Programme de médicalisation des systèmes d'information ayant pour objectif de permettre de décrire l'activité de soins d'un établissement de santé (volume, coût, qualité, planification, management. Le dossier médical du patient comprend des données administratives et médicales qui permettent de calculer des indicateurs. Origine SPI - EAO CERIMES Faculté de médecine de Nancy Canal-U sciences de la Santé et du Sport Générique Auteur : Pr François Kohler (CHU de Nancy) DU Information Médicale, PMSI et T2A
Mot(s) clés libre(s) : DU information médicale, gestion, PMSI, statistiques, T2A

Le PMSI, Programme de Médicalisation des Systèmes d’Information a pour objectif de permettre de décrire l’activité de soins d’un hôpital. L’appréciation de l’augmentation ou de la diminution de l’activité, du coût, des moyens, de la qualité, et de son intégration pour l’accessibilité aux soins dans une région, est dépourvue de sens si on ne définit pas ce que l’on entend par activité. Cela rend indispensable l’estimation du volume d’activité, du coût, de la qualité des soins, de la planification au plan local, régional et national.
Mot(s) clés libre(s) : ATIH, ATU, CCAM, CdARR, CIM, CMA, DAM, DAS, François Kohler, gestion, GHM, GHS, GHT, IAM, IAS, ICR, ICRM, Informatique, LPP, MCO, MIGAC, NABM, NGPA, OMS, PMSI, PSPH, REA, RHS, RIM, RSS, RUM, SRC, SSR, STF, Système de santé français, T2A, tarification à l’

La conférence : Promenons-nous dans les bois… C’est à une promenade que je vous invite, une promenade au pays de l’agilité. L’agilité n’est pas née par hasard, elle répond à un besoin pressant de nos sociétés, que ce soit en matière de management, de pédagogie, d’animation de groupes, de conduite de projets…., de redonner du sens à l’action et de faire émerger les décisions de ceux qui font. A partir d’exemples concrets et actuels je vous expliquerai ce que l’agilité peut vous apporter. Type : Conférence Méthodologie Niveau : Novices Public : Tout public Nombre maximal de participants : 180 L’intervenant : Jean-Luc Lambert Enseignant-chercheur puis créateur de start-up puis chef de projet à Bouygues Télécom et enfin enseignant-chercheur à nouveau, je me suis beaucoup promené parmi les différents métiers. Ne vous étonnez pas si je suis un grand pourfendeur des silos et du carriérisme : c’est ce que j’ai toujours furieusement rejeté ! J’ai sans doute toujours été agile mais c’est en 2012, à 51 ans, que j’ai eu la révélation de ma vocation… il n’est jamais trop tard ! Je le dois à une appréciation de Raphaël Pierquin faite à la fin d’un forum ouvert que j’avais organisé à l’Université. Depuis je n’arrête plus : création du Club Agile Caen en juin 2012, création de multiples enseignements agiles puis organisation, avec tous mes collègues du Club, des meet-up du Club, animation d’ateliers agiles en région, et … 4 Printemps Agile. http://www.club-agile-caen.fr/printemps-agile/printemps-agile-2016/
Mot(s) clés libre(s) : gestion de projet, gestion, management, agilité, Printemps Agile, pa2016, pacaen

Résumé Devant une time line constellée de post-its, Jean-Luc présente la rétrospective d'une année d'enseignement agile de l'agilité. Enseigner l’agilité conduit, si on veut le faire efficacement, à mettre les étudiants dans des situations d’enseignement inédites, pour eux comme pour l’enseignant. La surprise vient des étudiants. Alors que les enseignants-chercheurs se plaignent régulièrement de rencontrer des étudiants apathiques, ne montrant aucun goût pour les matières scientifiques et techniques, j’ai découvert des étudiants passionnés, imaginatifs, créatifs, dynamiques et pleins d’humour. Ils me submergent par leur énergie collaborative et c’est un bonheur qui ne m’était jamais arrivé en 15 ans de pratique ! Professionnels, réparez-vous à accueillir ces nouvelles génération pour qui l’agilité est aussi banale que le tweet ou la photographie par téléphone portable. L’intervenant Jean-Luc est Professeur en informatique à l'Université de Caen Basse-Normandie. En 1999 il crée la Start-up Valiosys dont il accompagne le développement pendant cinq ans. En 2005 il rejoint la DSI de Bouygues Telecom où il déploie de nouvelles techniques de test logiciel avec une approche "Lean Start-up". Revenu à l'Université en 2010, il s'est spécialisé dans l'enseignement du management de projet agile, en particulier, mais pas uniquement, dans les cursus informatiques. Il adapte de nombreux ateliers agiles à un cadre d'enseignement.
Mot(s) clés libre(s) : autonomie, gestion de conflits, performance, gestion de projet, gestion de crise, management, agilité, Printemps Agile

Comment mesurer l’évolution du cours d’une action en comparaison avec l’évolution des grands indices.A partir d’exemples tirés de la bourse française, comparés aux évolutions du CAC 40, on pourra comprendre le calcul du Beta, indicateur mathématique d’évolution relative du cours de l’action.
Mot(s) clés libre(s) : économie, investissement, Gestion de portefeuille, cours des actions, cours relatif, placement

Les systèmes informatiques, ou plus exactement les Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication, pour éviter une interprétation restrictive, ouvrent de nouveaux défis, car à la situation habituelle en matière de risque, qui considère uniquement les risques de nature accidentelle, ou délibérée mais sans intention nuisible (par exemple, action d'un opérateur qui agit en bonne foi, mais dont l'action se trouve avoir des conséquences négatives), s'ajoutent les malveillances. Ceci conduit à revoir considérablement toute la notion de risque. De plus, cette notion renouvelée de risque s'étend non seulement aux infrastructures informatiques (par exemple, Internet), mais également aux systèmes dits " enfouis " (les embbeded systems), qui concernent directement tous les systèmes industriels du fait de la généralisation de leur informatisation, et de leur interconnexion croissante. La conférence proposée a pour objet cette notion renouvelée de risque. Elle dressera d'abord la scène, en situant les différentes sources de risque. Les approches pour la diminution du risque seront ensuite abordées, classées selon prévention, tolérance, élimination et prévision des sources de risque. Des exemples serviront d'illustration, et permettront d'introduire les limites actuelles. La conclusion abordera des problèmes considérés comme ouverts à l'heure actuelle.
Mot(s) clés libre(s) : analyse statique, bug, faute logicielle, gestion du risque, sécurité informatique, sûreté de fonctionnement, système informatique, test, virus

Béatrice LE NIR présente le projet RESIRISQ/GYNERISQ : les instigateurs, les bases légales, l'organisation générale du projet, les acteurs du dispositif, l'état des lieux du déploiement et les utilisations possibles.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : accréditation, assurance, droit de la santé, Ecole Européenne d'Eté, éthique biomédicale, gestion des risques, GYNERISQ, HAS, recherche médicale, RESIRISQ, soins de santé

Les approches classiques de la stratégie opposent la compétition à la coopération : les entreprises présentes dans une même industrie doivent choisir entre s’affronter ou coopérer. Dans une approche nouvelle, la stratégie de coopétition consiste à développer simultanément des relations de compétition et de coopération avec le même partenaire-adversaire. En adoptant une stratégie de coopétition, les entreprises bénéficient à la fois de la compétition qui les poussent à améliorer constamment leur offre et de la coopération qui leur permet d'avoir accès aux ressources du partenaire. Trois raisons principales expliquent le développement des stratégies de coopétition: la course à la taille mondiale, la course à la technologie et l'échec des fusions-acquisitions. Dans la course à la taille mondiale et à la technologie, il est rare qu'une entreprise dispose de toutes les ressources et compétences nécessaires en interne. Les échecs répétés des fusions-acquisition les poussent à rechercher des alliés, et bien souvent les meilleurs alliés sont leur concurrents. Les entreprises s'engagent alors dans des stratégies de coopétition. Ces stratégies sont à la fois potentiellement très performantes et très risquées, puisqu'elles consistent à partager de l'information et des connaissances avec ceux qui demeurent des concurrents. Pour autant ces stratégies se développent dans l'ensemble des secteurs d'activités et pour toutes les tailles d'entreprise.
Mot(s) clés libre(s) : innovation, mondialisation, compétition, coopération, gestion, risque

Les travaux sur les stratégies de rupture affirment que l’essence de la stratégie ne consiste pas à adopter les facteurs clés de succès d’une industrie mais, au contraire, à rompre avec les schémas habituels et tenter d’imposer sa propre vision des choses. Ceci conduit la firme perturbatrice à redéfinir les frontières de son secteur, à transformer le contenu de l’offre et, /in fine/, à actualiser les modalités de création et de répartition de la valeur.Ce processus de changement des règles du jeu a été appréhendé sous plusieurs vocables, dont les plus récurrents sont la stratégie de rupture, l’innovation stratégique, la stratégie disruptive ou la stratégie océan bleu.En ce qui concerne les clients, la finalité de la stratégie de rupture consiste à proposer une nouvelle valeur, c’est-à-dire un produit et/ou un service auquel le client n’a pas pensé. Cela s’oppose à l’approche traditionnelle de la stratégie où l’objectif consiste à identifier les besoins des clients puis à réfléchir au positionnement de l’offre par rapport à la concurrence. L’entreprise cherche à réinventer le marché, ce qui implique une redéfinition des conditions de la rivalité concurrentielle en son sein. La conséquence ultime de la stratégie de rupture est d’écarter la concurrence voire de la rendre obsolète lorsque l’entreprise parvient à créer un nouveau marché qu’elle exploite seule.
Mot(s) clés libre(s) : gestion, stratégie de rupture, innovation stratégique, stratégie océan bleu, changer les règles, création de valeur

En raison de la place croissante de l'économie et du rôle joué dans cette sphère par les entreprises privées, les informations financières et comptables sont de plus en plus présentes, et restent parfois difficilement compréhensibles. Cette série de vidéos a pour objectif de permettre de comprendre les principales caractéristiques et les enjeux essentiels des états financiers publiés par les entreprises, sans requérir de compétences préalables en comptabilité ou en gestion. Ces vidéos sont articulées en grandes parties consacrées aux principales composantes de ces états financiers, ce qui permet de ne regarder les séquences indépendamment les unes des autres, même si la série a été conçue comme un tout.
Mot(s) clés libre(s) : gestion, comptabilité