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Ressources numériques, pratiques enseignantes et dynamique de la salle de classe.
/ Christian Bailly, IFÉ - Institut Français de l'Éducation, Luc Trouche
/ 16-06-2011
/ Canal-U - OAI Archive
SACRISTAN Ana Isabel
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On discute les usages des ressources numériques dans l’enseignement et apprentissage des mathématiques et l’importance d’un modèle pédagogique pour pouvoir mieux profiter du potentiel de ces technologies pour l’éducation mathématique. Puis, on présente un modèle de formation d'enseignants pour l'intégration des ressources numériques. Finalement, on présente l'expérience d'un enseignant qui a réussi à engager ses élèves dans des expériences créatives d'utilisation de ressources numériques à travers des projets mathématiques à long terme. Mot(s) clés libre(s) : enseignement, formation., mathématiques, Ressources numériques
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FORMATIC 2012 – L’Université des aidants
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 08-02-2012
/ Canal-U - OAI Archive
ROUSSEL Sylvie
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Titre : FORMATIC 2012 – L’Université des aidantsAuteur(s) : Sylvie Roussel (Chargée de mission au Conseil Général du Val de Marne - CG94).Résumé : Les communications présentent une étude et une expérience d'utilisation de réseaux sociaux destinés aux personnes malades ou en perte d'autonomie et à leurs proches ainsi que des projets de mise en œuvre de logiciels et solutions TIC Santé et des actions d’accompagnement auprès d'enfants, de personnes âgées, de personnes handicapés ou malades et/ou aux aidants en vue de faciliter l’adaptation à leur contexte et habitudes de vie, de répondre à leurs besoins de santé ou d'améliorer leur qualité de vie L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors du Colloque Santé 2012 : développer des compétences TIC Santé pour mieux soigner aujourd’hui les 7 et 8 février 2012 à Issy les Moulineaux. Regards croisés - Quelles compétences et usages des TIC par les patients et les aidants ? Animateur : Jean Pierre Grangier, Cadre de santé Calydial – Membre du CA FORMATICSantéRéalisation, production : Canal U/3SMots clés : FORMATIC, 2012, compétences, e-formation, e-learning, TIC, Santé, e-santé, DGOS, hôpital numérique, C2I, serious game, dossier patient Mot(s) clés libre(s) : 2012, C2I, compétences, DGOS, dossier patient, e-formation, e-learning, e-santé, FORMATIC, hôpital numérique, Santé, serious game, TIC
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IPM 2007 - La mutation de la pédagogie numérique : expérience de Grenoble
/ CERIMES, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-10-2007
/ Canal-U - OAI Archive
ROMANET Jean-Paul
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La problématique à l'origine est la médiocre prise en charge des étudiants en première année.
Certains cours sont mal adaptés au niveau, enfin les techniques pédagoqiques sont archaiques. La rénovation pédagoqique commençait par l'identification des méthodes d'apprentissage. Tous les cours sont sur DVD, les enseignants se sont enregistrés. l'enseignement se fait sur quatre semaines. L'enseignement de première année reste concentré sur le présentiel.
SCD médecine mpa Mot(s) clés libre(s) : IPM 2007, numérique, pédagogie, TICE
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La plasticité des phénomènes de hauteur dans la musique électronique
/ 04-11-2015
/ Canal-u.fr
ROADS Curtis
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La hauteur est un phénomène intriguant. Les mots nous
manquent pour décrire l’impact émotionnel de la beauté des mélodies, des
progressions harmoniques, des basses continues, des grappes de
hauteurs, ou encore des nuages de glissandi. Ce fort pouvoir esthétique
explique en partie que la hauteur est un sujet sensible et
culturellement chargé, au coeur de nombreuses recherches musicales, en
dépit de toute vision universaliste. On observe ainsi que les phénomènes
de hauteur sont étudiés par tout type de professionnels de la musique.
Or, la conjoncture musicale actuelle invite à considérer une nouvelle piste de recherche visant à reconsidérer l’esthétique de la hauteur.
Deux développements la motivent. D’abord, la précision et la
programmabilité de la synthèse numérique lèvent toutes les barrières
imposées par les instruments acoustiques et les performances humaines,
ce qui a pour effet de libérer les recherches théoriques de toutes
spéculations liées à la pratique et à l’interprétation pure. Ensuite,
l’esthétique musicale et la technologie sont désormais ouvertes à
l’ensemble de l’univers sonore, déplaçant l’écosystème des « tons
alignés en gamme » dans un contexte sonore et compositionnel bien plus
vaste. Mot(s) clés libre(s) : musicologie, musique, synthèse numérique, musique électronique, esthétique musicale, interprétation musicale
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Les centres de langues : des dispositifs pluriels à un dispositif modélisé ?
/ Fabrice BELMESSIERI
/ 12-12-2013
/ Canal-u.fr
RIVENS-MOMPEAN Annick
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Le séminaire "Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des
langues pour non-spécialistes" est organisé par l'université Paul-Valéry
Montpellier 3 à la demande de la Mines DGESIP. L'équipe de la revue
"Alsic" ("Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de
Communication", http://alsic.revues.org/ ) a pris en charge le programme
scientifique. Le séminaire s'attache à montrer que tout projet doit
savoir situer à leur juste place les enjeux technologiques, didactiques
et pédagogiques et prendre en compte les perspectives, les attentes et
les questionnements légitimes des acteurs concernés. Au-delà de toute
fascination techniciste, on essaie d'y mettre en valeur le potentiel du
numérique quand on l'introduit de manière responsable et réaliste dans
les offres de formation. Mot(s) clés libre(s) : langues, non-spécialistes, pédagogie, numérique, pédagogie numérique, lansad
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Les nombres et l'écriture
/ Mission 2000 en France
/ 24-06-2000
/ Canal-U - OAI Archive
RITTER Jim
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La relation entre les nombres et l'écriture a été durable et féconde. Au cours de l'histoire, dans différentes cultures - dans l'Europe moderne ou contemporaine, en Chine ancienne, dans le monde arabe médiéval - de nouvelles manières d'écrire les nombres ont conduit à de nouvelles manières de les penser, et même à la création d'extensions insoupçonnées jusqu'alors de la notion même de nombre. En d'autres sens, ces relations sont encore fertiles de nos jours. Mais nous savons désormais que ces interactions sont encore plus profondes et plus anciennes. Car l'écriture, dans son apparition la plus précoce, en Mésopotamie au quatrième millénaire avant notre ère, a été inventée pour les nombres, comme moyen d'enregistrer des informations quantitatives sur la production et la distribution des biens. Et leur influence réciproque, en particulier celle de l'écriture sur le nombre, fut également déterminante dans le millénaire suivant : les contraintes d'origines multiples, administratives, techniques et intellectuelles, que les modes d'écriture ont imposées aux nombres permettent de comprendre le passage crucial de nombres incrustés dans des systèmes métrologiques à la notion de nombre abstrait et de système de numération à position (ici en base 60). C'est cette naissance et cette évolution communes que nous nous proposons d'explorer. Mot(s) clés libre(s) : écriture, histoire des sciences, nombre abstrait, nombre entier, représentation mathématique, signe numérique, système de numération à position, système métrologique
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Turbulence et magnétohydrodynamique dans le Soleil
/ Département de Physique, ENS Lyon CultureSciences-Physique, Catherine Simand
/ 13-12-2006
/ Unisciel
Rincon François
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Turbulence et magnétohydrodynamique dans le Soleil : une
conférence de François Rincon, chercheur au Department of Applied Mathematics and
Theoretical Physics, de l'Université de Cambridge (UK). Mot(s) clés libre(s) : soleil, tache solaire, turbulence, hydrodynamique, magnétohydrodynamique, héliosismologie, convection, dynamo, champ magnétique, flottabilité magnétique, plasma, simulation numérique, boucle coronale, zone radiative, zone convective, photosphère, tachocline, granulation, mésogranulation, supergranulation, Reynolds, Rayleigh, Prandtl
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FORMATIC - Paris 2011 : Ethique dans le domaine de la santé
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 08-02-2011
/ Canal-U - OAI Archive
RIAL-SEBBAG Emmanuelle
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FORMATIC - Paris 2011 : Ethique dans le domaine de la santéAuteur : RIAL-SEBBAG Emmanuelle.Conférence enregistrée lors du congrès international FORMATIC PARIS 2011. Atelier TIC et pratiques innovantes au service de la formation des professionnels de la santé. Président de séance Antoine TESNIERE (Université Paris Descartes projet ILumens), modérateur Lisette CAZELLET (Consultant formateur TIC Santé).Réalisation, production : Canalu UN/3S, CERIMES.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : condidentialité, données personnelles, éthique, FORMATIC Paris 2011, santé participative, technologies numériques, TIC
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FORMATIC 2012 – TBI Ebeam, Speechi V5 pour la formation, la santé et l’éducation thérapeutique.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 07-02-2012
/ Canal-U - OAI Archive
RENARD Olivier
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Titre : FORMATIC 2012 – Démonstration nouveautés : TBI Ebeam, Speechi V5. Usages pour la formation, la santé et l’éducation thérapeutique.Auteur(s) : Olivier Renard (Responsable commercial Speechi).Résumé : Atelier Speechi : Démonstration nouveautés : TBI Ebeam, Speechi V5. Usages pour la formation, la santé et l’éducation thérapeutique.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors du Colloque Santé 2012 : développer des compétences TIC Santé pour mieux soigner aujourd’hui les 7 et 8 février 2012 à Issy les Moulineaux. Réalisation, production : Canal U/3SMots clés : FORMATIC, 2012, compétences, e-formation, e-learning, TIC, Santé, e-santé, DGOS, hôpital numérique, C2I, serious game, dossier patient, TBI Ebeam, Speechi V5 Mot(s) clés libre(s) : 2012, C2I, compétences, DGOS, dossier patient, e-formation, e-learning, e-santé, FORMATIC, hôpital numérique, Santé, serious game, Speechi V5, TBI Ebeam, TIC
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IP3S 2010 - Session d'Ouverture
/ DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen, Université Bordeaux Segalen - DCAM
/ 12-11-2010
/ Canal-U - OAI Archive
RASCLE Nicole, MULLER Bernard, BOYER Anne, POMEROL Jean-Charles, BENHAMOU Albert-Claude, VALCARCEL Jean, GALLAND Françoise, PELAYO Patrick, FRANCKE Jean-Paul
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11e Congrès International Internet et Pédagogie de la Santé et du Sport12 & 13 Novembre 2010 – Université Victor Segalen - Bordeaux 2-----------------------------------------------------------------------------------------------------Session d’OuvertureLe développement de la pédagogie numérique est un axe stratégique et prioritaire de la politique de l’enseignement supérieur. La création au début des années 2000, des Universités Thématiques Numériques (UNT) marque un tournant important dans cette politique en offrant une réponse aux nouveaux besoins pédagogiques générés par l’émergence de nouvelles technologies. Aujourd’hui au nombre de 7, les UNT participent à la diffusion et à la valorisation du patrimoine pédagogique numérique et à la production de contenus collaboratifs. L’UNF3S, l’Université Numérique Francophone des Sciences de la santé et du Sport, multiplient les actions en direction du numérique et réfléchit aux évolutions de l’offre pédagogique. Initialement dédiée aux sciences médicales francophones, les domaines de compétence de l’UNF3S se sont rapidement élargis aux autres filières des sciences de la santé et du sport : pharmacie, odontologie et sciences du sport (STAPS). Jean Valcarcel, Françoise Galland, Patrice Pelayo, Jean-Paul Francke et Albert-Claude Benhamou, présentent lors de cette session les différentes filières de l’UNF3S et les actions menées à l’international.Intervenants :Nicole Rascle, Vice-Présidente du CEVU de Bordeaux 2Bernard Muller, Doyen de la Faculté de Pharmacie de Bordeaux 2Anne Boyer, Direction Générale de l’Enseignement Supérieur et de l’Insertion ProfessionnelleJean-Charles Pomerol, Président de l’UNF3S : «Actualités de l’UNF3S»Albert-Claude Benhamou, Directeur de l’UNF3S : « Actualités de l’UNF3S »Jean Valcarcel, UNSOFFrançoise Galland, UNSPFPatrice Pelayo, UV2SJean-Paul Francke, UMVF Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, pédagogie numérique, politique éducative, TICE, UNF3S, UNT
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