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Titre
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HIT Paris 2008 - L'enjeu des ressources humaines dans la mise en place des systèmes d'information
/ CERIMES, SPI-EAO, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 29-05-2008
/ Canal-U - OAI Archive
RAUX Michel, DUCASSE Denis, GIRAUD Lorette, BOUFAKHREDDINE Bassam, GROSSIN Bruno
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Résumé : Identifier les nouveaux métiers, renforcer les compétences, consolider les maîtrises d'ouvrage...les projets de SI se révèlent particulièrement exigeants en termes de ressources humaines. Quelles sont les solutions possibles et les modes de relations à instaurer pour une maîtrise d'ouvrage forte ? Quelles réponses peut apporter la mutualisation ?Intervenants : RAUX Michel, DUCASSE Denis, GIRAUD Lorette, BOUFAKHREDDINE Bassam, GROSSIN Bruno.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : HIT Paris 2008, informatisation, maîtrise d'ouvrage, NTIC, PACS, ressources humaines, SI, TICE
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RUP : Ouverture
/ Olivier SCHERER
/ 01-07-2016
/ Canal-u.fr
POUSSARD Cécile, GANTEAU Jean-Michel
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Ouverture de la Rencontre Université-Prison sur le thème "La place du numérique".
Jean-Michel Ganteau, Vice-Président en charge du Conseil Scientifque (UPVM3)
et Cécile Poussard, chargée de mission IDEFI (UPVM3) Mot(s) clés libre(s) : prison, ressource numérique, public empêché, environnement d'apprentissage, recherche-action
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2. Généralités sur la géothermie
/ Université Perpignan Via Domitia, UVED
/ 10-02-2015
/ Canal-u.fr
PINCEMIN Sandrine
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Dans cette vidéo, Sandrine Pincemin définit et contextualise la géothermie. Elle évoque successivement son origine, sa variabilité, sa place dans le mix énergétique, l'historique de ses usages, et enfin introduit les principaux usages liés à la géothermie très basse température. Mot(s) clés libre(s) : géothermie, énergies renouvelables, ressource
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RUP : Prison pedagogies: What works?
/ Olivier SCHERER
/ 01-07-2016
/ Canal-u.fr
PIKE Anne, WISNEWSKI Anne (traduction)
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par Anne Pike (Institute of Educational Technology, The Open University)
Traduction : Anne Wisnewski
EN :
It is the 21st century. We live in a digital world where people strive to process vast amounts of information and stay one step ahead of new technologies. How does this relate to teaching and lear-ning in prison? Based on research over the past 10 years with distance learners in and out of prison, I will discuss the issues for 21st century learning in a prison environment, the potential so-lutions and why we must get it right.
FR :
Nous sommes au XXIème siècle. Nous vivons dans un monde numérique, où chacun s’efforce de gérer de grandes quantités d’informations tout en devant s’adapter aux nouvelles technologies. Comment appliquer cela au domaine del’enseignement et de l’apprentissage enprison ? En nous basant sur 10 années de recherche avec les apprenants à distance dans et hors de la prison, nous tenterons de trouver des solutions, indispensables, pour répondre aux besoinsde l’apprentissage en milieu carcéral au XXIème siècle. Mot(s) clés libre(s) : prison, ressource numérique, public empêché, environnement d'apprentissage, recherche-action
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Ouverture - Direction IFÉ
/ 04-11-2015
/ Canal-u.fr
PEROTIN Catherine
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Catherine Perotin, Directrice adjointe de l'IFE précise que les LéA sont un instrument important pour l'IFE, et que la valorisation des production du réseau est un objectif à venir. Mot(s) clés libre(s) : ressources, éducation, développement professionnel, Recherche collaborative, Formation,
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Quand la colère fait tomber les masques
/ Thomas Grosperrin
/ 25-01-2012
/ Canal-U - OAI Archive
Pellissier-Tanon Arnaud, Jacquinot Philippe
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"Quand la colère fait tomber les masques" est un cas pédagogique filmé. Ce moyen métrage s'accompagne d'une notice pédagogique, disponible sur l'espace pédagogique interactif associé : Quand la colère fait tomber les masques.Présentation du contenu :Sonia Ricard est recrutée comme chef de produit par la filiale d'une multinationale de l’alimentation, une ancienne entreprise familiale, qui a conservé sa culture paternaliste. Mais voici que le groupe juge sa rentabilité insuffisante, renouvelle l’équipe de direction et amorce une restructuration. Le nouveau directeur marketing glace Sonia par son « masque souriant » mais le nouveau directeur général joue la proximité et gagne sa confiance. Pourtant, quelques mois plus tard, le DRH annonce à Sonia qu’elle va être licenciée, sans les ménagements qu’elle aurait désirés. Elle se sent trahie par ses chefs, la colère la gagne et elle profite d’un délai pour s’engager dans le syndicalisme. Cette décision suscite, chez ses chefs, de l’incompréhension et de la colère en retour. S’en suivront trois ans de combat acharné. Le cas pédagogique filmé rassemble ainsi le retour d’expérience d’une personne blessée dans son besoin d’amour, au sens de Maslow. Il se concentre sur le moment de cette blessure, précisément l’évitement de la rencontre, ressentie comme une injustice interpersonnelle, au moment où une décision aux conséquences graves est annoncée (les théories du comportement organisationnel parlent d’effet Churchill). Il en esquisse les conséquences tant sur le plan personnel que collectif. Il suggère des pistes de solution. Mot(s) clés libre(s) : éthique en entreprise, étude de cas filmée, fiction, ressources humaines
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Quand la colère fait tomber les masques -
Prix FFUP de la meilleure expérimentation filmée
/ Thomas Grosperrin, AUNEGE, CERIMES
/ 25-01-2012
/ Canal-u.fr
PELLISSIER-TANON Arnaud, JACQUINOT Philippe
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Quand la colère fait tomber les masques
est un cas pédagogique filmé. Ce moyen métrage s'accompagne d'une notice
pédagogique, disponible sur l'espace pédagogique interactif associé : Quand la colère fait tomber les masques.
Prix de la meilleure expérimentation filmée au Festival du film universitaire pédagogique.
Présentation du contenu :
Sonia Ricard est recrutée comme chef de produit par la filiale d'une
multinationale de l’alimentation, une ancienne entreprise familiale, qui
a conservé sa culture paternaliste. Mais voici que le groupe juge sa
rentabilité insuffisante, renouvelle l’équipe de direction et amorce une
restructuration. Le nouveau directeur marketing glace Sonia par son «
masque souriant » mais le nouveau directeur général joue la proximité et
gagne sa confiance. Pourtant, quelques mois plus tard, le DRH annonce à
Sonia qu’elle va être licenciée, sans les ménagements qu’elle aurait
désirés. Elle se sent trahie par ses chefs, la colère la gagne et elle
profite d’un délai pour s’engager dans le syndicalisme. Cette décision
suscite, chez ses chefs, de l’incompréhension et de la colère en retour.
S’en suivront trois ans de combat acharné. Le cas pédagogique filmé
rassemble ainsi le retour d’expérience d’une personne blessée dans son
besoin d’amour, au sens de Maslow. Il se concentre sur le moment de
cette blessure, précisément l’évitement de la rencontre, ressentie comme
une injustice interpersonnelle, au moment où une décision aux
conséquences graves est annoncée (les théories du comportement
organisationnel parlent d’effet Churchill). Il en esquisse les
conséquences tant sur le plan personnel que collectif. Il suggère des
pistes de solution. Mot(s) clés libre(s) : ressources humaines, éthique en entreprise, étude de cas filmée
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Quand la colère fait tomber les masques
/ Thomas Grosperrin, AUNEGE, Université Paris I Panthéon-Sorbonne
/ 25-01-2012
/ Canal-u.fr
PELLISSIER-TANON Arnaud, JACQUINOT Philippe
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Quand la colère fait tomber les masques est un cas pédagogique filmé. Ce moyen métrage s'accompagne d'une notice pédagogique, disponible sur l'espace pédagogique interactif associé : Quand la colère fait tomber les masques.
Prix de la meilleure expérimentation filmée au Festival du film universitaire pédagogique (FFUP2012).Grand prix MEDEA (MEDEA AWARDS 2012).
Présentation du contenu :
Sonia Ricard est recrutée comme chef de produit par la filiale d'une multinationale de l’alimentation, une ancienne entreprise familiale, qui a conservé sa culture paternaliste. Mais voici que le groupe juge sa rentabilité insuffisante, renouvelle l’équipe de direction et amorce une restructuration. Le nouveau directeur marketing glace Sonia par son « masque souriant » mais le nouveau directeur général joue la proximité et gagne sa confiance. Pourtant, quelques mois plus tard, le DRH annonce à Sonia qu’elle va être licenciée, sans les ménagements qu’elle aurait désirés. Elle se sent trahie par ses chefs, la colère la gagne et elle profite d’un délai pour s’engager dans le syndicalisme. Cette décision suscite, chez ses chefs, de l’incompréhension et de la colère en retour. S’en suivront trois ans de combat acharné. Le cas pédagogique filmé rassemble ainsi le retour d’expérience d’une personne blessée dans son besoin d’amour, au sens de Maslow. Il se concentre sur le moment de cette blessure, précisément l’évitement de la rencontre, ressentie comme une injustice interpersonnelle, au moment où une décision aux conséquences graves est annoncée (les théories du comportement organisationnel parlent d’effet Churchill). Il en esquisse les conséquences tant sur le plan personnel que collectif. Il suggère des pistes de solution. Mot(s) clés libre(s) : ressources humaines, fiction, éthique en entreprise, étude de cas filmée
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Le système d'exploitation, pièce centrale de la sécurité
/ Inria / Interstices
/ 30-06-2020
/
Bolignano Pauline
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Comment faire en sorte que le partage de ressources matérielles ne permette pas à une application malveillante d’espionner ou d’interférer avec l’exécution d’autres applications ? Mot(s) clés libre(s) : système exploitation, sécurité système, cybersécurité, partage de ressources, processus
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CIDMEF Libreville 2011 – Les étudiants et leur apprentissage : discussion.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 29-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
PARENT Florence, GIGNON Maxime, MASSART Valérie, GIET Didier
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Titre : CIDMEF Libreville 2011 – Les étudiants et leur apprentissage : discussion.Intervenant : Florence PARENT, Maxime GIGNON, Valérie MASSART, Didier GIET.Résumé : Les étudiants et leur apprentissage : discussionL’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la SantéOrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, éducation, évaluation, Libreville 2011, médecine, réflexivité, ressources, santé, SIFEM, UMVF
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