Ce sujet sera abordé de deux façons complémentaires : - un film bref relatant une expérimentation concernant la catégorisation.- un exposé qui analyse cette expérimentation, présente d'autres expérimentations sur le même thème et apporte des notions théoriques sur les effets de la catégorisation.Nombreuses sont les recherches qui montrent qu'on attribue facilement aux éléments d'une catégorie des attributs considérés comme caractéristiques de cette catégorie.Cette tendance a des conséquences importantes sur nos jugements et nos comportements quotidiens. Elle peut s’avérer à l’origine de phénomènes de discrimination et de racisme.Référent scientifique : Nicole Dubois - Professeur de psychologie sociale - UFR Connaissance de l'Homme - Laboratoire de Psychologie des Universités Lorraines - Université Nancy 2Réalisation : Philippe ThomineCette expérimentation a été mise en scène avec Elise Aubert - Doctorante en psychologie sociale - Université Nancy 2 et Sonia Salah, Gregory Sinoutre, Xavier Manga - Etudiants en psychologie sociale - Université Nancy 2Dans le rôle des deux femmes : Laurence Gillot - Jacqueline RiesValidation scientifique du film : Nicole Dubois - Elise AubertImage : Anne Ferrera Cadre : Anne Ferrera - Catherine MamecierSon : Christian Lamalle Post-production : Benoît PoncelinMixage : Julien DecollogneChargée de production : Catherine MamecierChef de projet : Jacqueline RiesDirectrice de production : Laurence CattiauxProduction déléguée et exécutive : Vidéoscop Université Nancy 2 - Florence Ducreau Enregistrements réalisés A L’I.E.C.A. - Université Nancy 2 Remerciements : Nathalie Conq, directrice de L’I.E.C.A. - Hubert Bouchez, ingénieur technique - Gérard BarbonnetAvec le soutien financier du Ministère de l’éducation nationale et du Conseil Régional de Lorraine, Direction de l'enseignement supérieur et de la recherche.Une coproduction Université Ouverte des Humanités - Nancy-UniversitéTous droits réservés© Nancy-Université/Université Nancy 2 – U.O.H. – 2007La ressource est diffusée sous licence Creative Commons
Mot(s) clés libre(s) : catégorisation, psychologie, psychologie sociale

Ce sujet sera abordé de deux façons complémentaires :- un film bref relatant une expérimentation qui met en jeu une procédure d'engagement.- un exposé qui analyse cette expérimentation, présente d'autres expérimentations sur le même thème et apporte des notions théoriques sur la psychologie d'engagement.Une procédure d'engagement, également appelée "pied dans la porte", permet d'obtenir un comportement d'une personne, en la conduisant à s'engager d'abord dans un comportement préparatoire, un petit acte "peu coûteux" qu'elle ne peut refuser.Cette expérimentation a été mise en scène avec :M. Dupond: Frédéric Schiffler - Doctorant en psychologie sociale - Université Nancy 2Mme De Lalaisse : Camille Ehrweinet son chien VertovMr Duchemin : Philippe ThomineetLoren Belk, Priscillia Di Marco, Isabelle Duman, Stéphanie Granero, Aurélien Grosjean, Pauline Kieffer, Clément Ponsar, Sabrine Schlachter, Alice Vandersse, Chloé Voirin, Aurélie Wahler.Validation scientifique du film : Nicole Dubois,Frédéric SchifflerImage : Anne FerreraCadre: Anne Ferrera, Charles HuberSon : Christian LamallePost-production : Benoît PoncelinMixage : Julien DecollogneChargée de production : Catherine MamecierChef de projet : Jacqueline RiesDirectrice de production : Laurence CattiauxProduction déléguée et exécutive : Vidéoscop Université Nancy 2 - Florence DucreauEnregistrements réalisés rue de la charité à NancyRemerciements à Yves Colombain directeur de la MJC Lillebonne, au personnel de la MJC, aux services municipaux de la mairie de NancyAvec le soutien financier du Ministère de l’éducation nationale et du Conseil Régional de Lorraine, Direction de l'enseignement supérieur et de la recherche.Une coproduction Université Ouverte des Humanités - Nancy-UniversitéTous droits réservés© Nancy-Université/Université Nancy 2 – U.O.H. – 2007La ressource est diffusée sous licence Creative Commons
Mot(s) clés libre(s) : engagement, psychologie, psychologie sociale

Ce sujet sera abordé de deux façons complémentaires : - un film bref relatant une expérimentation concernant la non-assistance à personne en danger.- un exposé qui analyse cette expérimentation, présente d'autres expérimentations sur le même thème et apporte des notions théoriques sur la non-assistance à personne en danger.La non-assistance à personne en danger est un comportement très souvent constaté. Mais les témoins d'un accident de la route qui ne s'arrêtent pas, les passants qui font mine de ne pas voir une personne affalée au bord du trottoir sont-ils tous monstrueusement égoïstes ? Comment comprendre leur comportement ? Le nombre des témoins dans ces circonstances (et dans bien d'autres) ne joue-t-il pas un rôle déterminant ?Référent scientifique: Nicole Dubois - Professeur de psychologie sociale - UFR Connaissance de l'Homme - Laboratoire de Psychologie des Universités LorrainesUniversité Nancy 2Réalisation : Philippe ThomineCette expérimentation a été mise en scène avec Michaël Fontaine - Doctorant en psychologie sociale - Université Nancy 2 et Amélie Didier, Anthony Lecomte, Michel ArnaudValidation scientifique du film :Nicole DuboisMichaël FontaineImage :Anne FerreraCadre :Anne Ferrera, Charles HuberSon : Christian LamalleMaquillage : Joyce SchwartzPost-production : Benoît PoncelinMixage : Julien DecollogneChargée de production : Catherine MamecierChef de projet : Jacqueline RiesDirectrice de production : Laurence CattiauxProduction déléguée et exécutive : Vidéoscop Université Nancy 2, Florence DucreauEnregistrements réalisés à l’I.E.C.A. Université Nancy 2Remerciements : Nathalie Conq, directrice de L’I.E.C.A - Hubert Bouchez, ingénieur technique - Gérard BarbonnetAvec le soutien financier du Ministère de l’éducation nationale et du Conseil Régional de Lorraine, Direction de l'enseignement supérieur et de la recherche.Une coproduction : Université Ouverte des Humanités - Nancy-UniversitéTous droits réservés© Nancy-Université/Université Nancy 2 – U.O.H. – 2007La ressource est diffusée sous licence Creative Commons
Mot(s) clés libre(s) : non-assistance à personne en danger, psychologie sociale

Ce sujet sera abordé de deux façons complémentaires : - un film bref relatant une expérimentation qui montre une erreur fondamentale d'attribution.- un exposé qui analyse cette expérimentation, présente d'autres expérimentations sur le même thème et apporte des notions théoriques sur l'erreur fondamentale d'attribution.Lorsque nous cherchons à comprendre les causes de nos comportements et de ceux des autres, nous avons le choix entre des causes internes (liées à la personne elle-même) et des causes externes (liées à la situation, aux circonstances).Dans cette analyse des causes, sommes-nous méthodiques, "scientifiques" ?Non, nous avons tendance à privilégier les causes internes. C'est ce qu'on appelle "l'erreur fondamentale d'attribution".Référent scientifique : Nicole Dubois / Professeur de psychologie sociale - UFR Connaissance de l'Homme - Laboratoire de Psychologie de - Universités Lorraines - Université Nancy 2Réalisation : Philippe ThomineCette expérimentation a été mise en scène avec : Céline Gomes - Doctorante en psychologie sociale - Université Nancy 2 et Adeline Benard, Julien Biaudet, Aline Euriez, Céline Euriez, Sylvie Gabrysiak, Lorène GutehrléValidation scientifique du film : Nicole Dubois, Céline GomezImage : Anne FerreraCadre : Anne Ferrera, Catherine MamecierSon : Christian LamalleMaquillage :Joyce SchwartzPost-production : Benoît PoncelinMixage : Julien DecollogneChargée de production : Catherine MamecierChef de projet : Jacqueline RiesDirectrice de production : Laurence CattiauxProduction déléguée et exécutive : Vidéoscop Université Nancy 2, Florence DucreauEnregistrements réalisés à la bibliothèque de géographie - Université Nancy 2Remerciements : Mme Arnould - Directrice du département géographie, Mr Corbet - Directeur de l'UFR des sciences historiques et géographiquesAvec le soutien financier du Ministère de l’éducation nationale et du Conseil Régional de Lorraine, Direction de l'enseignement supérieur et de la recherche.Une coproduction Université Ouverte des Humanités - Nancy-UniversitéTous droits réservés© Nancy-Université/Université Nancy 2 – U.O.H. – 2007La ressource est diffusée sous licence Creative Commons
Mot(s) clés libre(s) : attribution causale, interaction sociale, perception sociale, psychologie sociale

Faits comme des ratsDocumentaire de 52 minutes qui présente l'expérience des rats plongeurs, mise en œuvre par Didier DESOR (Nancy-Université )L'expérience des rats plongeurs fascine parce qu'elle nous renvoie à notre comportement et nous interpelle.Pourquoi certains rats plongent-ils pour aller chercher leur nourriture alors que d'autres se contentent de la leur "voler" ?Par quoi sont déterminés les rôles ?Peut-on étendre cette observation au genre humain ?Et moi, dans tout ça, de quel côté serais-je ???Les expériences complémentaires et la modélisation apportent-elles des réponses ?Générique :Réalisateur : Philippe ThomineChef de projets : Jacqueline RiesMusique : Jean PoinsignonChef opérateur : Bruno Soupart Ingénieur du son : Christian Lamalle Monteur : Alain Ries Avec : Annie Lossent Professeur des écoles Ecole Stanislas - NancyVincent Thomas Maître de conférences à Nancy-Université, Membre de l’équipe MAIA du LORIA, INRIA Nancy - Grand Est, Nancy-Université, CNRSJean Marie Pelt Président de l’Institut européen d’écologieProducteur(s) :Vidéoscop Université Nancy 2 Produit grâce aux soutiens du Conseil Régional de Lorraine Direction de l'enseignement supérieur et et du FEDER (Fonds Européens de Développement Régional)
Mot(s) clés libre(s) : comportement animal, comportement humain, expérience, psychologie, rats plongeurs

Titre : Forums moi et ma santé à Nancy: "Le stress, cet ennemi qui vous veut du bien"Intervenant : Didier Desor , professeur à l’Université de Lorraine en neurosciences du comportement.Résumé : Pas question de reprendre stressé, non… Cette année vous la voulez zen ! Mais c’est une chose de le dire, une autre d’y arriver. Alors comment faire ? Tout d’abord, vous poser quelques questions pour définit votre stress.Vous arrive-t-il souvent De négliger votre alimentation … Pas question de reprendre stressé, non… Cette année vous la voulez zen !  Mais c’est une chose de le dire, une autre d’y arriver. Alors comment faire ? Tout d’abord, vous poser quelques questions pour définit votre stress. Vous arrive-t-il souvent  De négliger votre alimentation ? D’essayer de tout faire vous-même ? De perdre le contrôle facilement ?  De fixer des buts irréalistes ? De ne pas voir l’humour dans des situations qui amusent les autres ? D’être impoli(e) ? De faire des « montagnes » avec des rien ? D’attendre que les autres réagissent à votre place ? Une fois ce petit teste effectué, venez comprendre ce qu’est véritablement le stress.  Avant tout le stress, c’est la vie… Il est une demande d’adaptation et nous est donc utile et même indispensable, car la vie est une perpétuelle adaptation à des situations nouvelles. Mais mal maîtrisé, le stress peut être néfaste pour la santé. Et s’il devient chronique, conduire à la dépression. Il faut donc réagir à temps. Le reconnaître. Et le combattre. Nos spécialistes nous donneront des clés.  Avec Didier Desor, professeur émérite à l’Université de Lorraine en neurosciences du comportement et le Dr Jean Pierre Debruille psychiatre à Lunéville. Conférence enregistrée dans le cadre des Forums moi et ma santé à Nancy le 12 septembre 2014.Réalisation, production : Canal U/3SMots clés : Nancy, 2014, Margo Initiative, santé, stress, bien être, psychologie, sciences, comportement, peurs
Mot(s) clés libre(s) : stress, analyse du comportement, Margo, margo inititative, forum, comportement, psychologie, analyse, peur, nancy

Émile Benveniste et Jean-Luc Nancy : la personne et la présence temporelle / Marc DERYCKE. In "L'Impersonnel", colloque international organisé par le Laboratoire ERRAPHIS (Équipe de Recherches sur les Rationalités Philosophiques et les Savoirs) et EuroPhilosophie dans le cadre du programme ANR “Subjectivité et aliénation. Université Toulouse II-Le Mirail, 24-25 juin 2010.
Mot(s) clés libre(s) : conscience de soi (philosophie), Emile Benveniste (1902-1976), Francis Ponge (1899-1988), herméneutique, identité (philosophie), Jacques Lacan (1901-1981), sujet (psychologie)

Journée d'étude organisée par Guillermo de Eugenio Pérez et Marianna Scarfone Cette journée entend développer une réflexion critique par rapport à la problématique du processus de formation des subjectivités divergentes. Le but est de rassembler un groupe de chercheur.e.s à caractère interdisciplinaire pour discuter des recherches en cours à partir de trois perspectives différentes : celle de l'expérience de l'autre (l'anormal, le pervers, le déviant) correspondant à la construction d'un type de subjectivité, celle de la sexualité comme élément fondamental pour la constitution de l'identité contemporaine, et celle du champ épistémologique des sciences psy. Les sujets déviants ou pervers sont ceux qui, par leur conduite ou leur apparence, ne s'adaptent pas à ce que la société dans laquelle ils évoluent considère comme normal, comme adéquat. Ils sont donc des « anormaux », des « autres ». Par l'expérience qu'ils ont de leur propre subjectivité, de leur désir, de leur corps, de leur vie, ce sont des sujets; mais ils sont souvent aussi l'objet d'un savoir scientifique et d'un processus de pathologisation mis en œuvre par ce même savoir scientifique. Cependant, les sujets ne peuvent être considérés exclusivement comme des objets passifs. On retrouve partout, de la part des individus, des formes d'action qui modifient les contextes où ils subissent la normalisation : des pratiques de résistance, provocation, négociation, adaptation ou assimilation. Nous partons de la prémisse selon laquelle la déviation morale et la perversion mentale ne sont pas des catégories anhistoriques, mais des objets contingents dont il est possible et même nécessaire d'examiner les itinéraires. Cette activité est organisée dans le cadre de l'EHESS, avec la collaboration de la Fondation Maison des Sciences de l'Homme et du Centre Alexandre Koyré. Programme : MARDI 17 NOVEMBRE 190-198 Avenue de France (salle 318) 9:30-10:00 ACCUEIL DES PARTICIPANT.E.S 10:00-10:30 Ouverture Antonella Romano, directrice du Centre Alexandre Koyré (CAK- EHESS-CNRS) Introduction Guillermo de Eugenio et Marianna Scarfone (CAK- Braudel-IFER- FMSH) 10:30-11:45 Julie Mazaleigue-Labaste (Univ. de Picardie Jules Verne, CHSSC) Les limites de l’acceptable : petites et grandes « perversions » Amandine Malivin (Univ. Paris 7, ICT) Le nécrophile, pervers insaisissable (France, XIXe siècle) 12:00-13:15 Guillermo de Eugenio Pérez (CAK- Braudel-IFER-FMSH) Le parcours du masochiste: de la Perversion à la Transgression Mari Paz Rodríguez Diéguez (Univ. Paris 8 - Hôpital Ville-Evrard) La psychanalyse, est-elle homophobe? 15:00-16:15 Marianna Scarfone (CAK- Braudel-IFER-FMSH) L’incorporation de l’ordre colonial : lois raciales, psychiatrie, sexualité Agnès Giard (Sophiapol EA3932) La fille en boîte : naissance d’une perversion au Japon 17:00-18:15 Lola González Quijano (EHESS-CRH-LaDéHis-GENRE) Performer un mauvais genre : la demi-mondaine au XIXe siècle Eva Yampolsky (CAK - Univ. Lausanne IUHMSP) Le suicide, entre perversion de l’instinct et perversion morale 18:15-19:00 Table Ronde Remarques finales
Mot(s) clés libre(s) : homosexualité, psychologie, perversion (psychanalyse), sexualité et genre

Entre singularité et altérité : comment de jeunes élèves apprennent à construire leur parole de lecteur / Sophie David. L’acte de lecture se pose en réception, ce qui suppose pour le sujet repli vers une intériorité qui ne se laisse pas forcément dévoiler. Mais ce serait un leurre de s’en tenir à cette conception car la lecture est aussi projection (de soi dans le texte) et distanciation (de soi face aux effets du texte), autant de signes de la singularité du lecteur.À l’inverse, le cadre de l’école impose, dans un processus d’élaboration collective des compétences, la présence et l’écoute de l’autre dans sa différence et sa diversité.Comment concilier ces deux mouvements dans la mise en œuvre scolaire d’une lecture littéraire ? Comment les poser de manière dialectique plutôt qu’antagoniste ? Pour quelles visées ? Pour aboutir à quel texte ?Nous analyserons dans ce sens la mise en œuvre d’un travail mené en classe de sixième où il s’agira, à la fois, de considérer la parole subjective de l’élève et sa mise en relation au sein d’une communauté d’interprétation, dans un jeu de constructions interactives.Intervention faite dans le cadre du colloque international "Le texte du lecteur" organisé par l'équipe de recherche "Lettres, Langages et Arts (LLA). Université de Toulouse-Le Mirail, 22-24 octobre 2008. > > Une liste de références documentaires est accessible (format pdf) dans l'onglet "A télécharger" du programme d'ouverture du colloque. > Accéder au site dédié au colloque.
Mot(s) clés libre(s) : lecture (aspect psychologique), lecture (pédagogie), lecture (subjectivité), lecture littéraire, livres et lecture, réception des oeuvres

Mot(s) clés libre(s) : cancer, CAV 2010, douleur neuropathique, facteurs cognitifs, nociception, psychologie, séquelle