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JIPES 2016 // Conférence inaugurale : L’innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur : entre opportunité et nécessité
/ Mission de la Pédagogie et du Numérique pour l’Enseignement Supérieur (MiPNES)
/ Canal-u.fr
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1éres Journées nationales de l'Innovation pédagogique dans l'Enseignement supérieur - JIPES 2016
Le Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec l’A.N.R., la C.D.E.F.I. et la C.P.U.,
organise les 31 mars et 1er avril 2016 les Journées nationales de
l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur, pour mobiliser
tous les acteurs, décideurs et praticiens, autour d’un enjeu capital :
inventer un enseignement supérieur du XXIème siècle qui réponde à
l’évolution des publics étudiants et intègre les apports du numérique.
Jeudi 31 mars 2016
Conférence inaugurale
L’innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur : entre opportunité et nécessité
Ollivier DYENS, premier vice-recteur exécutif adjoint (études et vie étudiante) à l'UniversitéMcGill (Montréal) Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, innovation pédagogique
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JIPES 2016 // Conférence de clôture : L’innovation pédagogique en France, échos d’avenir
/ Mission de la Pédagogie et du Numérique pour l’Enseignement Supérieur (MiPNES)
/ Canal-u.fr
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1éres Journées nationales de l'Innovation pédagogique dans l'Enseignement supérieur - JIPES 2016
Le Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec l’A.N.R., la C.D.E.F.I. et la C.P.U.,
organise les 31 mars et 1er avril 2016 les Journées nationales de
l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur, pour mobiliser
tous les acteurs, décideurs et praticiens, autour d’un enjeu capital :
inventer un enseignement supérieur du XXIème siècle qui réponde à
l’évolution des publics étudiants et intègre les apports du numérique.
Vendredi 1er avril 2016
Conférence de clôture (a 4 voix)
L’innovation pédagogique en France, échos d’avenir
Denis BÉDARD, président du jury du prix PEPS, professeur à l'Université de Sherbrooke
Simone BONNAFOUS, directrice générale de l'enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle
Grace NEVILLE, présidente du jury IDEFI et du jury IDEFI-N, professeur émérite à l’Université de Cork
Philippe PARMENTIER,membre du jury IDEFI, professeur à l'Université Catholique de Louvain,
directeur "Administration de l'enseignement et de la formation" Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, innovation pédagogique
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JIPES 2016 // Conférence : Les grands enjeux de l'enseignement supérieur
/ Mission de la Pédagogie et du Numérique pour l’Enseignement Supérieur (MiPNES)
/ Canal-u.fr
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1éres Journées nationales de l'Innovation pédagogique dans l'Enseignement supérieur - JIPES 2016
Le Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec l’A.N.R., la C.D.E.F.I. et la C.P.U.,
organise les 31 mars et 1er avril 2016 les Journées nationales de
l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur, pour mobiliser
tous les acteurs, décideurs et praticiens, autour d’un enjeu capital :
inventer un enseignement supérieur du XXIème siècle qui réponde à
l’évolution des publics étudiants et intègre les apports du numérique.
Vendredi 1er avril 2016
Conférence
Les grands enjeux de l'enseignement supérieur
Sophie BÉJEAN, rectrice de l’académie de Strasbourg, chancelière des universités d’Alsace,
présidente du comité StraNES Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, innovation pédagogique
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La mémoire des morts. Les cimetières d'Amérique latine : des espaces-mémoires reflets du monde des vivants
/ Maison de la Recherche en Sciences Humaines - Université de Caen Basse-Normandie
/ Canal-u.fr
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Cette conférence a été donnée dans le cadre de la première
Semaine de la mémoire, organisée en partenariat avec la fête de la
Science, qui s'est déroulée en Basse−Normandie du 15 au 20 septembre
2014.
Camille Varnier est doctorante en géographie (ESO-Caen, UMR 6590, Université de Caen).
Les
cimetières sont des objets spatiaux qui matérialisent la mémoire des
morts. Ces espaces particuliers, riches de marquages sociaux et
culturels, représentent des empreintes matérielles de la mémoire
individuelle et collective qui existent dans tous les pays. En Amérique
latine, l’étude des cimetières reflète en grande partie le monde des
vivants : les rapports à la mort et au temps, les inégalités sociales
très importantes, la grande diversité des rites et des croyances
religieuses. Loin de se limiter à l’appréhension des cimetières comme
miroir des sociétés, cette communication vise à mettre en lumière des
mécanismes et processus inhérents aux sociétés étudiées : jeux de
pouvoir, logiques de domination, ségrégation, exclusion, etc. Pour cela,
l’accent est mis sur les groupes indigènes qui restent aujourd’hui
largement marginalisés et exclus. Par le biais des mobilités, on étudie
les changements entre les rapports à la mort dans des espaces ruraux et
dans les villes. En effet, en plus des identités culturelles, les modes
d’appropriation de l’espace du cimetière varient en fonction des espaces
géographiques dans lesquels les individus et les groupes sociaux
s’inscrivent. L’analyse des cimetières montre comment la mémoire des
morts est socialement sélective. Mot(s) clés libre(s) : mort, cimetières
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I take good things from wherever I can find them... Abundantly and shamelessly.
/ Maison de la Recherche en Sciences Humaines - Université de Caen Basse-Normandie
/ Canal-u.fr
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Amruta Patil talks about her work
Voix
originale et cosmopolite de la création artistique contemporaine,
Amruta Patil nous invite à réfléchir aux mutations littéraires
d’aujourd’hui. Sa venue à l'ESPE de l'Université de Caen Basse-Normandie, organisée par l'équipe de recherche ERIBIA fut également l’occasion de nous interroger sur le corpus littéraire utilisé en classe d’anglais.Amruta Patil est l’auteure de deux romans graphiques, Kari (2008) et Adi Parva (2012).Les échanges ont eu lieu en anglais et en français. Mot(s) clés libre(s) : création, dessin, imaginaire, Arts, Ecrivains
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A conversation with A. S. Byatt
/ Maison de la Recherche en Sciences Humaines - Université de Caen Basse-Normandie
/ Canal-u.fr
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Cette conversation avec A.
S. Byatt fut enregistrée au début de la conférence organisée par
ERIBIA les 26 et 27 mars 2015 à l'université de Caen autour de
l'œuvre de la romancière et à laquelle elle nous fit l'honneur de
participer. L'événement était dédié à la mémoire de Jean-Louis
Chevalier, premier traducteur français d'A. S. Byatt et professeur
de littérature anglophone à l'université de Caen. La conférence fut
organisée à l'occasion du 25ème anniversaire de la parution de
Possession, A Romance et les questions posées par Armelle
Parey (Université de Caen) portent donc essentiellement sur ce roman
qui reçut les prestigieux Irish Times/Aer Lingus International
Fiction Prize et Booker Prize en 1990. Au cours de la conversation,
qui inclut la lecture du post-script de Possession, la
romancière revient sur la réception initiale du roman, évoque sa
passion pour les mots, sa curiosité narrative et sa vie de lectrice.
This conversation with A.
S. Byatt was recorded at the onset of a conference organized by the
research team ERIBIA and devoted to the novelist at the Université
de Caen on March 26th and 27th, 2015. The
event was dedicated to the memory of Jean-Louis Chevalier, A. S.
Byatt's first French translator and Professor in English Literature
at the University of Caen.
Because the
conference was organized on the occasion of the 25th
anniversary of the publication of Possession,
A Romance, the questions devised by
Armelle Parey (Université de Caen) all focus on this novel for
which Byatt received the Irish Times/Aer Lingus International
Fiction Prize and the Booker Prize in 1990. The
novelist thus returns to the initial reception of Possession,
particularly in the USA. She notably evokes her love for words, her
narrative curiosity and her reading life. Following her reading of
the last section of Possession,
she answers questions on the
postscript. Mot(s) clés libre(s) : Ecrivains, Littérature
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La mémoire dans tous ses états de 1960 à nos jours
/ Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire - Université de Caen Basse-Normandie, Maison de la Recherche en Sciences Humaines - Université de Caen Basse-Normandie
/ Canal-u.fr
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Cette conférence a été donnée dans le cadre de la première Semaine de la mémoire, organisée par l'Observatoire B2V des Mémoires, le GIP Cyceron, Relais d'sciences et la MRSH, en partenariat avec la fête de la Science, qui s'est déroulée en Basse−Normandie du 15 au 20 septembre 2014.Robert Jaffard est professeur émerite à l'université de
Bordeaux 1, institut de Neurosciences Cognitives scientifique de
l’Observatoire B2V des Mémoires).
Les progrès accomplis dans nos connaissances sur la mémoire résultent
d’une combinaison de plus en plus affirmée entre les approches
cognitives et neurales et d’une confrontation des données obtenues chez
l’homme et chez l’animal. Des avancées décisives ont été faites par la
mise en évidence de modifications dans la connectivité neuronale
considérée comme le support des traces mnésiques, de dissociations
fonctionnelles conduisant à l’identification de différentes formes de
mémoire et de divers mécanismes qui stabilisent la mémoire et
réorganisent son support lors des processus de consolidation. Mot(s) clés libre(s) : mémoire
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L'extériorisation de la mémoire et ses conséquences
/ Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire - Université de Caen Basse-Normandie, Maison de la Recherche en Sciences Humaines - Université de Caen Basse-Normandie
/ Canal-u.fr
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Cette
conférence a été donnée dans le cadre de la première Semaine de la
mémoire, organisée en partenariat avec la fête de la Science, qui s'est
déroulée en Basse−Normandie du 15 au 20 septembre 2014.Bernard STIEGLER est philosophe, directeur de l'Institut
de Recherche et d'Innovation - IRI - au sein du Centre Georges Pompidou et
membre du Conseil scientifique de l'Observatoire B2V des MémoiresRésumé de la communicationCertaines questions font apparaître que les dynamiques des mémoires -
plutôt que de la mémoire, qui n’est pas une simple faculté cérébrale –
sont fondamentalement des questions sociales, économiques et politiques,
et qu’une approche transdisciplinaire tout à fait nouvelle est requise
pour faire face à ce qui se présente à notre époque comme un véritable
défi lancé à l’humanité par l’humanité. Mot(s) clés libre(s) : mémoire, apprentissage, Numérique, Technologie
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L'étude de la mémoire peut-elle éclairer l'autisme ?
/ Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire - Université de Caen Basse-Normandie, Maison de la Recherche en Sciences Humaines - Université de Caen Basse-Normandie
/ Canal-u.fr
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Cette conférence a été donnée dans le cadre de la première Semaine
de la mémoire, organisée en partenariat avec la fête de la Science, qui
s'est déroulée en Basse−Normandie du 15 au 20 septembre 2014.Dermot Bowler est professeur de psychologie à la City University (Londres, GB).Une idée assez répandue – parmi le grand public ainsi que parmi beaucoup de professionnels – est que les autistes ont une mémoire sinon épatante, au moins très bonne. En fait, elle est plutôt assez bonne, mais présente des particularités spécifiques. Bien qu'elles aient une bonne mémoire pour des fait, les personnes avec autisme ne les organisent pas de façon conceptuelle. Ils ont aussi du mal à les relier à un sentiment de 'moi', ce qui répercute sur leur mémoire épisodique – leurs souvenirs du passé personnellement vécue. Il paraît aussi que les processus sous-jacents au niveau du cerveau sont atypiques même quant la performance mnésique ne l'est pas. Ce bilan de processus typiques et atypiques peut nous fournir des outils puissants pour nous aider à mieux comprendre le tableau clinique de l'autisme et d'aider aux autistes de vivre mieux. Mot(s) clés libre(s) : mémoire, cognition, maladie, altérité
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9. Comment mobiliser les acteurs socio-économiques ? Question à Jean-Michel Martin, coordinat eur de la RB de Fontainebleau - Gâtinais
/ Anne TEYSSEDRE, MAB, Muséum national d'Histoire naturelle, Université Virtuelle Environnement et Développement durable
/ Canal-u.fr
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La labellisation d’un territoire en Réserve de Biosphère par l’UNESCO est un argument de
base pour mobiliser les acteurs de ce territoire dans des
projets d’éco-développement
,
mais ce ne peut être le seul, souligne Jean-Michel Martin. Pour impliquer les acteurs socio-économiques dans la gestion commune de leur territoire, Réserve de Biosphère, une
stratégie qui a fait ses preuves consiste à proposer
une charte d’engagement autour d’un
projet commun, tel que la valorisation des activités liées au secteur vitico
le (pour la RB du
Mont Ventoux)
ou à l’écotourisme (pour la
RB de Fontainebleau-Gâtinais) Mot(s) clés libre(s) : développement durable, éco-développement, sciences de la conservation, collectivités territoriales
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