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CESU 2011: Principes et difficultés de la mise en place d'un centre de simulation
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 01-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
POTTECHER Thierry
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XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr 0369553110 Table ronde 1Mannequins haute-fidélité, outils d’entrainement, jeux de rôle, mondes virtuels : bienvenue dans l’univers de la simulationLa simulation a été utilisée de tous temps dans les CESU, notamment sous la forme de jeux de rôle.Depuis une vingtaine d’années, le niveau de fidélité des simulateursne cesse de s’accroître, facilitant ainsi les interactionsavec les apprenants et augmentant la pertinence de la contextualisation des mises en situation par rapport au milieu de pratique professionnelle.Au cours des dernières années, un nombre important de structures de formation s’est doté de matériels, voire de centres de simulation.Ces évolutions soulèvent plusieurs questions :4quelle est la valeur ajoutée des simulateurs haute-fidélité et leur avenir dans l’enseignement des soinsd’urgence ?4quelle est la place des autres outils de simulation dans un environnement marqué par les nouvelles technologies ?4quelles sont les difficultés rencontrées par un centre de formation qui décide de s‘investir dans la simulation ?Pr B. LUDES, ModérateurOuverture de séanceJ-L. CHRISTOPHE, Commandant de bord chez Air FranceLa simulation : un outil de réduction des erreursprofessionnelles ? L’exemple de la simulation dans l’aéronautiqueDr F. LECOMTE, Médecin urgentiste à l’hôpital CochinLes simulateurs haute-fidélité : simple outil ou révolution ?Pr T. POTTECHER, Professeur à la faculté de médecine de StrasbourgQuels sont les principes et les difficultés de mise en placed’un centre de simulation ?C. STIASSNIE, Psychologue à la CUMP de StrasbourgComment utiliser le jeu de rôle dans la simulation en soins d’urgence ?Dr D. TRUCHOT-CARDOT, Médecin chez LaerdalLes simulateurs haute-fidélité dans 10, 20, 50 ans : à quoi devons-nous nous attendre ?Pr B. LUDES, ModérateurClôture de séance Mot(s) clés libre(s) : 2011, CESU, enseignement, soins, Strasbourg, urgence
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CESU 2011: Résumé Débat n°1
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 01-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
LUDES Bertrand, CHRISTOPHE J-L, LECONTE François, POTTECHER Thierry, STIASSNIE Caroline, TRUCHOT-CARDOT D.
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XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.Débat 1Le fait qu’un enseignant en soins d’urgence doive être un soignant de niveau de qualification professionnelle supérieurou égal à celui des apprenants pose-t-il problème ?Jusqu’en 2006, les dispositifs de formation à l’urgence proposésaux professionnels de santé étaient ceux du ministèrede l’Intérieur. Il s’agit en particulier de l’attestation de formation aux premiers secours (AFPS). Cette formation repose sur une approche pédagogique démonstrative. Toute personne, y compris non soignante, ayant suivi une formation d’une cinquantaine d’heures est susceptible d’enseigner l’AFPS.L’AFGSU a été créée en 2006, afin de répondre aux spécificitésde la formation des soignants dans le domaine de l’urgence : pratique professionnelle en milieu de soins auprès de patients, connaissances antérieures et, souvent,expérience en matière d’urgence, etc. L’approche pédagogique repose sur la méthode de la découverte.Ces choix pédagogiques ont conduit les experts à recommanderque les formateurs AFGSU aient un niveau de qualificationsupérieur ou égal à celui des apprenants (par exemple, un infirmier peut enseigner à des infirmiers et des aides-soignants, mais pas à des médecins), pour être en mesure d’explorer et de prendre en compte adéquatementles connaissances antérieures de ces derniers dans la démarche d’apprentissageDe nombreux formateurs de CESU se sont alors retrouvés exclus de formations auxquelles ils participaient antérieurement.Certains contestent la situation actuelle.Dr Jean-Claude BARTIERMédecin anesthésiste au SAMU 67ModérateurDéfenseurs du OUIDr Ismaël HSSAINMédecin urgentiste au SAMU - CESU 68Dr Hubert TONNELIERMédecin anesthésiste au SAMU 88Défenseurs du NONDr Carole AMSALLEMMédecin urgentiste au SAMU - CESU 80Ysabelle THOMASCadre de santé au CESU 38 L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr Mot(s) clés libre(s) : 2011, CESU 2011, enseignement, Mots clés: CESU, soins, Strasbourg, urgence
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Formation Médicale 2011 – Un laboratoire de Pédagogie dans une faculté de Médecine.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 09-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
POTTECHER Thierry
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Titre : Formation Médicale 2011 – Un laboratoire de Pédagogie dans une faculté de Médecine.Intervenants : Thierry POTTECHER (Strasbourg), Thierry PELACCIA (Strasbourg), Jean SIBILIA (Strasbourg).Résumé : Atelier : Bilan et perspective des DU et DIU de Pédagogie Médicale. Comment encourager les titulaires de ces DU et DIU à s’impliquer dans des structures de recherche en pédagogie ? Quelles sont ces structures ? L’exemple de Strasbourg est présenté : Un laboratoire de Pédagogie dans une faculté de Médecine.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateur : Chantal KOHLER (Nancy), Alexandre DUGUET (Paris).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny
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IP3S session XIV - Utilisation des TICE pour l'enseignement et l'évaluation
/ SPI-EAO, CERIMES, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 04-11-2008
/ Canal-U - OAI Archive
AUBERT Damien, KOHLER François, ISIDORI Philippe, POTTECHER Thierry, CHARGUI Mohammed, MICHENAUD Christophe, DUBOIS Jean-Marc, RAPELANORO RABENJA Fahafahantsoa
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Cours du PCEM1 en vidéo en ligne par D. AUBERT, P. LUSTENBERGER, B. PLANCHON, R. PUJIA, JM. ROGEZ, HJ.PHILIPPE (Nantes)Enseignement par visioconférence par François KOHLER (Nancy)Service d’Evaluation en Ligne pour la Formation Médicale (SELFMed) : un outil communautaire ouvert pour l’évaluation des connaissances et des compétences par Philippe ISIDORI (Bordeaux)Evaluation en ligne des stages hospitaliers par Thierry POTTECHER, Gilbert VICENTE, Mohammed CHARGUI, Michèle GRIMA, Michel PATRIS, Pierre MEYER, Bertrand LUDES, Thierry HANNEDOUCHE (Strasbourg)Carnet de stage numérique par D. AUBERT, R. PUJIA, B. PLANCHON, JM. ROGEZ, HJ. PHILIPPE (Nantes)Modélisation d’un système de gestion d’évaluation en ligne par Christophe MICHENAUD, Jean-Marc DUBOIS, Philippe ISIDORI (Bordeaux)Intérêt de l’autoévaluation intégrée au cours en ligne : exemple en physiologie rénale par Jean-Marc DUBOIS, Patrick BERGER, Christophe MICHENAUD, Claude VINCENDEAU, Philippe ISIDORI (Bordeaux)Internet et pédagogie médicale : Expérience dans la sécurisation du concours d’Internat et l’apport de l’E-cours (RAFT) dans la FMC à Madagascar par F. RAPELANORO RABENJA, R. RAMANAMPAMONJY, LH. SAMISON, A. RATOVOHERY, WR RAZAFINDRAKOTO, P. RAJAONARIVELO (Antananarivo, Madagascar) Mot(s) clés libre(s) : IP3S
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JALPES 2010 Strasbourg : Accueil des participants, programme de la journée.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 15-10-2010
/ Canal-U - OAI Archive
POTTECHER Thierry
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Thème : Première Journée de Pédagogie Médicale d’Alsace Lorraine (JALPES 2010). Accueil des participants et annonce du programme de la matinée.Session : Motivation et pédagogie en sciences de la santé Auteur : Thierry POTTECHER (Professeur – service d’Anesthésie Hôpital de Hautepierre – Strasbourg).SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : JALPES 2010 Strasbourg, motivation, pédagogie médicale
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