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Colloque "apprendre avec le numérique"
/ Canal-u.fr
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Le colloque "apprendre avec le numérique" s'est tenu à Rennes aux Champs Libres le jeudi 24 avril. Il est le temps fort d'une année scolaire où se poursuit le déploiement du numérique éducatif dans l'académie de Rennes, autour du thème "Quel impact du numérique sur le métier du professeur ou comment passer d'enseigner, à aider à apprendre ?" Mot(s) clés libre(s) : TICE, Rennes, colloque, Accompagner les enseignants aux usages pédagogiques du numérique, numérique
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Colloque "apprendre avec le numérique" : Les défis de l’enseignant médiateur : apprendre et vivre ensemble dans une culture commune avec le numérique.
/ Canal-u.fr
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Le colloque "apprendre avec le numérique" s'est tenu à Rennes aux Champs Libres le jeudi 24 avril. Il est le temps fort d'une année scolaire où se poursuit le déploiement du numérique éducatif dans l'académie de Rennes, autour du thème "Quel impact du numérique sur le métier du professeur ou comment passer d'enseigner, à aider à apprendre ? "
Les défis de l’enseignant médiateur : apprendre et vivre ensemble dans une culture commune avec le numérique.
Britt-Mari Barth, Professeur émérite à la Faculté d'éducation de l'Institut Supérieur de Pédagogie à l'Institut Catholique de Paris Mot(s) clés libre(s) : TICE, Accompagner les enseignants aux usages pédagogiques du numérique, academie de rennes
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Colloque "apprendre avec le numérique" : Les défis de l’enseignant médiateur : construire la rencontre entre l’élève et le savoir.
/ Canal-u.fr
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Le colloque "apprendre avec le numérique" s'est tenu à Rennes aux Champs Libres le jeudi 24 avril. Il est le temps fort d'une année scolaire où se poursuit le déploiement du numérique éducatif dans l'académie de Rennes, autour du thème "Quel impact du numérique sur le métier du professeur ou comment passer d'enseigner, à aider à apprendre ? "
Les défis de l’enseignant médiateur : construire la rencontre entre l’élève et le savoir.
Britt-Mari Barth, Professeur émérite à la Faculté d'éducation de l'Institut Supérieur de Pédagogie à l'Institut Catholique de Paris Mot(s) clés libre(s) : Education, TICE, Accompagner les enseignants aux usages pédagogiques du numérique, academie de rennes
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Colloque "apprendre avec le numérique" : Les défis de l’enseignant médiateur : porter un autre regard sur l’élève qui apprend pour les guider dans la construction de ses connaissances.
/ Canal-u.fr
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Le colloque "apprendre avec le numérique" s'est tenu à Rennes aux Champs Libres le jeudi 24 avril. Il est le temps fort d'une année scolaire où se poursuit le déploiement du numérique éducatif dans l'académie de Rennes, autour du thème "Quel impact du numérique sur le métier du professeur ou comment passer d'enseigner, à aider à apprendre ? "
Les défis de l’enseignant médiateur : porter un autre regard sur l’élève qui apprend pour les guider dans la construction de ses connaissances.
Britt-Mari Barth, Professeur émérite à la Faculté d'éducation de l'Institut Supérieur de Pédagogie à l'Institut Catholique de Paris Mot(s) clés libre(s) : Education, TICE, Accompagner les enseignants aux usages pédagogiques du numérique, academie de rennes
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Colloque "apprendre avec le numérique" : Unir la classe - La révolution cognitive et la révolution numérique
/ Canal-u.fr
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Le colloque "apprendre avec le numérique" s'est tenu à Rennes aux Champs Libres le jeudi 24 avril. Il est le temps fort d'une année scolaire où se poursuit le déploiement du numérique éducatif dans l'académie de Rennes, autour du thème "Quel impact du numérique sur le métier du professeur ou comment passer d'enseigner, à aider à apprendre ? "
Unir la classe - "La révolution cognitive et la révolution numérique – quelles interactions ? Quels rôles pour l’enseignant ?"
Britt-Mari Barth, Professeur émérite à la Faculté d'éducation de l'Institut Supérieur de Pédagogie à l'Institut Catholique de Paris Mot(s) clés libre(s) : TICE, academie de rennes, apprendre avec le numérique, enseigner avec le numérique
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Entretien Pierre Boulez - Claude Lefebvre
/ Université Paul Verlaine - Metz (UPV-M)
/ 20-02-1990
/ Canal-U - OAI Archive
Université Paul Verlaine - Metz (UPV-M)
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Entretien filmé où sont évoquées les années de formation et les formateurs (Messiaen, Madame Honegger, Leibowitz…) mais aussi, au travers des années 1945-46, les œuvres de jeunesse, la rencontre, par les Lettres Françaises, avec la poésie de René Char et plus particulièrement avec le Visage Nuptial, et comment ce dernier devint, plusieurs fois mais lentement remanié, une œuvre capitale pour Pierre Boulez. Mot(s) clés libre(s) : aphorisme, biographie, chœur, composition, enseignement musical, étude musicale, musique contemporaine, narration, Olivier Messiaen, ondes Martenot, orchestre, Pierre Boulez, poésie, René Char, René Leibowitz, soliste, transposition
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Entretien Pierre Boulez - Claude Lefebvre
/ Université Paul Verlaine - Metz (UPV-M)
/ 20-02-1990
/ Canal-u.fr
Université Paul Verlaine - Metz (UPV-M)
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Entretien filmé où sont évoquées les années de formation et les formateurs (Messiaen, Madame Honegger, Leibowitz…) mais aussi, au travers des années 1945-46, les œuvres de jeunesse, la rencontre, par les Lettres Françaises, avec la poésie de René Char et plus particulièrement avec le Visage Nuptial, et comment ce dernier devint, plusieurs fois mais lentement remanié, une œuvre capitale pour Pierre Boulez. Mot(s) clés libre(s) : composition, soliste, René Leibowitz, René Char, Pierre Boulez, orchestre, ondes Martenot, Olivier Messiaen, narration, musique contemporaine, étude musicale, enseignement musical, chœur, aphorisme, biographie, poésie, transposition
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Espoir et théorie des catastrophes. L’intelligibilité : norme d’une science de l’acceptable ?
/ DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen, Service Culturel - Université Victor Segalen Bordeaux 2
/ 25-01-2006
/ Canal-U - OAI Archive
GOOTJES Luc
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Fondée dans les années 70 par le mathématicien René Thom, la théorie des catastrophes devient rapidement, malgré l’engouement qu’elle suscite, sujet de controverse et de critique. Visant à décrire les phénomènes discontinus à l'aide de modèles mathématiques continus, elle se définit comme un langage mathématique, un outil d’intelligibilité du monde mais son manque de rigueur et sa nature qualitative laissent sceptique positivistes et mathématiciens purs. Bien que ces critiques n’aient que partiellement entamé son expansion puisque ses domaines d’application s’étendent au fil du temps de la biologie aux disciplines de sciences humaines telles que l’éthologie et la psychologie (théorie de Harry Blum), elles sont à l’origine du désintérêt des chercheurs pour ce langage mathématique apte selon Luc Gootjes à relever de nouveaux défis scientifiques.La conférence a été donnée à l'Université Victor Segalen Bordeaux 2 dans le cadre du cycle de conférences "L'invité du Mercredi" / Saison 2005-2006 sur le thème "L'espoir". Service culturel Université Victor Segalen de Bordeaux 2 / DCAM / Mot(s) clés libre(s) : caractéristique d'Euler-Poincaré, espace, espace multidimensionnel, langage mathématique, modèle dynamique continu, phénomènes discontinus, René Thom, théorie des catastrophes, topologie différentielle
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IPM 2007 - C2i Santé expérience de Rennes
/ CERIMES, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-10-2007
/ Canal-U - OAI Archive
CUGGIA Marc
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L'arrivée du C2i a remodelé l'enseignement en PCEM2 . Il est fixé à Rennes en 3ème cycle de médecine générale. L'appel à participation est basé sur le volontariat. Un groupe de 25 étudiants est suivi. L'enseignement est basé sur une journée de cadrage et cinq jours de formation. Les enseignants (documentalistes, généralistes) se sont montrés très intéressés. Chacun s'est accaparé un item. Cours magistraux, tables rondes se sont succédé. L'intérêt est aussi la valorisation de l'équipe enseignante. Les perspectives sont de transformer cette formation sous forme d'UE.
SCD médecine nancy 1 mpa Mot(s) clés libre(s) : C2i, enseignement, informatique, Rennes
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La coutume : formes, représentation et enjeux. Présentation du colloque / Olivier Guerrier
/ Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM, Jean JIMENEZ, Université Toulouse II-Le Mirail
/ 26-11-2008
/ Canal-u.fr
GUERRIER Olivier
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La coutume : formes, représentations et enjeux. Présentation / Olivier Guerrier. Colloque organisé dans le cadre des 4e Rencontres internationales La Boétie de Sarlat par la Société des amis de La Boétie, Centre culturel de Sarlat, 26-28 novembre 2008.Il s’agira de considérer le "Discours de la servitude volontaire" (et, s’il se peut, les autres œuvres de La Boétie, ou que l’on a coutume d’attribuer à La Boétie) comme mettant en cause des notions centrales dans la culture de la Renaissance, de les re-situer dans les périodes antérieures au XVIe siècle, mais également d’en voir les prolongements jusqu’au XVIIIe siècle.Dans un passage marqué par l’influence d’Hérodote et son regard sur les civilisations orientales, le début du Discours fait de la coutume le premier principe explicatif de la « volonté de servir ». On pourra d’abord étudier la présence du thème, de l’historien grec à Montesquieu et au-delà, en précisant ses enjeux philosophiques (son inscription dans l’opposition entre nature et convention notamment), en mettant l’accent sur la manière dont il est exposé, tout autant que sur le travail de réflexion qu’il suscite - prise de conscience relativiste, analyse des processus d’accoutumance et de désaccoutumance…Sous une perspective moins critique mais pas nécessairement coupée de la précédente, il y aura également lieu de considérer la coutume comme fondement social et notion juridique, en reliant en particulier le Discours aux mutations que connaît le droit à partir du XVe siècle. « Coutumiers », recueils de coutume ou commentaires pourront ainsi être les supports d’analyses sur le statut des coutumes, sur leurs rapports avec le droit romain, sur le mouvement de « rédaction » et de « réforme » dont elles sont l’objet, et plus largement sur les rapports problématiques qu’elles entretiennent avec la Loi tout au long de l’Ancien Régime.Il sera loisible enfin, et dans la continuité, de traquer la coutume, ses formules et ses modalités dans des cadres autres que ceux du droit. Par exemple, sa présence dans la langue, dans les proverbes ou autres tours idiomatiques, pourra donner lieu à des considérations sur les « parlers », leur rôle et leur sort dans les œuvres et les pratiques savantes.Au croisement de la philosophie, de la littérature, du droit et de l’histoire, ces journées se veulent un espace d’échanges entre les disciplines et leurs usages, comme de confrontation entre les différents textes qui traitent de la « coutume ». Mot(s) clés libre(s) : Droit et littérature, littérature française (16e siècle), Pierre Charron (1541-1603), usages et coutumes (droit), Michel de Montaigne (1533-1592), littérature française, humanisme de la Renaissance, droit romain, droit coutumier, droit (sources), codification du droit, Étienne de la Boétie (1530-1563), linguistique, René Descartes (1596-1650)
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