Thème : Journées FSP Santé (Fond de Solidarité Prioritaire)Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Le C2i dans le projet FSP Mère-Enfant.Intervenant : Daniel PAGONIS ; praticien hospitalier du SIIM (Service d’Information et d’Informatique Médicale de Grenoble). Responsable du projet « Réforme pédagogique de la première année de médecine », Faculté de médecine de Grenoble. Responsable du « Certificat Informatique et Internet Niveau 2 Métiers de la Santé », Ministère de l’éducation et de la recherche.Membre du Comité de Pilotage de l’UMVF, GIP UMVF.Résumé : Le but est de développer les services numériques pour tous les étudiants, enseignants et personnels des universités c’est-à-dire 100 % des documents pédagogiques numérisés pour 100 % des étudiants. Le C2i niveau 1 deviendrait obligatoire dans les premières années du cursus universitaire. Dans le même temps, il est nécessaire d’accompagner les enseignants pour l’intégration des TICE dans leurs pratiques pédagogiques, d’inciter au développement des formations à distance qui seront, à l’horizon 2012 accessibles sur Internet et développer une offre universitaire pour l’enseignement à distance en ligne, notamment pour les salariés en activité.Universités Numériques Thématiques (UNT) : une politique de mutualisation de contenus pédagogiques organisée, à l’échelle nationale, par grand domaines disciplinaires en organisant la production et la diffusion de contenus pédagogiques pour enrichir les services numériques à vocation pédagogique. 15 à 50 universités dans chaque UNT et un portail des UNT seraient ainsi créés.« Dans une situation d’apprentissage médiatique, la qualité de l’apprentissage dépend au moins autant de la motivation des étudiants à apprendre avec le média utilisé que ce média lui-même » « Il faut donc impliquer l’étudiant dans la construction du savoir » Conséquences d’années d’enseignement sans nouveautés ni améliorations, l’aspect pédagogique ainsi que la prise en charge des étudiants de première année de médecine, se sont dégradées au fil des années.L’acquisition et le transfert des connaissances restent extrêmement archaïques d’un point de vue pédagogique. L’apprenant reste majoritairement passif. La réciprocité enseignant / enseigné a quasiment disparue. L’étudiant reste isolé face à une demande de travail titanesque qu’il ne peut pas toujours gérer sans cadrage, ce qui peut engendrer des conséquences néfastes sur sa capacité à générer une dynamique d’apprentissage future lors de sa poursuite d’études.La nouvelle pédagogie mise en place à la faculté de médecine de Grenoble se doit de résoudre au mieux toutes les lacunes du système d’enseignement actuel. Loin de constituer une révolution pédagogique déconnectant l’étudiant de l’environnement de la Faculté et de la présence des enseignants, ce projet se veut au contraire un renforcement de la qualité de l’enseignement présentiel. L’enseignement présentiel redevient dévolu exclusivement aux activités explicatives, au contrôle de la compréhension et aux possibilités de restitution des connaissances. Il est espéré ainsi que l’étudiant muni d’un bagage de connaissances adaptées, mieux ancrées car mieux comprises et mieux contextualisées et d’une méthode d’apprentissage reposant en partie sur l’autonomie et l’interactivité, pourra, quelle que soit l’issue du concours, être à même de continuer dans de meilleures conditions ses études supérieures.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : C2i, Dakar 2010, FSP mère-enfant, téléenseignement, TICE, UN3S, UNT

Thème : Journées FSP Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Les formations mises en place dans les différents pays.Intervenant : Daniel PAGONIS ; praticien hospitalier du SIIM (Service d’Information et d’Informatique Médicale de Grenoble). Responsable du projet « Réforme pédagogique de la première année de médecine », Faculté de médecine de Grenoble. Responsable du « Certificat Informatique et Internet Niveau 2 Métiers de la Santé », Ministère de l’éducation et de la recherche.Membre du Comité de Pilotage de l’UMVF, GIP UMVF.Résumé : Le but est de développer les services numériques pour tous les étudiants, enseignants et personnels des universités c’est-à-dire 100 % des documents pédagogiques numérisés pour 100 % des étudiants. SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : C2i, Dakar 2010, FSP mère-enfant, téléenseignement, TICE, UN3S, UNT

SIFUD-PP Bruxelles 2015 :   " DÉBATS EN PELVI-PÉRINÉOLOGIE : Comment gérer les situations complexes de prolapsus ?De la vessie au rectum, de la femme à l'homme, du fonctionnel au neurologique." Titre : Le pessaire a-t-il sa place ? Auteur (s) : Dr Laure PANEL  PROGRAMME VENDREDI 16 JANVIER 2015   8H50 : Ouverture : J.M. SOLER et R.J. OPSOMER 9h00 Session 1 : Prolapsus chez la femme en désir d’enfant Modérateurs : M. Nisolle (Liège)- M. De Seze (Bordeaux)- J.F. Hermieu (Paris) 9h00-9h15 : Histoire naturelle des prolapsus génitaux : X. Deffieux (Paris) 9h15- 9h30 : Quelle rééducation pour quels résultats ? : G. Valancogne (Lyon) 9h30-9h45 : Le pessaire a-t-il sa place ? : L. Panel (Montpellier) 9h45-10h30 : Quelle stratégie chirurgicale ? Débats interactifs autour de 2 cas cliniques. Modérateur : B. Fatton (Nîmes) Discutants : J.P. Lucot (Lille) - R. De Tayrac (Nîmes) – L. Peyrat (Paris) 10h30-11h00 : Pause sur les stands 11h00 Session 2 : Troubles fonctionnels et prolapsus Modérateurs : E. Camacho (Bruxelles)- G. Amarenco (Paris)- L. Wagner (Nîmes) 11h00-11h15 : Dysurie et prolapsus : J. Leruth (Liège) 11h15-11h30 : Dyschésie et prolapsus : M.A. Denis (Bruxelles) 11h30-11h45 : Douleurs et prolapsus : P. Mares (Nîmes) 11h45-12h00 : Hyperactivité vésicale et prolapsus : X. Gamé (Toulouse) 12h05 - 12h25 Lecture ASTELLAS : Une nouvelle classe de médicaments :  Les agonistes des récepteurs β3 de la vessie – Th. Roumeguère (Bruxelles) Modérateur : R.J. Opsomer (Bruxelles) 12h30 - 13h30 : Buffet 13h30 – 14h00 : Conférence – débat : L’IRM a-t-elle un intérêt dans l’évaluation des prolapsus ? Modérateurs : L. Bruyninx (Bruxelles) – M. Cosson (Lille) 13h30-13h40 : Pour : J.F. Lapray (Lyon) 13h40-13h50 : Contre : P. Debodinance (Dunkerque) 13h50-14h00 : Discussion 14h05 Session 3 : Les prolapsus récidivés Modérateurs : D. Waltregny (Liège) – X. Fritel (Poitiers) – S. Billecocq (Paris) 14h05-14h20 : Quels mécanismes d’échecs chirurgicaux ? : J. Amblard (Arcachon) 14h20-14h35 : Prise en charge de la récidive : Trucs et astuces : M. Cosson (Lille) 14h35-14h50 : Que penser des « nouvelles » techniques ? : B. Jacquetin (Clermont Ferrand) 14h50-15h05 : Quid des nouveaux matériaux ? : C. Courtieu (Montpellier) 15h10- 15h30 : Pause sur les stands 15h30 Session 4 : Questions non résolues : Avis d’experts Modérateurs : J.G. Prévinaire (Berck)- R. J. Opsomer (Bruxelles) Y. Castille (Bruxelles) – R. De Tayrac (Nîmes) 15h30-15h45 : Quand opérer un prolapsus interne du rectum ? : G. Meurette (Nantes) 15h45-16h00 : Faut-il faire un bilan urodynamique et comment, dans un prolapsus de haut grade ? - L. Le Normand (Nantes) 16h00-16h15 : Le neurologique et ses prolapsus : M. Lefort (Nantes) 16h15-16h30 : Incontinence urinaire d’effort et prolapsus non symptomatique : J.F. Hermieu (Paris) 16h30-16h45 : La place de la rééducation dans les prolapsus de haut grade et en post-opératoire : E. Bakker (Bruxelles) 16H50: J.M. SOLER et R.J. OPSOMER CLOTURE DE LA JOURNEE L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Réalisation, production : Canal U/3S http://www.sifud-pp.org/
Mot(s) clés libre(s) : compétences, prolapsus utérin, patients, professionnels, clinique, désir d'enfant, uro-gynécologie, récidive, Santé, SIFUD-PP, Bruxelles, rectum, prolapsus, chirurgie, maternité, prothèses, urologie, vessie, enfant, gynécologie, femme, grossesse, prolapsus génital, 2015

Basta de Gusanos ! est un film de 20 minutes, conçu, écrit et réalisé par Jean-François Pays, à la demande du Pr C.E. Borda, directeur du Centre National de Parasitologie et des Maladies Tropicales de Corrientes, Argentine, pour sensibiliser les enfants des écoles rurales de cette province et de l’ensemble du pays aux infections par les géohelminthes dont la prévalence reste encore élevée dans de nombreuses régions. Le sujet est abordé sous l’angle d’une « tragi-comédie entérique » mettant en scène, sous forme de marionnettes, un ascaris, un ankylostome, une anguillule et un trichocéphale vivant dans le ventre d’un jeune garçon et présentés comme une joyeuse bande de petits malfrats cyniques, fiers d’être des parasites, jaloux de leurs prérogatives et de leur savoir faire, rivaux prêts à s’entretuer pour leur territoire ou une goutte de sang, mais prêts aussi à s’unir pour s’empiffrer et faire les 400 coups. Basta de gusanos ! sera distribué gratuitement sous forme de CD ou de DVD dans les écoles rurales argentines, accompagné d’un petit livret permettant aux enseignants d’expliquer plus complètement aux enfants le mécanisme des infections par les géohelminthes, les moyens de les éviter et la nécessité de se traiter régulièrement. Mise à part la taille des marionnettes, le film s’est efforcé de ne prendre aucune liberté vis à vis des données parasitologiques.Basta de gusanos ! a été réalisé dans le cadre d’une convention inter-universitaire entre l’Université Paris-V René Descartes et l’Université del Nordeste,  avec l’appui financier de la faculté de médecine de Corrientes,le concours d’ Alexandro Maurino dit Chaque (dessin des marionnettes) de Carlos Ramos (fabrication des marionnettes), de la Compagnie El Asunto (animation des marionnettes), des membres du Centre National de Parasitologie et des Maladies Tropicales de Corrientes  (CENPETROP) (Pr CE Borda (régie générale), Pr Maria Josefa F. Rea, Cristina Mercedes Gené (dessins), Miguel Angel Sandoval, Luis Armando Mosqueda, Osvaldo David Benitez, Sara Maria Quatrocchio (commentaire), des élèves et professeurs des écoles Général Manuel Belgrano de Corrientes et Para Costa Grande de San Luis de Palma.Scénario, dialogues, images, montage et réalisation de Jean-François Pays
Mot(s) clés libre(s) : chaleur, nourriture, rural, pédagogie, matières fécales, excrements, vers, ascaris, eau, geohelmynthes, toilettes, bouillir, marionettes, chaussure, pathologie exotique, mesures sanitaires, campagne de prévention, lavage de mains, médecine tropicale, épidémie, bactérie, virus, hygiène, maladie, médicament, Amérique, école, insectes, enfant, vidéo, Parasites, éducation sanitaire, assainissement, contamination, larve, oeufs, Argentine

L'apprenti lecteur et ses autres / Agnès Perrin, in journée d'études "Le lecteurs et ses autres (2)" organisée, sous la responsabilité scientifique de Marie-Josée Fourtanier, par le laboratoire "Lettres, Langages et Arts : Création, Recherche, Émergence, en Arts, Textes, Images, Spectacles" (LLA CREATIS) en collaboration avec l'Équipe de Recherche sur les Rationalités Philosophiques et les Savoirs (ERRAPHIS), Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, 20 juin 2014. En s'appuyant, d'une part, sur les travaux en didactique (notamment le modèle de représentation du lecteur de Michel Picard et les formes modélisantes de l'activité fictionnalisante de Gérard Langlade et Nathalie Lacelle) et, d'autre part, sur des données d'observations en milieu scolaire, Agnès Perrin interroge la "fabrique" du jeune apprenti lecteur qui, selon elle, passe par les tous premiers apprentissages, par l'activité fantasmatique via la voix de l'adulte lisant. Elle cherche à démontrer comment se manifestent les autres de cet apprenti lecteur et comment la lecture littéraire peut précéder l'acquisition de l'autonomie de ce lecteur, voire la développer.
Mot(s) clés libre(s) : lecture (subjectivité), lecture (apprentissage), enfant (livres et lectures), lecture et imagination

Titre : Brazzaville 2011 – Cancer de l’ovaire : épidémiologie et histoire naturelle.Intervenant (s) : René-Xavier PERRIN (Cotonou - Bénin).Résumé : cours : cancer de l’ovaire : épidémiologie et histoire naturelle.Conférence enregistrée lors du séminaire de chirurgie gynécologique niveau 2 : oncologie mammaire et pelvienne à la Faculté des Sciences de la Santé Université Marien NGOUABI Centre Hospitalier Universitaire de Brazzaville du 12 au 16 décembre 2011. Modérateurs et orateurs : René-Xavier PERRIN et Denis VINATIEROrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3SMots clés : Brazzaville, 2011, mère-enfant, UNF3S, UMVF, cancer, oncologie, col utérin, cancer de l’ovaire, épidémiologie, histoire naturelle.
Mot(s) clés libre(s) : 2011, Brazzaville, cancer, cancer de l’ovaire, col utérin, épidémiologie, histoire naturelle., mère-enfant, oncologie, UMVF, UNF3S

Douleur du nouveau né et du petit enfant. Aspects éthiques spécifiques. On sait que le petit souffre depuis 1985. Mme Fitzgerald a établi la mise en place des fonctionnalités et structures douloureuses chez le foetus et le nouveau-né.(structures conduisant la nociception et structures anatomiques). Son évoqués également le développement neuroanatomique, les voies de l'inhibition, le développement biologique, l'évaluation comportementale, le NFCS, le score d'Amiel Tison. Il faut prévenir les douleurs prévisibles et calmer les douleurs avérées. Origine Ethique et douleur : 5e Journées pédagogiques d'Ethique médicale d'Amiens, Amiens, septembre 2005 Générique Indexation : SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : Amiens, douleur, enfant, éthique, neuroanatomie, neurophysiologie, nouveau né, prématuré

Sport Intensif et Maltraitance3e journées de Psychopathologie du sport (Session 1)4 & 5 juin 2009 - CAPS / CHU de Bordeaux / Université Victor Segalen Bordeaux 2 * La lutte contre les violences sexuelles en milieu sportif (Session 1)- Intervenants : * Josette Pinon (Bureau DSB2, Ministère de la Santé et des Sports)« Présentation du programme national» * Géraldine Bouhedja (Coordinatrice plate-forme téléphonique INAVEM, Paris)« Modalités pratiques d’écoute et conduite à tenir» * Greg Decamps (Maître de Conférence, Département de Psychologie, Université Victor Segalen Bordeaux 2) - Président / Modérateur : Sabine Afflelou (Psychiatre au CAPS, CHU de Bordeaux)En 2007, l’ancienne joueuse de tennis professionnelle Isabelle Demongeot publie « Service volé », un livre dans lequel elle dénonce les viols dont elle aurait été victime de la part de son entraîneur. Ce témoignage éclabousse le monde sportif et devient le point de départ d’une action ministérielle d’envergure. Combattre les violences sexuelles dans le milieu sportif devient une priorité nationale et les programmes de lutte se multiplient.Parmi les initiatives les plus importantes : - l’élaboration d’une charte de bonne conduite - la campagne d’information lancée en 2008 « Sportif, oui, Victime, non » - la création de sessions de sensibilisation auprès des jeunes - la création d’une mission contre le harcèlement et les violences sexuelles avec la mise à disposition du numéro d’appel 08VICTIMES - une enquête commandée par le Ministère de la Santé, de la Jeunesse et des Sports et menée par les Laboratoire de psychologie de l’Université Bordeaux 2, afin d’évaluer l’étendue du phénomène dans le monde sportif, aussi bien amateur que professionnelActeurs de ces initiatives, Josette Pinon, Géraldine Bouhedja et Greg Decamps, présentent les tenants et les aboutissants de ces différentes actions.
Mot(s) clés libre(s) : abus sexuels, crimes sexuels, enfants, maltraitance, sensibilisation, sports, viol, violence

Journée d’étude organisée par l’EHESS en collaboration avec le ministère de l’éducation nationale  8 avril 2014, Salle des Conférences, Lycée Henri IV, 75005 ParisMaintenant, les objets communicants font partie de l’environnement des enfants dès leur naissance. Si ces objets ne sont pas entre les mains des jeunes enfants, ils sont omniprésents chez leurs entourages et dans le monde matériel et culturel qui les entoure. En gardant l’approche phénoménologique et interdisciplinaire qui était celle du séminaire EHESS/MEN 2013, la journée du 8 avril présentera des retours d’expériences et des études sur les interactions entre les enfants et les objets communicants en situation à la maison et à l’école. En croisant des regards et des expériences des chercheurs et des enseignants, nous espérons aller vers une meilleure compréhension des questions telles que: Qu’apprennent les enfants avec les objets communicants?  Comment apprennent-ils ?  Quel rôle souhaite-t-on  pour ces objets dans l’éducation des enfants? Programme 9h30 Accueil EHESS /MEN 10h-12h Supports mobiles et tactiles chez les jeunes enfants à la maison et à l’école 10h  Introduction : Ethnothéories, apprentissages et contextes : Blandine BRIL (EHESS) 10h20  Children online: Home and pre-school : Lydia PLOWMAN (University of Edinburgh) 11h10  Quelle continuité école-maison autour d’un usage raisonné des ENT et des tablettes ? : Adeline COLLIN (académie de Reims, conseillère pédagogique) 13h30 à 17h Supports mobiles et tactiles à l’école, quelles interactions pour quels apprentissages ? 13h30  Interactions entre enfants autour des tablettes numériques à l’école : Laetitia BOULC’H et François-Xavier BERNARD (Université Paris V, Laboratoire Education et Apprentissages), 14h15  Interactions entre élèves autour des tablettes numériques à l'école : pratiques pédagogiques, intentions et évaluation par l’enseignant : François LAMOUREUX (académie de Bordeaux, professeur des écoles et directeur) 15h  Interactions entre enfants autour des tables tactiles et apprentissage des sciences : Denis PASCO (Associate Professor – HDR European University of Brittany- European Center for Virtual Reality - Center for Research on Education, Teaching, and Learning) et Sébastien KUBICKI (Lab-STICC - CNRS-UMR 6285) 15h45  Expérimentation des « tables-écrans » en école d’application maternelle : Françoise QUEILLE (académie de Bordeaux - directrice d'école d'application maternelle) et Patrice LABEQUE (professeur des écoles) 16h30-17h  Conclusions
Mot(s) clés libre(s) : Web, enfant, culture numérique, pédagogie

Rencontres Médico-Judiciaires de Champagne-Ardenne 2010.Thème : L’enfant et la Justice – Mineur victime et Mineur violent.Titre : RMJCA 2010 – Reims : Rôle du juge des enfantsIntervenant : Anne POZZO DI BORGO (Vice-présidente chargée des enfants au Tribunal de Grande Instance (TGI) de Chalons en Champagne).Résumé : L’exposé définit le champ d’action du juge des enfants. Le juge pour enfants est un juge spécialisé créé par une ordonnance de 1945. La législation permet de garantir un équilibre entre l’intervention judiciaire et le travail éducatif.La fonction première du juge des enfants est de protéger les mineurs. Il intervient après la mise en place des mesures de protection administratives et surtout en cas de danger pour l’enfant.Mais le juge peut également ordonner des mesures d’investigation (enquête sociale), ou d’accompagnement à domicile (mesures d’assistance éducatives) qui peut déboucher sur un placement de l’enfant.Enfin le Juge des Enfants a des fonctions pénales qui peuvent l’amener à prendre des sanctions dans certains cas.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : défaillance parentale, délinquant, enfant, justice, loi, maltraitance, mineur, parents, pédiatrie, psychiatrie, RMJCA 2010 Reims