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Atelier 4. Interprétations - Quatrièmes Rencontres de la galerie Colbert
/ Canal-u.fr
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4. Interprétations
– Salle Vasari –
Responsable : Michaël Decrossas (INHA)
Ada Ackerman (THALIM
/ CNRS)
Eisenstein et
Michel-Ange : quand le cinéma s’empare de la sculpture
Le cinéaste soviétique Sergueï Eisenstein n’a jamais
caché son admiration pour les figures de la Renaissance. Parmi elles,
Michel-Ange est une référence qui revient régulièrement sous sa plume. On se
propose ainsi de parcourir le travail et la pensée d’Eisenstein dans son rapport
à l’œuvre de Michel-Ange.
Antoinette Le
Normand-Romain (Institut national d’histoire de l’art)
Rodin : à la
manière de Michel-Ange
Rodin plaçait Michel-Ange au sommet de son panthéon
personnel et, à partir du moment où il l’eut découvert, en 1876, il se référa
constamment à lui, notamment en ce qui concerne l’approche du marbre, le jeu
sur des zones travaillées différemment, l’utilisation du non finito dans lequel il voyait le signe d’une forme en
perpétuelle évolution. Une de ses dernières œuvres, la Muse, aujourd’hui à Dallas, permet de faire le point sur ce
qu’il devait à Michel-Ange, tout autant que sur ce qui les séparait.
Pierre Stepanoff
(Institut national du patrimoine)
Les Esclaves de
Michel-Ange : une anatomie platonicienne ?
En
suivant l’intuition néoplatonicienne de Panofsky et en relisant Platon, Plotin
et Ficin, il s’agira de savoir si les Esclaves sont platoniciens dans leur
détail, leur corps, leur anatomie. Mot(s) clés libre(s) : histoire de l'art, Platon, cinéma, Rodin, Michel-Ange
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Atelier 3. Esclavage - Quatrièmes Rencontres de la galerie Colbert
/ Canal-u.fr
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3. Esclavage
– Salle Benjamin –
Responsable : Massimo Olivero (université Sorbonne
Nouvelle - Paris 3)
Dalila Meenen (université
Paris-Sorbonne)
Le monstre et le nu
: L’esclave blanche entre terreur et sensualité
Figure imaginaire du mythe des Mille et une Nuits et à la
fois réalité du xixe siècle, l’esclave orientaliste réinvente le nu académique
dans le contexte des conquêtes coloniales et des explorations scientifiques en
Orient.
Kenza Jernite (THALIM)
Les représentations
de l’asservissement dans le théâtre de Samuel Beckett – figures de l’esclavage
moderne dans En attendant Godot, Fin de Partie et Pas
Beckett écrit dans le contexte de l’après-guerre, alors
que de nouvelles formes inhumaines d’asservissement ont vu le jour. Son théâtre
est empli de ces figures qui disent une nouvelle forme d’esclavage. Mot(s) clés libre(s) : orientalisme, histoire de l'art, colonialisme, Théâtre, Michel-Ange
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Atelier 2. Inachèvement - Quatrièmes Rencontres de la galerie Colbert
/ Canal-u.fr
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2. Inachèvement
– Salle Vasari –
Responsable : Ada Ackerman (THALIM / CNRS)
Bertrand Madeline
(EHESS / CRAL)
Non finito,
carnosità, vivacità. Figures de l’émergence à fleur de pierre
Le non finito des sculptures de Michel-Ange fournit un
paradigme pour penser le procès des formes inchoatives : comme l’esquisse, il
est ce qui ne dégage pas complètement une forme du matériau, un sujet du
subjectile. En accord avec la symbolique néoplatonicienne d’une lutte de l’âme
contre la prison de la matérialité, le degré d’inachèvement de certains Prigioni
manifeste aussi le vivant de l’Idée, la vivacité du geste artistique et il
permet à l’œuvre de dévoiler les moyens mêmes de son émergence.
Raul C. Sampaio
Lopes (université Paris 1 Panthéon Sorbonne / HiCSA)
L’imperfection
n’est pas de ce monde : l’inachèvement impensé de la façade de l’église de la
Miséricorde de Penafiel (Portugal) (1764-1769)
Sans fortune critique, de paternité incertaine, l’ouvrage
éclaire les liens entre reconnaissance artistique et pensée de l’inachèvement, en
un temps et un lieu où celui-ci se traduit par imperfeição.
Vincenzo Mancuso
(Institut national d’histoire de l’art)
« La maniera
argentea di Guido ».La question du non finito dans la dernière production de
Guido Reni
La dernière période de la production de Guido Reni
(1575-1642) est caractérisée par une touche diaphane qui évoque la question du
« non finito ». Il s’agit d’une démarche artistique singulière car la
dissolution de la matière picturale correspond à une forme d’ascèse religieuse. Mot(s) clés libre(s) : Sculpture, histoire de l'art, architecture, Michel-Ange
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Atelier 1. Matière - Quatrièmes Rencontres de la galerie Colbert
/ Canal-u.fr
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1. Matière
– Salle Benjamin –
Responsables : Soercha Dyon et Ludovic Jouvet (INHA)
Florian Metral (université
Paris I Panthéon Sorbonne / HiCSA)
Michel-Ange ou
l’esclave de la chapelle Sixtine
« Je me trouve ici en un lieu qui ne me convient pas, et
je ne suis pas peintre ». Esclave du pape, esclave du Créateur, esclave de la
peinture... On tentera de cerner les fondements et les ressorts d’une poétique de
l’esclavage chez Michel-Ange.
Marguerite
Pettinotti-Parot (université Paris 1 Panthéon Sorbonne / HiCSA)
Un rapport complexe
à la matière : Michel-Ange et la peinture sur pierre
Sebastiano del Piombo inventa en 1535 le procédé
permettant de créer des oeuvres éternelles et peignit sur pierre d’après des
dessins de Michel-Ange. Pourquoi celui-ci refusa-il cette expérimentation et
rompit définitivement avec lui ?
Chiara Utro (université
Paris-Sorbonne)
Terribilità et
virtuosité anatomique. Des géants michélangelesques aux sculptures de petite
taille par Gaëtano Giulio Zumbo : deux modèles en comparaison.
Deux artistes, deux époques en comparaison. Comment la terribilità
michélangelesque évolue-t-elle jusqu’à l’âge baroque ? La confrontation
raisonnée entre les œuvres des deux artistes contribue à tracer ce parcours. Mot(s) clés libre(s) : Sculpture, histoire de l'art, esclavage, Michel-Ange
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3ème journée du LAMOP :
Autour de Wim Blockmans
/ Canal-u.fr
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Après avoir été professeur à l’Université de Rotterdam, Wim Blockmans a enseigné comme professeur en histoire médiévale à l’Université de Leyde (Leiden) de 1987 à 2010. De 2002 à 2010, il a exercé la charge de Recteur du Netherlands Institute for Advanced Study in the Humanities and Social Sciences, à Wassenaar.
Wim Blockmans est un spécialiste renommé de l’histoire de l’État, des pouvoirs, des institutions et des villes à fin du Moyen Âge et au XVIesiècle. Il a particulièrement travaillé sur les Pays-Bas bourguignons, dans une démarche comparative à l’échelle de l’Europe, notamment avec l’Italie du Nord.
Il est intervenu le 19 mai 2015 lors d'une conférence publique pour la 3ème journée du LAMOP. Mot(s) clés libre(s) : Histoire
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3/3 Organisation du système éducatif
/ Canal-u.fr
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Conférence « Le système éducatif français, histoire, principes,organisation et mutations »Stanislas Hommet, directeur de l’ESPE de l’académie de Caenoctobre 2015Conférence en trois parties :1. Les grandes étapes de la construction du système éducatif2. Principes, valeurs3. OrganisationsLa partie « mutations » ( point sur la refondation de l’école, débats à partir d’un dossier) fera l’objet de la formation en présentiel le 19/11/2015 Mot(s) clés libre(s) : espe, histoire du système éducatif, hommet
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2/3 Valeurs et principes
/ Canal-u.fr
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Conférence « Le système éducatif français, histoire, principes,organisation et mutations »Stanislas Hommet, directeur de l’ESPE de l’académie de Caenoctobre 2015Conférence en trois parties :1. Les grandes étapes de la construction du système éducatif2. Principes, valeurs3. OrganisationsLa partie « mutations » ( point sur la refondation de l’école, débats à partir d’un dossier) fera l’objet de la formation en présentiel le 19/11/2015 Mot(s) clés libre(s) : espe, histoire du système éducatif, hommet
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150.000 ans de l'histoire du climat
/ Canal-u.fr
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Maria Fernanda Sanchez Goni, directrice d'études, École Pratique des Hautes Études - Section des sciences de la vie et de la terre
Le climat change tout le temps et depuis toujours. Le changement climatique actuel ne peut pas être compris sans une mise en perspective historique et la connaissance des mécanismes qui contrôlent les changements climatiques de notre planète. Nous allons retracer ces changements au cours des 150 000 dernières années, une période qui voit la superposition des changements climatiques graduels, glaciaires et interglaciaires, et de soubresauts rapides et intenses. Les mécanismes qui ont produit ces changements agiront sans doute sur le climat du futur.
Retrouvez l'ensemble des Conférences Campus Condorcet Mot(s) clés libre(s) : climat, climat passé/actuel/futur, Histoire
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1/3 Les grandes étapes de la construction du système éducatif
/ Canal-u.fr
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Conférence « Le système éducatif français, histoire, principes,organisation et mutations »Stanislas Hommet, directeur de l’ESPE de l’académie de Caenoctobre 2015Conférence en trois parties :1. Les grandes étapes de la construction du système éducatif2. Principes, valeurs3. OrganisationsLa partie « mutations » ( point sur la refondation de l’école, débats à partir d’un dossier) fera l’objet de la formation en présentiel le 19/11/2015 Mot(s) clés libre(s) : principes, espe, valeurs, histoire du système éducatif, hommet, organisation
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