Didactique des mathématiques : les fondamentaux Année 2014-2015 Dr. Ruben Rodriguez Herrera Agrégé en Mathématiques ruben.rodriguez@unicaen.fr IREM, ESPE, Ifé, CEMU Université de Caen Basse-Normandie France Les modules proposés cette année sont les suivants : - 1 Les univers et les psychomorphismes - 2 Les transpositions didactiques et les variables didactiques - 3 Les situations-problèmes, les obstacles : épistémologiques, didactiques, ontogénétiques et psychomorphiques - 4 Les situations a-didactiques - 5 Le contrat didactique : transmissif, comportementaliste, socio-constructiviste - 6 La dialectique outil-objet - 7 La progressivité des apprentissages
Mot(s) clés libre(s) : méthodes, modalités dans l'apprentissage-enseignement, évalation sans note, évaluation avec note, techniques, socio-constructiviste, béhavioriste, transmissive, modélisations pédagogiques, contrat didactique, démarches, pédagogie inersée

Didactique des mathématiques : les fondamentaux Année 2014-2015 Dr. Ruben Rodriguez Herrera Agrégé en Mathématiques ruben.rodriguez@unicaen.fr IREM, ESPE, Ifé, CEMU Université de Caen Basse-Normandie France Les modules proposés cette année sont les suivants : - 1 Les univers et les psychomorphismes - 2 Les transpositions didactiques et les variables didactiques - 3 Les situations-problèmes, les obstacles : épistémologiques, didactiques, ontogénétiques et psychomorphiques - 4 Les situations a-didactiques - 5 Le contrat didactique : transmissif, comportementaliste, socio-constructiviste - 6 La dialectique outil-objet - 7 La progressivité des apprentissages
Mot(s) clés libre(s) : méthodes, modalités dans l'apprentissage-enseignement, évalation sans note, évaluation avec note, techniques, socio-constructiviste, béhavioriste, transmissive, modélisations pédagogiques, contrat didactique, démarches, pédagogie inersée

Claire Villemant, chercheuse au Muséum national d'Histoire naturelle, présente le long et minutieux travail d'identification des spécimens collectés au cours des campagnes d'exploration naturalistes.
Mot(s) clés libre(s) : identification, expédition, méthodes d'identification, espèce, espèces, hyménoptère, expédition scientifique

Le Zéro est un film réalisé par Max Egly en 1960>> à voir aussi:Entretien avec Max Egly
Mot(s) clés libre(s) : audiovisuel, méthodes d'enseignement, pédagogie

« Le japonais, c’est possible. États généraux de l’enseignement du japonais en France ». Colloque organisé à l’occasion du 150e anniversaire de l’établissement des relations diplomatiques entre la France et le Japon. Université Toulouse II-Le Mirail, 15 novembre 2008.
Mot(s) clés libre(s) : didactique des langues, enseignement et nouvelles technologies, japonais (langue), méthodes d'apprentissage, TICE

Depuis le début des années 1960, des satellites ne cessent de tourner au-dessus de nos têtes. Ils sont capables de nous observer, de nous écouter, de nous localiser ou encore de transmettre toutes ces informations à un nombre croissant de personnes. Les techniques spatiales seraient-elles de puissants alliés de Big Brother? Transgressent-elles les frontières de notre vie privée? Au-delà de ces légitimes questions, il faut aussi s'interroger sur la naissance possible d'une société de plus en plus responsable de chacun d'entre nous. Désormais, nous ne pourrons plus dire que nous ne savions pas…" Référence: La Terre d’un clic. Du bon usage des satellites, Paris, Odile Jacob, 2010.
Mot(s) clés libre(s) : éthique, observation (méthode scientifique), image satellite

Estimer une distance à partir d'une photographie, représentant un coucher de Lune sur l'Observatoire du Cerro Paranal. Utiliser le diamètre apparent de la Lune et la méthode de la visée. Vérification à l'aide de Google Earth.
Mot(s) clés libre(s) : distance, estimation de distance, observatoire, Cerro Paranal, Mont Paranal, Lune, lever de Lune, pleine Lune, VLT, Very Large Telescope, méthode de visée, télescope, Google Earth, diamètre apparent

Dans la diversité des documents de préhistoire, les objets de pierre taillée représentent une des sources essentielles de connaissance. Retrouvés en abondance dans les sites préhistoriques, les outillages lithiques ont permis à l'archéologue de structurer les centaines de millénaires de la préhistoire.L'évolution des méthodes de débitage, étudiées au travers de la reconstitution expérimentale des chaînes opératoires, traduit cependant d'une manière plus satisfaisante, les principales articulations du progrès technologique de l'humanité préhistorique.Les différentes expérimentations sont exécutées par François Briois.Commentaire dit par : Maurice Petit.
Mot(s) clés libre(s) : archéologie expérimentale, archéologie préhistorique, industrie lithique, méthode Levallois, outils préhistoriques, pierre (taille)

Le but de cette conférence est de présenter l'évolution d'une discipline mathématique, la théorie des noeuds, depuis le milieu du XIXe siècle jusqu'à nos jours. À travers l'exemple de la théorie des noeuds, j'aimerais aussi faire découvrir au grand public certains aspects de la recherche en mathématiques. Les questions fondamentales sont souvent simples à formuler. Leur résolution se fait souvent attendre pendant de nombreuses années, et est le fruit du travail de plusieurs chercheurs, et de méthodes parfois inattendues. Les progrès viennent souvent d'idées d'autres disciplines mathématiques, parfois même d'autres sciences, notamment la physique.
Mot(s) clés libre(s) : diagramme de noeuds, ficelle, invariant polynomial, méthode de Gauss, mouvements de Reidemeister, tables de Tait, théorie combinatoire des noeuds, théorie des noeuds, topologie, tricolorabilité

« Le japonais, c’est possible. États généraux de l’enseignement du japonais en France ». Colloque organisé à l’occasion du 150e anniversaire de l’établissement des relations diplomatiques entre la France et le Japon. Université Toulouse II-Le Mirail, 15 novembre 2008. "L’exposé présente les nouveaux programmes de japonais au collège parus en 2007 en soulignant les difficultés rencontrées pour traduire les descripteurs définis dans le Cadre Européen de Référence pour les Langues (CEFRL) en termes de compétences langagières spécifiques."
Mot(s) clés libre(s) : cadre européen commun de référence des langues (CECRL), didactique des langues, japonais (langue), méthode d'apprentissage, programmes de langues vivantes