Titre : Formation Médicale 2011 – Enjeu d’efficience de la formation.Intervenants : Jean-Luc HAROUSSEAU (Paris)Résumé :Les enjeux de la formation médicale : enjeu d’efficience de la formation.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Table ronde : les enjeux de la formation médicale. Modérateurs Jacques BRINGER (Montpellier), Patrice DETEIX (Clermont-Ferrand)Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
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Titre : Formation Médicale 2011 – Etat des lieux des DU et DIU de pédagogie médicale en France.Intervenants : Adrien KERKACHE (Paris), Antoine MONSEL (Paris).Résumé : Atelier : Bilan et perspective des DU et DIU de Pédagogie Médicale. Etat des lieux des DU et DIU de pédagogie médicale en France : présentation de l’existant ; quelles modalités, quels programmes, quels publics. Les thèmes et les réalisations pédagogiques concrètes faites par les étudiants seront également abordés à travers une analyse des mémoires soutenus.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateur : Chantal KOHLER (Nancy), Alexandre DUGUET (Paris).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
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Titre : Formation Médicale 2011 – Evaluation des compétences.Intervenants : Yves MATILLON (Lyon).Résumé : Evaluation des compétences médicales.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Conférence plénière 2. Modérateur : Benoît SCHLEMMER (Paris).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
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Titre : Formation Médicale 2011 – Evaluation des projets de thèses dans un département de médecine générale : bilan de 4 ans de commission des thèses à PARIS DIDEROTIntervenants : Jean-Pierre AUBER (Paris).Résumé : Au département de médecine générale de l’Université Paris Diderot, 80 à 100 thèses d’exercice sont soutenues chaque année. Tous les projets de thèse sont examinés par une commission d’enseignants. Chaque projet est examiné par deux enseignants indépendants selon une grille standardisée, puis discuté en commun. Le dispositif s'appuie sur un outil internet, mis en place en 2007. Il donne pour chaque projet une réponse argumentée à l’étudiant, et une décision (agrément, ajournement, refus).ObjectifExaminer l’évolution relative de chaque catégorie décisionnelle et les motivations des décisions prises par la commission des thèsesMéthodeL’extraction des données de la base a été faite par un sous-programme dédié. Chaque décision était rapportée à l’année où elle a été prise. Pour chaque projet ayant obtenu un agrément, nous avons analysé toutes les versions antérieures du projet ayant été ajournées. Les motifs de refus et d’ajournement ont été examinés un à un et classés par catégorie.RésultatAu 31/08/2011, 472 projets ont été examinés. 63,0% ont été agréés (taux stable sur les 4 années).300 candidats ont déposé au moins un projet, 91,3% des candidats ont été agréés (94,5% si dépôt avant le 31/08/2010). 62.2% des projets agréés le sont au premier examen, 28.4% au second (taux stables sur les 4 années). 90,6% des candidats sont agréés en deux réunions consécutives de la commission, soit six semaines. 4.4% des projets ont été refusés. Les projets refusés le sont essentiellement pour inadéquation du projet avec la discipline de médecine générale. Les projets ajournés le sont pour absence de question scientifique claire ou inadéquation de la méthode pour répondre à la question.DiscussionNous n’avons aucune donnée sur la concordance entre la version finale de la thèse soutenue et le projet initialement décrit dans la fiche de thèse examinée par la commission.ConclusionUn dispositif de commission des thèses, assis sur un logiciel dédié, permet un filtrage méthodique des projets de thèses sur leurs qualités scientifiques, fonctionnel et stable au cours du temps.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales troisième cycle. Modérateurs : Jean-Luc PELLEGRIN (Bordeaux), Jérôme ETIENNE (Lyon).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
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Titre : Formation Médicale 2011 – Evolution des compétences et validation des acquis de l’expérience dans le dispositif DPC.Intervenants : Patrick DISDIER (Marseille).Résumé : De la formation initiale au développement professionnel continu : réflexions et propositions FMC-université.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateurs : Jean-Dominique DE KORWIN (Nancy), Djillali ANNAME (Paris).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
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Titre : Formation Médicale 2011 – Evolution des programmes médecine-sciences depuis 1975.Intervenants : Philippe ASCHER (Paris).Résumé : Atelier : La formation à la recherche : les doubles cursus. L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateur : Hugues CHAP (Toulouse), Sophie OUTH-GAUER (Toulouse et Lille III).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
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Titre : Formation Médicale 2011 – Atelier : Partage d’expériences : Expériences et projets numériques en formation médicale. Discussion.Intervenants : Pierre RABISCHONG (Montpellier), Xavier MARTIN (Lyon), Jean-Claude GRANRY (Angers), Nathalie RICHARD (Lyon).Résumé : Atelier : Partage d’expériences : Expériences et projets numériques en formation médicale. Discussion.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateur : Xavier MARTIN (Lyon).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
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Formation à la LCATitre : Formation Médicale 2011 – Formation à la lecture critique d’article à Grenoble : de la PACES aux ECNIntervenants : José LABARERE (Grenoble).Résumé : IntroductionLa lecture d’articles publiés dans les revues médicales scientifiques est une source d’information essentielle pour le médecin. Elle requiert des compétences qui sont évaluées par une épreuve spécifique dans le cadre des épreuves classantes nationales (ECN) sanctionnant le deuxième cycle des études médicales (DCEM).ObjectifDécrire les modalités d’apprentissage de la LCA à l’UFR de médecine de Grenoble.MéthodeL’apprentissage de la LCA se décline en trois phases. Premièrement, un enseignement fondamental des bio statistiques et de l’épidémiologie populationnelle est dispensé dans le cadre des UE 4 et 7 de la première année commune des études de santé (PACES) et s’appuie sur les ressources pédagogiques dédiées (DVD, séances d’enseignement présentiel interactif, tutorat). Deuxièmement, un enseignement théorique en DCEM1 est consacré à la structure d’un article et à l’épidémiologie clinique (7h). Il est complété par un enseignement dirigé (4h) basé sur la correction interactive d’exercices préparés préalablement par les étudiants. L’évaluation comporte deux épreuves suivies d’un débriefing avec l’enseignant concepteur. Troisièmement, l’enseignement au cours du DCEM2P associe un enseignant de santé publique et un enseignant disciplinaire au sein des 5 pôles de formation intégrée hospitalo-universitaire.RésultatLes épreuves de DCEM1 avaient une reproductibilité inter-correcteur (coefficient de corrélation interclasse = 0,72) et une validité concourante satisfaisantes. Le rang de classement de l’UFR de médecine de Grenoble à l’épreuve de LCA des ECN était de 7/40 en 2009, 11/36 en 2010, et de 3/36 en 2011. Il était identique à celui obtenu aux épreuves de dossiers cliniques.DiscussionL’interprétation causale du lien entre les modalités pédagogiques et le rang de classement de l’UFR doit être prudente.ConclusionL’apprentissage de la LCA a pu être mis en place avec une progression pédagogique s’étalant de la PACES aux ECN.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales troisième cycle : Formation à la LCA. Modérateurs : Jean-Luc PELLEGRIN (Bordeaux), Jérôme ETIENNE (Lyon).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
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Titre : Formation Médicale 2011 – Mobilisation de la communauté universitaire de Paris Descartes Médecine pour sensibiliser les étudiants et les patients à une relation irréprochable à l'aide de formes pédagogiques nouvellesIntervenants : Matthieu PICCOLI (Paris)Résumé : IntroductionLe doyen de la faculté de médecine Paris Descartes, sensibilisé par l'acquisition nécessaire d'un niveau culturel des étudiants et une appropriation des sciences et techniques et de leurs avancées par la population parisienne a missionné l'un d'entre nous pour établir des relations entre la Faculté (représentée par ses PU/PH, et ses étudiants) avec les patients, les familles et le grand public.ObjectifIl s'agit de susciter un éveil des acteurs de la relation médecin-patient vers plus de compréhension et aboutir à une relation irréprochable.Matériel et MéthodeUne commission multi professionnelle de chercheurs, d'enseignants, de représentants d'étudiants et de patients a été constituée avec des membres de la société civile. Ses travaux se basés sur les conclusions de deux rapports, celui de Mme Compagnon C. et Ghadi V sur la maltraitance ordinaire dans les établissements de santé (HAS, 2009) et sur celui du médiateur de la république 2010 tiré de l'expérience de son pôle santé animé par Loïc Ricour. Cette commission de 20 personnes s'est réunie 7 fois en un an. Elle a recueilli l'adhésion des directeurs des hôpitaux conventionnés avec la faculté de médecine Paris Descartes et de la commission de pédagogie.RésultatParmi les propositions de la commission, 2 projets ont été mis en place à la rentrée 2010-1.1/ Les rencontres Hippocrate réalisées sous la forme d'un cycle de 14 conférences traitant du apport entre la santé, la société et la faculté (certaines d'entre elles sont mises en référence)2/ Un enseignement optionnel ouvert aux étudiants de DCEM 3 intitulé "De l'étudiant médecin au médecin responsable" construit autour de dix modules de 3 heures chacun.Cet enseignement optionnel proposé aux étudiants de DCEM3 se divise en 5 parties : Le médecin, qui est-il ? Le patient, qui est-il ? La parole et l’écoute en médecine. Le médecin et le malade dans l’évolution du système de santé. Synthèse : vers une relation irréprochable : Evidence Based, Medicine, Etiquette Based Medicine, Emotion Based Medicine.Ces conférences amènent une réflexion multidisciplinaire afin de mobiliser tous les savoirs concernant un problème de société pour lesquels la relation médecin/patient est un enjeu éthique et se répartissent en 3 groupes :1) Les pratiques de recherche ou d’enseignement (l’enseignement de la Médecine, la protection des personnes dans la recherche, …)2) Les sujets de société sont cités dans les références: par exemple la barbarie européenne, la convention d’Oviedo sur les droits de l’Homme et la Biomédecine, …)3) Les pratiques de soin (le don d’organes, le principe de précaution, la médecine de proximité.ConclusionLes conférences Hippocrate ont connu un tel succès qu'elles sont reconduites pour la deuxième année ( www.medecine.parisdescartes.fr/conférences ). Chaque présentation par une personnalité d'un thème commenté systématiquement par deux ou trois PU/PH de la faculté a suscité un débat avec le public et une véritable éthique de la discussion a ainsi été établie entre le public et la faculté.Quant à l’enseignement optionnel de DCEM 3, il est étendu cette année aux facultés de médecine du PRES Sorbonne Paris Cité, ayant été financé par le dernier appel d’offre 2011.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales troisième cycle : Formation à la Qualité et à la Sécurité des soins. Modérateurs : Jean-Luc PELLEGRIN (Bordeaux), Jérôme ETIENNE (Lyon).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
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Titre : Formation Médicale 2011 – La communication, une compétence essentielle pour les professions médicales et de santé.Intervenants : Marie-Thérèse LUSSIER (Montréal)Résumé : Les enjeux de la formation médicale : la communication, une compétence essentielle pour les professions médicales et de santé.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Conférence plénière 1 Modérateur : Jean-Michel ROGEZ (Nantes)Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
Mot(s) clés libre(s) : 2011, Bobigny, conférence des doyens, efficience, EGFM, EGFM 2011, enseignement, études, formation médicale, médical, UMVF, UNF3S