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7. La science politique et le développement durable
/ Université Paris I Panthéon-Sorbonne, Florent ALIAS, UVED
/ 21-05-2015
/ Canal-u.fr
VILLALBA Bruno
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Dans cette vidéo, Bruno Villalba montre que le développement durable est une proposition politique impliquant des changements dans les modalités, les temporalités et les échelles de décision. Il discute ensuite des bénéfices et des risques des démarches engagées depuis plusieurs décennies. Mot(s) clés libre(s) : science politique, développement durable, institutions
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7. Les valeurs associées au développement durable
/ Université Paris I Panthéon-Sorbonne, UVED
/ 21-04-2015
/ Canal-u.fr
DICKS Henry
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Dans cette vidéo, Henry Dicks s'intéresse aux valeurs qui peuvent être associées au développement durable. Il se focalise sur trois d'entre elles : la reconnaissance, la réflexivité, la participation citoyenne, puis interroge la relation entre démocratie et développement durable. Mot(s) clés libre(s) : développement durable, reconnaissance, réflexivité, valeurs, participation
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8. Comment organise-t-on la participation locale ? Question à Raphaël Mathevet, chercheur CNRS, comité MAB France
/ Anne TEYSSEDRE, MAB, Muséum national d'Histoire naturelle, Université Virtuelle Environnement et Développement durable
/ Canal-u.fr
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Raphaël Mathevet détaille les étapes et difficultés liées à la mise en place et à la coordination d’un collectif de gestion territoriale : créer du concernement chez les acteurs, faciliter l’expression des groupes sociaux, concilier connaissances scientifiques et savoirs traditionnels, explorer ensemble le fonctionnement des systèmes socio-écologiques et identifier les actions à mener, gérer l’incertitude. Mot(s) clés libre(s) : développement durable, éco-développement, sciences de la conservation, collectivités territoriales
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8. Le châtaignier, un atout pour l'agrodiversité ?
/ Jean JIMENEZ, UVED
/ 10-07-2015
/ Canal-u.fr
BRIANE Gérard, JIMENEZ Jean
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Ressource non labellisée UVED - En cours d'expertise
Dès la fin du Néolithique, l'homme a domestiqué les espèces fruitières. Depuis, par le jeu incessant de la sélection et du brassage génétique, il a créé de nombreuses variétés, notamment chez le châtaignier où l'on peut en recenser plus de 500 en Europe du Sud-Ouest.
En Aveyron, une poignée de passionnés a tenté de sauver les dernières variétés locales de la Région Midi-Pyrénées. Créé en 1992 à Rignac, le Conservatoire Régional de la Châtaigne a recensé, depuis sa création, près d'une soixantaine de variétés qui ont pu être sauvées et conservées. Paradoxalement, dans des régions où la castanéiculture est aujourd'hui plus vivace, il n'existe pas de conservatoires comme en Ardèche, dans les Cévennes ou en Corse. Nos sociétés modernes ont redécouvert chez cet ancêtre beaucoup de qualités : d'abord une richesse génétique considérable, fruit de la patience des hommes qui a abouti à la sélection de ces multiples variétés, adaptées à chaque terroir. Mot(s) clés libre(s) : environnement, biodiversité, écologie, paysage, développement durable, lutte biologique, patrimoine, coopérative, agrodiversité
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8. Le développement durable est-il une notion dépassée ?
/ Université Paris I Panthéon-Sorbonne, Florent ALIAS, UVED
/ 05-05-2015
/ Canal-u.fr
VIVIEN Franck-Dominique
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Dans cette vidéo, Franck-Dominique Vivien discute des limites, aujourd'hui, du développement durable, souvent jugé peu opérationnel et interprété de manière très diverse. Sur ce constat, il évoque les différentes notions ayant émergé ces dernières années, comme l'économie verte ou encore la décroissance. Mot(s) clés libre(s) : développement durable, décroissance, croissance verte
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8. Les cartes mentales en éducation au développement durable
/ Université Paris I Panthéon-Sorbonne, UVED
/ 05-06-2015
/ Canal-u.fr
LENA Jean-Yves
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Dans cette vidéo, Jean-Yves Léna explique ce que sont les cartes mentales, comment elles peuvent être créées et interprétées, et comment elles peuvent contribuer à une éducation à l'environnement et au développement durable. Mot(s) clés libre(s) : environnement, outil, développement durable, éducation, cartes mentales, pédagogie
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9. Comment mobiliser les acteurs socio-économiques ? Question à Jean-Michel Martin, coordinat eur de la RB de Fontainebleau - Gâtinais
/ Anne TEYSSEDRE, MAB, Muséum national d'Histoire naturelle, Université Virtuelle Environnement et Développement durable
/ Canal-u.fr
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La labellisation d’un territoire en Réserve de Biosphère par l’UNESCO est un argument de
base pour mobiliser les acteurs de ce territoire dans des
projets d’éco-développement
,
mais ce ne peut être le seul, souligne Jean-Michel Martin. Pour impliquer les acteurs socio-économiques dans la gestion commune de leur territoire, Réserve de Biosphère, une
stratégie qui a fait ses preuves consiste à proposer
une charte d’engagement autour d’un
projet commun, tel que la valorisation des activités liées au secteur vitico
le (pour la RB du
Mont Ventoux)
ou à l’écotourisme (pour la
RB de Fontainebleau-Gâtinais) Mot(s) clés libre(s) : développement durable, éco-développement, sciences de la conservation, collectivités territoriales
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9. L'économie du châtaignier
/ Jean JIMENEZ, UVED
/ 10-07-2015
/ Canal-u.fr
BRIANE Gérard, JIMENEZ Jean
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Ressource non labellisée UVED - En cours d'expertise
Depuis quelques années, la filière castanéicole a beaucoup évolué, passant d'une production essentiellement vivrière, familiale, à une production transformée et commercialisée. L'Europe du Sud, méditerranéenne, reste une des principales zones de production mais surtout la plus importante zone d'importation et de transformation. Quant à l'Asie, et surtout la Chine, qui ont toujours été des pays producteurs et consommateurs importants, ils connaissent aujourd'hui un regain de production et surtout d'exportation. Mot(s) clés libre(s) : environnement, biodiversité, écologie, paysage, développement durable, lutte biologique, patrimoine, coopérative, agrodiversité
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9. Les cinq niveaux d'intégration de l’Éducation au développement durable dans les classes
/ Université Paris I Panthéon-Sorbonne, UVED
/ 15-06-2015
/ Canal-u.fr
DUBOIS Laurent
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Dans cette vidéo, Laurent Dubois présente les cinq niveaux de mise en oeuvre des projets d'éducation à l'environnement et au développement durable dans les classes : les écogestes, l'enseignement au développement durable, l'intégration disciplinaire, l'approche interdisciplinaire et la remise en question des fondements de l'école. Mot(s) clés libre(s) : environnement, développement durable, éducation, pédagogie, niveaux d'intégration
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Agir pour une croissance verte - Matthieu Orphelin
/ UTLS - la suite
/ 04-06-2009
/ Canal-U - OAI Archive
UTLS - la suite
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Agir pour une croissance verte Par Matthieu Orphelin, (docteur en énergétique de l'Ecole des mines, directeur énergie, air, bruit de l'ADEME)Un programme du cycle de conférences :Développement durable, la croissance verte : comment ? Mot(s) clés libre(s) : actions, bâtiment, consommation, développement durable, Grenelle, pollution, produits énergie, transport
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