Tri :
Date
Editeur
Auteur
Titre
|
|
Information médicale, PMSI et T2A
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 05-03-2007
/ Canal-U - OAI Archive
KOHLER François
Voir le résumé
Voir le résumé
Programme de médicalisation des systèmes d'information ayant pour objectif de permettre de décrire l'activité de soins d'un établissement de santé (volume, coût, qualité, planification, management. Le dossier médical du patient comprend des données administratives et médicales qui permettent de calculer des indicateurs.
Origine
SPI - EAO CERIMES Faculté de médecine de Nancy Canal-U sciences de la Santé et du Sport
Générique
Auteur : Pr François Kohler (CHU de Nancy) DU Information Médicale, PMSI et T2A Mot(s) clés libre(s) : DU information médicale, gestion, PMSI, statistiques, T2A
|
Accéder à la ressource
|
|
Le PMSI en 2008
/ Jean-Claude HUMBERT, CERIMES, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 17-06-2008
/ Canal-U - OAI Archive
KOHLER François, Quantin Catherine, TOUSSAINT Eliane, MUSAT A.
Voir le résumé
Voir le résumé
Le PMSI, Programme de Médicalisation des Systèmes d’Information a pour objectif de permettre de décrire l’activité de soins d’un hôpital. L’appréciation de l’augmentation ou de la diminution de l’activité, du coût, des moyens, de la qualité, et de son intégration pour l’accessibilité aux soins dans une région, est dépourvue de sens si on ne définit pas ce que l’on entend par activité. Cela rend indispensable l’estimation du volume d’activité, du coût, de la qualité des soins, de la planification au plan local, régional et national. Mot(s) clés libre(s) : ATIH, ATU, CCAM, CdARR, CIM, CMA, DAM, DAS, François Kohler, gestion, GHM, GHS, GHT, IAM, IAS, ICR, ICRM, Informatique, LPP, MCO, MIGAC, NABM, NGPA, OMS, PMSI, PSPH, REA, RHS, RIM, RSS, RUM, SRC, SSR, STF, Système de santé français, T2A, tarification à l’
|
Accéder à la ressource
|
|
01 - Atelier 1 : Balade initiatique au pays de l'agilité (Printemps Agile 2016)
/ 24-03-2016
/ Canal-u.fr
LAMBERT Jean-Luc
Voir le résumé
Voir le résumé
La conférence :
Promenons-nous dans les bois… C’est à une promenade que je vous
invite, une promenade au pays de l’agilité. L’agilité n’est pas née par
hasard, elle répond à un besoin pressant de nos sociétés, que ce soit en
matière de management, de pédagogie, d’animation de groupes, de
conduite de projets…., de redonner du sens à l’action et de faire
émerger les décisions de ceux qui font. A partir d’exemples concrets et
actuels je vous expliquerai ce que l’agilité peut vous apporter.
Type : Conférence Méthodologie
Niveau : Novices
Public : Tout public
Nombre maximal de participants : 180
L’intervenant : Jean-Luc Lambert
Enseignant-chercheur
puis créateur de start-up puis chef de projet à Bouygues Télécom et
enfin enseignant-chercheur à nouveau, je me suis beaucoup promené parmi
les différents métiers. Ne vous étonnez pas si je suis un grand
pourfendeur des silos et du carriérisme : c’est ce que j’ai toujours
furieusement rejeté ! J’ai sans doute toujours été agile mais c’est en
2012, à 51 ans, que j’ai eu la révélation de ma vocation… il n’est
jamais trop tard ! Je le dois à une appréciation de Raphaël Pierquin
faite à la fin d’un forum ouvert que j’avais organisé à l’Université.
Depuis je n’arrête plus : création du Club Agile Caen en juin 2012,
création de multiples enseignements agiles puis organisation, avec tous
mes collègues du Club, des meet-up du Club, animation d’ateliers agiles
en région, et … 4 Printemps Agile.
http://www.club-agile-caen.fr/printemps-agile/printemps-agile-2016/ Mot(s) clés libre(s) : gestion de projet, gestion, management, agilité, Printemps Agile, pa2016, pacaen
|
Accéder à la ressource
|
|
Printemps Agile 2014 : 03 - L'agilité c’est aussi une façon d’enseigner… l’agilité
/ 20-03-2014
/ Canal-u.fr
LAMBERT Jean-Luc
Voir le résumé
Voir le résumé
Résumé
Devant une time line constellée de post-its, Jean-Luc présente la rétrospective d'une année d'enseignement agile de l'agilité.
Enseigner l’agilité conduit, si on veut le faire efficacement, à mettre les étudiants dans des situations d’enseignement inédites, pour eux comme pour l’enseignant.
La surprise vient des étudiants. Alors que les enseignants-chercheurs se plaignent régulièrement de rencontrer des étudiants apathiques, ne montrant aucun goût pour les matières scientifiques et techniques, j’ai découvert des étudiants passionnés, imaginatifs, créatifs, dynamiques et pleins d’humour. Ils me submergent par leur énergie collaborative et c’est un bonheur qui ne m’était jamais arrivé en 15 ans de pratique !
Professionnels, réparez-vous à accueillir ces nouvelles génération pour qui l’agilité est aussi banale que le tweet ou la photographie par téléphone portable.
L’intervenant
Jean-Luc est Professeur en informatique à l'Université de Caen Basse-Normandie. En 1999 il crée la Start-up Valiosys dont il accompagne le développement pendant cinq ans. En 2005 il rejoint la DSI de Bouygues Telecom où il déploie de nouvelles techniques de test logiciel avec une approche "Lean Start-up". Revenu à l'Université en 2010, il s'est spécialisé dans l'enseignement du management de projet agile, en particulier, mais pas uniquement, dans les cursus informatiques. Il adapte de nombreux ateliers agiles à un cadre d'enseignement. Mot(s) clés libre(s) : autonomie, gestion de conflits, performance, gestion de projet, gestion de crise, management, agilité, Printemps Agile
|
Accéder à la ressource
|
|
Le Beta
/ AUNEGE, FIRST FINANCE
/ 15-12-2014
/ Canal-u.fr
LANDON Marc
Voir le résumé
Voir le résumé
Comment mesurer l’évolution du cours d’une action en comparaison avec l’évolution des grands indices.A partir d’exemples tirés de la bourse française, comparés aux évolutions du CAC 40, on pourra comprendre le calcul du Beta, indicateur mathématique d’évolution relative du cours de l’action. Mot(s) clés libre(s) : économie, investissement, Gestion de portefeuille, cours des actions, cours relatif, placement
|
Accéder à la ressource
|
|
Risques liés à l'informatisation : dépendance ou confiance ?
/ Mission 2000 en France
/ 21-10-2000
/ Canal-U - OAI Archive
LAPRIE Jean-Claude
Voir le résumé
Voir le résumé
Les systèmes informatiques, ou plus exactement les Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication, pour éviter une interprétation restrictive, ouvrent de nouveaux défis, car à la situation habituelle en matière de risque, qui considère uniquement les risques de nature accidentelle, ou délibérée mais sans intention nuisible (par exemple, action d'un opérateur qui agit en bonne foi, mais dont l'action se trouve avoir des conséquences négatives), s'ajoutent les malveillances. Ceci conduit à revoir considérablement toute la notion de risque. De plus, cette notion renouvelée de risque s'étend non seulement aux infrastructures informatiques (par exemple, Internet), mais également aux systèmes dits " enfouis " (les embbeded systems), qui concernent directement tous les systèmes industriels du fait de la généralisation de leur informatisation, et de leur interconnexion croissante. La conférence proposée a pour objet cette notion renouvelée de risque. Elle dressera d'abord la scène, en situant les différentes sources de risque. Les approches pour la diminution du risque seront ensuite abordées, classées selon prévention, tolérance, élimination et prévision des sources de risque. Des exemples serviront d'illustration, et permettront d'introduire les limites actuelles. La conclusion abordera des problèmes considérés comme ouverts à l'heure actuelle. Mot(s) clés libre(s) : analyse statique, bug, faute logicielle, gestion du risque, sécurité informatique, sûreté de fonctionnement, système informatique, test, virus
|
Accéder à la ressource
|
|
Ecole Européenne d'été 2009 VF - Gestion des risques : l'expérience RESIRISQ/GYNERISK
/ CERIMES, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 03-07-2009
/ Canal-U - OAI Archive
LE NIR Béatrice
Voir le résumé
Voir le résumé
Béatrice LE NIR présente le projet RESIRISQ/GYNERISQ : les instigateurs, les bases légales, l'organisation générale du projet, les acteurs du dispositif, l'état des lieux du déploiement et les utilisations possibles.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : accréditation, assurance, droit de la santé, Ecole Européenne d'Eté, éthique biomédicale, gestion des risques, GYNERISQ, HAS, recherche médicale, RESIRISQ, soins de santé
|
Accéder à la ressource
|
|
Les stratégies de coopétition
/ AUNEGE, CERIMES
/ 02-02-2015
/ Canal-u.fr
LE ROY Frédéric
Voir le résumé
Voir le résumé
Les approches classiques de la stratégie opposent la compétition à la coopération : les entreprises présentes dans une même industrie doivent choisir entre s’affronter ou coopérer. Dans une approche nouvelle, la stratégie de coopétition consiste à développer simultanément des relations de compétition et de coopération avec le même partenaire-adversaire. En adoptant une stratégie de coopétition, les entreprises bénéficient à la fois de la compétition qui les poussent à améliorer constamment leur offre et de la coopération qui leur permet d'avoir accès aux ressources du partenaire. Trois raisons principales expliquent le développement des stratégies de coopétition: la course à la taille mondiale, la course à la technologie et l'échec des fusions-acquisitions. Dans la course à la taille mondiale et à la technologie, il est rare qu'une entreprise dispose de toutes les ressources et compétences nécessaires en interne. Les échecs répétés des fusions-acquisition les poussent à rechercher des alliés, et bien souvent les meilleurs alliés sont leur concurrents. Les entreprises s'engagent alors dans des stratégies de coopétition. Ces stratégies sont à la fois potentiellement très performantes et très risquées, puisqu'elles consistent à partager de l'information et des connaissances avec ceux qui demeurent des concurrents. Pour autant ces stratégies se développent dans l'ensemble des secteurs d'activités et pour toutes les tailles d'entreprise. Mot(s) clés libre(s) : innovation, mondialisation, compétition, coopération, gestion, risque
|
Accéder à la ressource
|
|
Stratégies de rupture
/ AUNEGE, CERIMES
/ 03-02-2015
/ Canal-u.fr
LE ROY Frédéric
Voir le résumé
Voir le résumé
Les travaux sur les stratégies de rupture affirment que l’essence de la stratégie ne consiste pas à adopter les facteurs clés de succès d’une industrie mais, au contraire, à rompre avec les schémas habituels et tenter d’imposer sa propre vision des choses. Ceci conduit la firme perturbatrice à redéfinir les frontières de son secteur, à transformer le contenu de l’offre et, /in fine/, à actualiser les modalités de création et de répartition de la valeur.Ce processus de changement des règles du jeu a été appréhendé sous plusieurs vocables, dont les plus récurrents sont la stratégie de rupture, l’innovation stratégique, la stratégie disruptive ou la stratégie océan bleu.En ce qui concerne les clients, la finalité de la stratégie de rupture consiste à proposer une nouvelle valeur, c’est-à-dire un produit et/ou un service auquel le client n’a pas pensé. Cela s’oppose à l’approche traditionnelle de la stratégie où l’objectif consiste à identifier les besoins des clients puis à réfléchir au positionnement de l’offre par rapport à la concurrence. L’entreprise cherche à réinventer le marché, ce qui implique une redéfinition des conditions de la rivalité concurrentielle en son sein. La conséquence ultime de la stratégie de rupture est d’écarter la concurrence voire de la rendre obsolète lorsque l’entreprise parvient à créer un nouveau marché qu’elle exploite seule. Mot(s) clés libre(s) : gestion, stratégie de rupture, innovation stratégique, stratégie océan bleu, changer les règles, création de valeur
|
Accéder à la ressource
|
|
Lire les états financiers : 00 présentation
/ Université Paris I Panthéon-Sorbonne, AUNEGE
/ 03-12-2012
/ Canal-u.fr
LEFRANCQ Stéphane
Voir le résumé
Voir le résumé
En raison de la place croissante de l'économie et du rôle joué dans
cette sphère par les entreprises privées, les informations financières
et comptables sont de plus en plus présentes, et restent parfois
difficilement compréhensibles. Cette série de vidéos a pour objectif
de permettre de comprendre les principales caractéristiques et les
enjeux essentiels des états financiers publiés par les entreprises, sans
requérir de compétences préalables en comptabilité ou en gestion.
Ces vidéos sont articulées en grandes parties consacrées aux principales
composantes de ces états financiers, ce qui permet de ne regarder les
séquences indépendamment les unes des autres, même si la série a été
conçue comme un tout. Mot(s) clés libre(s) : gestion, comptabilité
|
Accéder à la ressource
|
|