Master 1 + 2 de sociologie CIREVS et GREEN 2014-2015 « Changements institutionnels, risques et vulnérabilités sociales », « Gouvernance des Risques Et de l’Environnement »  Séminaire des invités du mardi (14h15 – 17h15 en salle du Conseil, Lettres) Michel LALLEMENT, « Le travail des utopistes » (Professeur de sociologie au CNAM de Paris).Cette conférence a été filmée dans le cadre du séminaire annuel « Changements institutionnels, risques et vulnérabilités sociales » et « Gouvernance des Risques Et de l’Environnement », au programme du Master recherche de Sociologie de l'Université de Caen Basse-Normandie.
Mot(s) clés libre(s) : utopie, Elias, Mannheim, Fourier, lallement, travail, familistère, godin, cirevs, green, vunérabilités sociales, changements institutionnels, bloch, risques, Cabet

Le travail collectif au cœur du développement professionnel des enseignantsDeuxième rencontre des LéA La  deuxième rencontre  des  Lieux  d’éducation  associés  à  l’IFÉ  s’est  tenue  le  30  mai 2012. Plus de 60 participants (correspondants des LéA et des équipes de recherche, CARDIE et représentants institutionnels) ont échangé pour faire le bilan de cette première année d’expérimentation du dispositif  et tracer les pistes de son amélioration pour l’année qui vient. Luc  Trouche,  directeur  de  la  Recherche  à l’IFÉ, a rappelé les grandes lignes du projet LéA, a souligné son importance et a transmis  aux  participants  les  idées  fortes  échangées  la  veille  lors  du  premier comité  scientifique  des  LéA  (avec,  en  particulier,  la  présence  de  Patrick Demougin, président de la conférence des Directeurs d’IUFM). Voir le texte de l'introduction de Luc Trouche. Bénédicte Robert, directrice du DRDIE (Département Recherche Développement, Innovation et Expérimentation du MEN), a exprimé l’intérêt du ministère de l’Éducation nationale pour ce réseau, insistant sur les potentialités de diffusion des résultats obtenus à d’autres établissements scolaires. Michel Grangeat, MCF en Sciences de  l’éducation au Laboratoire des Sciences de l'Éducation ( LSE) de Grenoble, a présenté une communication sur le travail collectif  entre acteurs des LéA, en envisageant ses conséquences sur le développement professionnel des enseignants. Les productions de cette première année, conventions signées ou en cours de signature, site public d’affichage des LéA, site collaboratif de travail pour le réseau, et carnets de bords permettant le suivi du dispositif, ont été présentées  par  le  comité  de  pilotage.  L’analyse  des  carnets  de  bord  a  permis  de  mettre  en  évidence l’importance de l’engagement des équipes dans le dispositif, ainsi que les retombées en termes de réflexivités et d’organisation pour la recherche. Des difficultés ont également été repérées et des solutions envisagées pour y remédier. Le fonctionnement particulier du LéA Moulin Sanquer, qui travaille l’utilisation de la visioconférence pour l’apprentissage des langues dans des écoles élémentaires bretonnes, a été détaillé lors d’une présentation à trois voix proposée par Brigitte Gruson, chercheure correspondante IFÉ, Léna Scheer, enseignante correspondante LéA et Loïs Lefeuvre,  directeur de l’IUFM de Bretagne (photo  ci-dessous) : la dynamique du dispositif, ses liens avec la formation initiale dans les IUFM, et ses implications sur le terrains ont été identifiés. Voir la conférence en ligneCette deuxième rencontre était aussi l’occasion pour le réseau des LéA de s’élargir, les porteurs de nouveaux projets étant reçus, certains pour la première fois, dans la communauté des LéA. Le réseau s’organise en effet en deux cercles : le premier cercle correspond aux projets bien implantés, qui ont déjà expérimenté le dispositif en 2011-2012, et le deuxième cercle comprend les nouvelles candidatures de LéA pour l’année scolaire prochaine. Ces vingt-trois projets concernent à la fois des lieux scolaires et non scolaires, et des établissements d’enseignement supérieur.  Ils  sont  issus  du  département  recherche  de  l’IFÉ,  mais  aussi  de  l’Agence Qualité Éducation  et  du  département Médiation des savoirs, ou d’équipes de recherche associées à l’IFÉ, et parfois même de lieux d’éducation eux-mêmes. Gerald Niccolaï, de l’UMR ICAR, a ainsi présenté le projet Comptoir des savoirs, mené par l’association de médiation scientifique « les petits débrouillards », qui enrichit le dispositif LéA par sa dimension associative et  non  scolaire,  et  par  son  expérience  de  partenariat  avec  les  collectivités  territoriales. Voir la conférence en ligne Quinze  des  vingt-trois  nouvelles candidatures  de  LéA  rejoignent  le  1er cercle,  portant  à  vingt-huit  le  nombre  des  LéA  pour  l’année scolaire  prochaine.  Les  autres  projets,  tous  très  intéressants,  poursuivent  leur  processus  de  construction  à l’intérieur du 2° cercle, en interaction avec le comité de pilotage et le premier cercle des LéA.  L’après-midi a été consacré aux ateliers qui ont permis d’approfondir les questions des rôles et statuts  des correspondants Léa et IFÉ (Atelier 1), de la dynamisation du réseau des LéA (Atelier 2), des visées et des modalités d’utilisation du carnet de bord (Atelier 3). Voir le compte-rendu des ateliers. La conclusion de cette journée conviviale a permis à Brigitte Gruson et  Emilia Sanabria, toutes deux membres du comité scientifique, d’insister sur les liens à développer entre LéA et formation initiale et continue, et sur l’importance de bien définir les objectifs de ce dispositif, et de lui accorder les moyens correspondants.
Mot(s) clés libre(s) : pédagogie, enseignement, éducation, développement professionnel, travail collectif, lieux d'éducation associés

Ce cours est composé des 3 parties suivantes : nécessité d'une nouvelle fonction d'état : l'entropie, exemples de fonctions entropie, le second principe - un principe d'évolution.
Mot(s) clés libre(s) : thermodynamique, entropie, travail, principe d'évolution, enthalpie, bilan entropique

Le programme Ethik et compétences / Anne-Sarah Kertudo, in "Éducation inclusive, la question de l'évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives", colloque international organisé par le Laboratoire Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS) de l'Université Toulouse Jean Jaurès et l'École Nationale de Formation Agronomique (ENFA) de Toulouse-Auzeville. Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, 2-3 février 2015.Atelier 3 : Évaluations et compétences, 2 février 2015.L'entreprise Ethik Connection (qui fait partie du groupe Ethik Investment, notamment connu pour le développement des restaurants et spas « Dans le noir ?"), mène depuis 4 ans une expérience tout à fait innovante en matière de formation des personnes handicapées. Elle a pour objectif d'intégrer les personnes concernées au sein d'écoles reconnues en rendant accessible la formation délivrée par rapport aux besoins de chacun. La réussite de cette opération est étroitement liée aux techniques d'évaluation et de suivi originales appliquées aux participants. Les candidats, depuis leur sélection et jusqu'à l'obtention de leur diplôme, sont suivis par des "Experts Handicap", professionnel(le)s concerné(e)s par le même handicap. Anne-Sarah Kertudo est l'une de ces expertes. Ethik Management, département en charge de ce projet, est la clé de voûte entre une entreprise cherchant à pourvoir des postes, une école dispensant une formation en adéquation avec le besoin en recrutement et les futurs alternants, en situation de handicap, rejoignant les deux structures précédentes. La mission de notre équipe consiste dès lors à : - définir avec l'entreprise les postes à pourvoir, - réaliser une pré-selection des personnes handicapées intéressées,- préparer ces candidats à l'entretien avec l'employeur,- rendre accessible au candidat la formation dans l'école partenaire, - donner au candidat les moyens de réussir: remise à niveau, soutien, écoute,- former/sensibiliser les parties prenantes du programme à l’intégration du handicap,- assurer un suivi psychopédagogique dans l'emploi et dans la formation jusqu’à l’obtention du diplôme. Cette expérience a déjà été réalisée dans plusieurs secteurs : management, assurance, informatique, parfumerie... Elle est rendue possible par une approche et un suivi personnalisés comprenant l'implication des experts, professionnels et concernés par le handicap, à chaque étape du projet. Le projet fixe en objectif une montée en compétences des étudiants. Sa philosophie se veut inclusive : le programme pédagogique est le même pour tous les étudiants, handicapés ou valides ; les cours sont suivis ensemble. La préformation organisée en amont de la rentrée scolaire permet de donner toutes les chances aux étudiants intégrant le programme. Elle comprend une remise à niveau sur des modules techniques (anglais, français, mathématiques...), sur les bases du savoir-être en entreprise (codes vestimentaires, communication non-verbale...) et sur la gestion de son handicap (présentation et gestion de son handicap, maîtrise des outils de compensation....). Ethik Management se charge de rendre le contenu de la formation accessible à chacun selon son handicap. Au cours du suivi, si le besoin s’en fait sentir, pourront être mis en place des modules de coaching ou de soutien pour permettre à l’étudiant de dépasser ses difficultés et ainsi obtenir son diplôme.
Mot(s) clés libre(s) : évaluation des compétences, handicapés (formation), évaluation en éducation, handicapés (travail)

Alain Touraine évoque ses travaux sur la conscience ouvrière et l'action collective. Il montre comment s'est effectué le passage de la société industrielle vers un autre type de société. A ces fins, ses interlocuteurs rappellent la méthode de l'intervention sociologique qu'il a inventée. Par ailleurs, en dehors de son intérêt pour l'Amérique latine, Alain Touraine examine ici la place du sujet dans les sciences sociales et réfléchit aux conditions de la démocratie. 
Mot(s) clés libre(s) : démocratie, sociologie du travail, Amérique latine, histoire, sciences politiques, Révolutions

Une conférence du cycle : Qu'est-ce qu'un ingénieur aujourd'hui ? L'ingénieur, le génie, la machine du 10 au 14 janvier et du 16 au 19 janvier 2010, à 18h30 Le généraliste, le spécialiste et l'expert par Gabriel Marbach, ingénieur CEA Cadarache, Institut de Recherche sur la fusion par confinement magnétique
Mot(s) clés libre(s) : conception de système, formation scientifique, génie industriel, gestion de projet, gestion des interfaces, ingénierie, management, méthodologie de travail, métier de l'ingénieur, problème technologique, techniques de l'ingénieur

Apparu à la fin du XVIIIème siècle, le mot responsabilité n'a été transposé du vocabulaire de la morale à celui du droit qu'au XIXème. Ses origines ont d'ailleurs profondément marqué l'institution qu'il désigne. Celle-ci a en effet été soumise, dans ses deux composantes, civile et pénale, à des conditions telles que la faute, l'imputation, l'imputabilité, qui sont directement issues de la morale individuelle. Mais l'adaptation progressive de ce concept à un usage strictement juridique a provoqué la transformation et même, dans certains cas, la disparition de ces conditions au profit de la prise en considération d'un objectif qui tend à devenir largement prépondérant : l'apaisement du trouble social provoqué par le dommage injuste. Or cette orientation qui a marqué le droit civil (réparateur) comme le droit pénal (répressif) explique une double évolution : tantôt l'une des deux disciplines - celle qui est la moins bien armée pour combattre efficacement le trouble constaté - tend aujourd'hui à s'effacer, donnant ainsi à l'autre une importance et un relief particuliers. Tantôt elles s'épaulent mutuellement, le droit pénal cherchant à favoriser la réparation et le droit civil à aider la répression.
Mot(s) clés libre(s) : accidents du travail (droit), dommages-intérêts, droit pénal, responsabilité (droit), responsabilité civile, responsabilité pénale, risque, sécurité

Réunis dans le cadre de la rencontre organisée par l’Université de Bordeaux sur la thématique « Les enjeux de la démarche qualité en recherche », différents responsables qualités reviennent sur les procédures de mise en place d’outils qualité au sein de leurs structures de recherche. Abordée sous un angle différent selon que ces unités sont dédiées aux sciences humaines et sociales ou aux sciences et technologies, l’implantation d’une démarche qualité requiert un travail préalable de sensibilisation auprès des personnels, un esprit collaboratif et un fort engagement de la direction. Les outils qualité sont avant tout au service de la recherche et du pilotage de projet, ils sont donc les garants d’un meilleur fonctionnement des structures de recherche mais aussi d’une plus grande attractivité vis à vis des étudiants, des collaborateurs et des entreprises. Ce programme est le premier volet d’une série de 4 interventions dédiées aux « Enjeux de la démarche qualité en recherche » : - Rhodia R&D : management de la qualité - Démarche Qualité du Centre de Résonance Magnétique des Systèmes Biologiques - Comment définir les indicateurs de performance en recherche ?
Mot(s) clés libre(s) : base documentaire Impact, démarche qualité (outils), description des processus, espaces collaboratifs de travail, harmonisation des pratiques, PACTE (grenoble), PDCA plan do check act, pilotage de projets, qualité (gestion), recherche (gestion), recherche

Réunis dans le cadre de la rencontre organisée par l’Université de Bordeaux sur la thématique « Les enjeux de la démarche qualité en recherche », différents responsables qualités reviennent sur les procédures de mise en place d’outils qualité au sein de leurs structures de recherche. Abordée sous un angle différent selon que ces unités sont dédiées aux sciences humaines et sociales ou aux sciences et technologies, l’implantation d’une démarche qualité requiert un travail préalable de sensibilisation auprès des personnels, un esprit collaboratif et un fort engagement de la direction. Les outils qualité sont avant tout au service de la recherche et du pilotage de projet, ils sont donc les garants d’un meilleur fonctionnement des structures de recherche mais aussi d’une plus grande attractivité vis à vis des étudiants, des collaborateurs et des entreprises. Ce programme est le premier volet d’une série de 4 interventions dédiées aux « Enjeux de la démarche qualité en recherche » : - Rhodia R&D : management de la qualité - Démarche Qualité du Centre de Résonance Magnétique des Systèmes Biologiques - Comment définir les indicateurs de performance en recherche ?
Mot(s) clés libre(s) : base documentaire Impact, sciences humaines et sociales (recherche), recherche et démarche qualité, recherche (travail de groupe), recherche (gestion), qualité (gestion), pilotage de projets, PDCA plan do check act, PACTE (grenoble), harmonisation des pratiques, espaces collaboratifs de travail, description des processus, démarche qualité (outils), travail collaboratif

Séminaire du Master de sociologie  « Changements institutionnels, risques et vulnérabilités sociales » « Gouvernance des risques et de l’Environnement » (GREEN) Toujours en Salle du Conseil du Bâtiment Lettres à 14h15 (sauf le 08/03) Programme 2015-2016 26 janvier 2016, Philippe CORCUFF, sociologue, Maître de conférences HDR de science politique à l’IEP de Lyon : « Etat, technocratisme et politique : entre anarchisme méthodologique et anarchisme institutionnaliste ».   9 février, Sandrine GARCIA, sociologue, Professeur de sciences de l’éducation à l’Université de Bourgogne Franche-Comté : « La dyslexie, un cas de ‘biologisation’ du social ».   8 mars, Baptiste COULMONT, Maître de conférences HDR à l'Université Paris  VIII : « Changer de prénom. Devenir soi-même? ». Attention, autre salle : Salle B du Belvédère (dernier étage du bât. Droit).   22, mars, Elisabeth ANSTETT (Chargée de recherche CNRS) & Nathalie ORTAR (anthropologue, chargée de recherche au Laboratoire d'Économie des Transports à l'ENTPE) : « La deuxième vie des objets ».   12 avril, Danilo MARTUCELLI, Professeur de sociologie à Université de Paris Descartes : « La vulnérabilité, une nouvelle perspective ? ». Entrée libre (et gratuite) à toutes les séances
Mot(s) clés libre(s) : risques, changements institutionnels, vulnérabilité sociale, travail, gouvernance des risques, green1516