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Titre
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HIT Paris 2009 - Mise en place d'indicateurs de pilotage des blocs opératoires à L'AP-HP
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 28-05-2009
/ Canal-U - OAI Archive
DUPORTAIL Philippe
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Thème : Des organisation plus performantesTitre : HIT Paris 2009 - Mise en place d'indicateurs de pilotage des blocs opératoires à L'AP-HPRésumé : Indicateurs de pilotage des blocs opératoires. Début 2008, l’AP-HP a entrepris le déploiement d’un outil d’aide à la planification des interventions opératoires, une application qui a également permis le calcul et la diffusion d’indicateurs.Intervenant :Philippe Duportail, Directeur du Projet Pilotage opérationnel Structures et médico-Economiques/Nouveau Système d’Information, AP-HPSCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : application IPOP, coordination, HIT Paris 2009, indicateurs, informatisation, interopérabilité, logiciel de gestion, référentiels, réseaux, SI, TIC
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Mathématiques savonneuses
/ Christian Bailly, IFÉ - Institut Français de l'Éducation, ENS de Lyon, Luc Trouche
/ 15-06-2011
/ Canal-U - OAI Archive
Druet Olivier
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Qui n'a pas été émerveillé par des bulles de savon ? A partir de quelques expériences simples et d'un peu de curiosité, nous allons nous plonger dans le monde des films de savon pour ressortir avec des surfaces minimales... après passage dans le monde mathématique. L'objectif sera de partir des questions naturelles qui se posent en regardant ces film de savon et de décrire la démarche (idéalisée) du mathématicien pour en tirer des questions mathématiques. Nous ne pourrons nous empêcher de décrire quelques outils nécessaires à leur résolution même si cela ne veut (et ne doit) pas être le sujet essentiel de l'exposé. Cet exposé se veut la forme épurée d'expériences multiples pratiquées en collège et lycée puisque les expérimentations sont tirées du projet "MathALyon", série de manipulations mathématiques qui s'installent dans les classes de collège et lycée accompagnées de chercheurs. Nous partirons donc de questions que des collégiens et lycéens peuvent (doivent ?) se poser en faisant ces expériences. Nous tenterons de montrer comment les accompagner pour "mathématiser" ces interrogations. Nous irons sans doute un tout petit peu plus loin qu'avec les élèves puisque nous aurons un peu plus de temps.... Mot(s) clés libre(s) : courbures, Films de savon, géométrie., point de Steiner, réseau de Steiner, surfaces minimales
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SIFEM 2009 - Exemple de collaboration inter-universitaire nord-sud
/ Canal-U Médecine, CERIMES
/ 25-10-2009
/ Canal-U - OAI Archive
DIOUF Alassane
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Titre : Diplôme inter-universitaire international d'échographie en gynécolgie et obstétriqueà l'Université Cheick Anta Diop de Dakar, Sénégal : exemple de collaboration inter-universitaire Sud-Sud et Nord-Sud.Résumé : Caractéristiques de l'architecture UCAD.Limites : architecture triangulaire, tolérance aux pannes Points forts : • Couverture de toute l’étendue de l’UCAD• Services du Web offerts : messagerie, navigation, applications métiers Perspectives : • Programme de remplacement de 50% des équipements • Projet de modernisation du réseau (architecture et équipements)Intervenants : Alassane DIOUF, Jean-Charles MOREAUSCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : campus numérique AUF, communication, DIUI, faculté de médecine, formation, internet, numérique, numérisation, réseau, SIFEM 2009, UCAD, UMVF
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IPM 2007 - Diplome universitaire en gynécologie et obstétrique à l'Université Cheikh Anta Diop
/ CERIMES, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-10-2007
/ Canal-U - OAI Archive
DIOUF Alassane
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Le taux de décès maternels est très élevé au Sénégal. IL y a une insuffisance au niveau du personnel, sages femmes et gynécologues. 50 sages -femmes ont été formées et depuis 1980 150 médecins ont été formés.La pratique est également anarchique. L'architecture triangulaire du réseau est perfectible. Le matériel, les locaux, le réseau haut débit sont satisfaisants. Cette plate-forme pourra nourrir des relations sur le plan scientifique et pédagogique.
SCD Nancy 1 médecine mpa Mot(s) clés libre(s) : échographie, formation, gynécologie, pédagogie, réseau, sages-femmes, Sénégal
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ENS Lyon - Le migrant connecté (Dana Diminescu)
/ Ensmédi@ / ENS de Lyon, Grand Lyon, Conseil de Développement du Grand Lyon, ENS-LSH
/ 18-12-2008
/ Canal-U - OAI Archive
DIMINESCU Dana, WORMSER Gérard
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Partons de l'univers-maison d'une famille philippine de Paris : l'écran d'ordinateur donne accès à leur maison de Manille. D'où un paradoxe : au cœur du « déracinement », on trouve des attaches et des liens préservés. Le programme « TIC et migrations » montre que migrer n'est plus incompatible avec la conservation de liens et de contacts ! Nouvel enfermement communautaire ? Possible, mais s'accompagnant alors d'une manière nouvelle de vivre ensemble. Mot(s) clés libre(s) : migrant, migration, mondialisation, réseaux, responsabilitsés, risques, ville
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Le migrant connecté (Dana Diminescu)
/ Ensmédi@ / ENS de Lyon, Grand Lyon, Conseil de Développement du Grand Lyon, ENS-LSH
/ 18-12-2008
/ Canal-u.fr
DIMINESCU Dana, WORMSER Gérard
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Partons de l'univers-maison d'une famille philippine de Paris : l'écran d'ordinateur donne accès à leur maison de Manille. D'où un paradoxe : au cœur du « déracinement », on trouve des attaches et des liens préservés. Le programme « TIC et migrations » montre que migrer n'est plus incompatible avec la conservation de liens et de contacts ! Nouvel enfermement communautaire ? Possible, mais s'accompagnant alors d'une manière nouvelle de vivre ensemble. Mot(s) clés libre(s) : mondialisation, migration, réseaux, risques, ville, migrant, responsabilitsés
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Les enjeux de sécurité de l’information et les réseaux sociaux
/ AUNEGE, CERIMES
/ 26-09-2013
/ Canal-u.fr
DEVILLE DE PERIERE Dominique
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Dans le cadre du problème de la sécurité des entreprises, il est important de traiter la question des réseaux sociaux, qui sont devenus la cible privilégiée des pirates et représentent aujourd'hui le premier vecteur de fuites de données au sein des entreprises... Mot(s) clés libre(s) : réseaux sociaux, intelligence économique, logiciel malveillant, ANSSI, DISIC, sécurité de l'entreprise
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La libéralisation des services publics
/ AUNEGE, CERIMES
/ 28-05-2014
/ Canal-u.fr
DELORD Nicolas
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Les monopoles historiques publics qui assurent la production de services publics marchands s'ouvrent à la concurrence depuis les années 1990 dans l'Union Européenne. La notion de service universel intègre les spécificités de ce secteur. Les nouvelles régulations des monopoles naturels associent monopole public sur les infrastructures et opérateurs privés en concurrence pour exploiter le service. Mot(s) clés libre(s) : monopole, concurrence, service public, libéralisation, service universel, infrastructure de réseau
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ARP - Dispositifs de prise en charge Coordonnée Territoriale par Jean-Claude DECLE
/ CERIMES, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 17-06-2009
/ Canal-U - OAI Archive
DECLE Jean-Claude
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M. Jean-Claude DECLE, membre du réseau Aloïse, présente les dispositifs de prise en charge coordonnée territoriale. Mot(s) clés libre(s) : Asssises Régionales Picardie, Dispositifs de prise en charge coordonnée territoriale, Jean-Claude DECLE, Réseau Aloïse
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Le TwittMOOC, un MOOC artisanal pour apprivoiser Twitter / Stéphanie de Vanssay
/ Franck DELPECH, SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 30-06-2015
/ Canal-u.fr
DE VANSSAY Stéphanie
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Le TwittMOOC, un MOOC artisanal pour apprivoiser Twitter / Stéphanie de Vanssay, in "PédagoTICE 2015", colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015.
Session : Pratiques collaboratives et participatives.
Le TwittMOOC
est un MOOC qui propose à tout débutant sur Twitter d’apprendre à tweeter en
tweetant. Ce MOOC est immersif, participatif et collaboratif. Au-delà des
aspects techniques assez faciles à maîtriser, il s’attache à permettre à chacun
de découvrir les usages possibles de Twitter et
de développer ceux qui conviennent à ses envies et ses besoins, personnels
et/ou professionnels. Créé de façon artisanale, sans appui sur une institution,
ce MOOC s’est construit au fil de l’eau dans le cadre du MOOC eLearn2 et avec
les apports successifs de ses participants. Mot(s) clés libre(s) : internet en éducation, usages du numérique dans l’enseignement supérieur, réseaux sociaux (internet), MOOC (cours en ligne ouverts et massifs)
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