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Formation Médicale 2011 - Dix ans de Test de Concordance de Script à la Faculté de Rouen.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 08-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
SIBERT Louis
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Titre : Formation Médicale 2011 - Dix ans de Test de Concordance de Script à la Faculté de Rouen : du format papier à l’application en ligne.Auteur(s) : Louis SIBERT (Rouen), Stefan DARMONI (Rouen), Jean DOUCET (Rouen), Pierre FREGER (France).Résumé : ObjectifRapporter le processus de développement du test de Concordance de Script (TCS) au sein de la Faculté de Rouen.MéthodeLe développement du TCS a suivi une stratégie planifiée et structurée en plusieurs étapes :1) Une première série d'expérimentations a consisté à développer et administrer sous format papier un TCS à de petits groupes de participants afin de vérifier sa faisabilité, sa fiabilité et sa validité de construit.2) Le TCS a été ensuite testé à une très large échelle grâce au renforcement de la mutualisation entre les outils d'évaluation adéquats des compétences et les technologies de l'information et communication pour l'éducation.Toutes ces études ont été menées dans le cadre de projets subventionnés.RésultatLes études préliminaires ont confirmé que le TCS permettait de discriminer les participants selon leurs niveaux d'expérience clinique avec une fiabilité correcte, à plusieurs niveaux de formation, en urologie, en médecine interne, en Thérapeutique.Le développement de sites Internet d'évaluation des compétences par le TCS, en urologie, et dans le cadre du CSCT, adaptés aux items des ECN, hébergés sur le site de l'UMVF a confirmé à l'échelle nationale, les qualités psychométriques du TCS.Un projet multicentrique vise à diffuser un module d'évaluation en ligne des prises de décision médicale adapté aux ECN, utilisant des ressources multimédias. L'objectif est de vérifier la confidentialité, la fonctionnalité d'un site d'évaluation en ligne.ConclusionLes données recueillies depuis près de 10 ans sur l'emploi du TCS dans notre milieu confirment largement l'intérêt d'un tel outil et dans plusieurs disciplines, aussi bien en formation initiale qu'en formation professionnelle. Son utilisation possible à large échelle grâce à Internet permet d'envisager la place que pourrait avoir le TCS au sein de la stratégie d'évaluation des compétences lors du CSCT et des ECN.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : évaluation des étudiants, évaluation des enseignants. Modérateurs : Gérard FORZY (Lille), Michel MORICHAU-BEAUCHANT (Poitiers)Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : 2011, Bobigny, conférence des doyens, efficience, EGFM, EGFM 2011, enseignement, études, formation médicale, médical, UMVF, UNF3S
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IP3S - Ouverture du congrès
/ CERIMES, SPI-EAO, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 02-11-2008
/ Canal-U - OAI Archive
SERGHERAERT Christian, ALAOUI YAZIDI Abdelhaq, TRICHA Latifa, BENHAMOU Albert-Claude
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Cérémonie d'ouverture du 9ième congrès Internet et Pédagogie des Sciences de la Santé et du Sport de l'UMVF et UNF3S.
Le congrès s'est déroulé les 2,3 et 4 novembre 2008 à La faculté de Médecine et de Pharmacie de Marrakech. Mot(s) clés libre(s) : Internet et Pédagogie des Sciences de la Santé et du Sport de l'UMVF et UNF3S, IP3S, outil numérique, ouverture du congrès, TICE
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Formation médicale 2011 - Les TICE en PACES : une formule adaptée.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 09-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
SELAMBAROM Jimmy
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Titre : Formation médicale 2011 - Les TICE en PACES : une formule adaptée pour un rôle actif de l’étudiant sur le rôle structurant de l’enseignantAuteurs : Jimmy SELAMBAROM (Saint-Denis) ; Philippe LETELLIER (Saint-Denis)Résumé : Cette communication décrit une expérimentation des TICE en PACES à l’UFR Santé (Université de La Réunion) pour répondre à l’attractivité croissante de la formation avec des capacités d’accueils limités, un encadrement pédagogique contraint et une exigence de plus en plus importante des étudiants pour la préparation aux concours. Pour chaque unité d’enseignement (UE), un référentiel pédagogique (thème ; sous-thème ; mots-clés) a été élaboré à partir du programme officiel. Ce référentiel a permis de fixer les séquences pédagogiques pour la production des ressources numériques par les enseignants (thèmes et sous-thèmes), leur référencement dans une base de recherche (mots-clés) et leur exploitation dans une programmation cohérente avec des activités accessibles à distance (forums des enseignants ou des tuteurs ; évaluation en ligne proposée par les enseignants) et des activités en présentiel avec l’enseignant désormais concentrées sur la structuration des connaissances abordées avec les ressources numériques. L’expérimentation initiée à la rentrée 2011 permet déjà de relever le rôle actifdes étudiants dans un processus d’apprentissage progressif organisé par les enseignants.L’adossement des outils numériques à un référentiel pédagogique vise à offrir une meilleure visibilité des objectifs pédagogiques pour les étudiants mais aussi à concourir à la continuité pédagogique recherchée entre les différents enseignements d’une même UE, entre les UE puis sur l’ensemble du cycle rénové (PACES – PCEM2 – DCEM1) qui conduit au Diplôme de Formation Générale.L’évaluation du dispositif en cours d’année doit permettre de définir les adaptations ex-post pour la prochaine rentrée aussi bien sur le plan pédagogique que technique.En conclusion, le déploiement des TICE a permis de répondre à une demande croissante pour la prestation pédagogique en PACES avec un maillage des activités en ligne adaptées pour des effectifs de masse et des activités en présentiel avec des effectifs répartis pour préserver l’interaction avec l’enseignant.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : utilisation des TICE (e-learning). Modérateur Pierre FREGER (Rouen), Pascal BLANCHET (Antilles-Guyane).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny
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Formation Médicale 2011 – Mobilité étudiante.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 09-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
ROUSSEL Faustine, LAURENCE Julie
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Titre : Formation Médicale 2011 – Mobilité étudianteIntervenants : Faustine ROUSSEL (Nîmes), Julie LAURENCE (Paris).Résumé : Atelier : Mobilité étudiante : quelles perspectives au sein de la formation médicale ANEMF.La mobilité étudiante, on entend toujours dire que c’est important... Mais nous, étudiants en médecine, quelles possibilités avons-nous pour partir voir la médecine ailleurs ?- ERASMUS est le premier organisme qui nous vient en tête, ce réseau d’universités européennes qui permet aux futurs médecins d’étudier un semestre (ou deux) à l’étranger. Pour autant, en médecine, il est très difficile pour les étudiants de ne pas « sacrifier une année » s’ils décident de partir via cette organisation.- Les corporations d’étudiants, au local, proposent donc à leurs confrères de partir via le programme d’échange SCOPE (ou SCORE) qui permet d’effectuer un mois ou deux de stage clinique (ou de recherche dans un laboratoire), cela dans un hôpital étranger. En retour, ils s’engagent à accueillir à leur tour un étudiant étranger chez eux, pour qu’il vienne étudier dans leur hôpital habituel. Ce projet est mis en place par l’IFMSA (International Federation of Medical Student’s Associations), qui permet à plus de 100 pays différents d’échanger leurs étudiants durant toute l’année.- Découvrir une autre pratique et de nouveaux cadres d’exercice n’est pas l’apanage de la mobilité internationale et peut s’opérer par une mobilité nationale : le programme d’échanges inter-CHU est un nouveau projet de l’ANEMF. Il a pour ambition de donner l’opportunité aux étudiants de découvrir des compétences d’expertise clinique ou de recherche non accessibles dans certains CHU, de découvrir d’autres modes d’exercice ou encore de prospecter en vue du futur internat et/ou d’une future installation.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateurs : Youna CLOAREC (Brest – ANEMF), Isabelle RICHARD (Angers).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : 2011, Bobigny, conférence des doyens, efficience, EGFM, EGFM 2011, enseignement, études, formation médicale, médical, UMVF, UNF3S
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Formation Médicale 2011 – Les expériences : la faculté de Médecine de Grenoble.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 08-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
ROMANET Jean-Paul
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Titre : Formation Médicale 2011 – Les expériences : la faculté de Médecine de Grenoble.Intervenants : Jean-Paul ROMANET (Grenoble).Résumé : Numérique et formation médicale. Expériences. Quelles stratégies ? –UNF3S. La faculté de Médecine de Grenoble.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateur : Jean-Paul FRANCKE (Lille), Albert-Claude BENHAMOU (Paris)Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : 2011, Bobigny, conférence des doyens, efficience, EGFM, EGFM 2011, enseignement, études, formation médicale, médical, UMVF, UNF3S
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2èmes États Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Équipes pluripro, parcours de soins et formation initiale
/ 05-12-2013
/ Canal-u.fr
ROMAIN-SCELLE Nicolas
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Titre : 2èmes États Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Équipes pluripro, parcours de soins et formation initialeIntervenant : Nicolas ROMAIN-SCELLE, ANEMFSALLE 1 150AF5 - ÉQUIPE PLURIPRO, PARCOURS DE SOINS ET FORMATION INITIALE.Objectifs pédagogiques :- Le rapport « Cordier » (ou des « 7 sages ») remis aux pouvoirs publics en septembre 2013, développe une série d’arguments pour que le système de soins se réorganise de manière à accorder la priorité aux soins primaires et à assurer aux patients la prise en charge globale, continue et coordonnée qu’ils demandent.- C’est une double évolution, sociétale et épidémiologique, qui conduità cette nécessaire réorganisation du système de soins ; cette double évolution peut être résumée par la formule suivante : « les malades sont devenus savants et les maladies chroniques ».Discussion générale :- Les futures promotions de médecins tout comme les autres professions de santé doivent évidemment être préparés à cette réorganisation, qui passe avant tout par une révolution : le passage d’un exercice clinique individuel et autonome – qui repose sur une tradition ancestrale – à un exercice en équipe pluriprofessionnelle médico sociale.- Il est intéressant de constater que l’ensemble des pays développés– quel que soit leur modèle social – conduisent en ce moment les mêmes réflexions et évolutions.- Il est important de proposer des modalités permettant de prendre en compte au mieux ces évolutions dans la formation initiale des étudiants.Conférence enregistrée lors des 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicale les 5 et 6 décembre 2013 à l’Université Paris 13 – Bobigny UFR Santé, Médecine et Biologie Humaine (UFR SMBH).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S. Mot(s) clés libre(s) : EGFRM 2013, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFRM, 2013, Bobigny
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Formation Médicale 2011 – La simulation en pédiatrie.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 09-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
RICHARD Nathalie
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Titre : Formation Médicale 2011 – La simulation en pédiatrie.Intervenants : Nathalie RICHARD (Lyon).Résumé : Atelier : Partage d’expériences : Expériences et projets numériques en formation médicale.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateur : Xavier MARTIN (Lyon).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny
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Formation Médicale 2011 – Production scientifique à la Faculté de Médecine d’Angers.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 08-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
RICHARD Isabelle
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Titre : Formation Médicale 2011 – Evaluation de la production scientifique issue de la formation initiale à la Faculté de Médecine d’Angers entre 2002 et 2008Intervenants : Isabelle RICHARD (Angers).Résumé : IntroductionL’activité de publication scientifique issue de la formation initiale est mal connue. Le but de cette étude a été d’évaluer la proportion des thèses et des mémoires de spécialité (DES et DESC) aboutissant à une publication, leur impact en termes de points SIGAPS et les principaux obstacles à la publication de ces travaux.MéthodeLes thèses de doctorat en médecine soutenues de 2002 à 2008 à la Faculté de Médecine d’Angers ont été recensées à partir du SUDOC, et les mémoires de spécialité directement auprès des diplômés.Les publications ont été recherchées dans Medline via Pubmed, ISI Web of Knowledge et dans les 3 rapports SIGAPS de 2002 à 2008. Une enquête cherchant à connaitre les obstacles à la publication et les moyens d’y remédier a été lancée auprès de tous les directeurs de thèses et responsables de discipline impliqués.Résultat598 thèses ont été soutenues, 311 (52%) en médecine générale et 287 (48%) en spécialités. 165 thèses ont donné lieu à publication (28%) dont 97 (16%) indexés dans Medline via Pubmed (soit 11% en médecine générale et 22% en spécialité). 33 de ces 97 articles (35%) ont été publiés dans des journaux de haute qualité classés A, B ou C de la classification SIGAPS. Ces articles issus des thèses ont représenté 4,17% du score SIGAPS du CHU calculé sur un total de 2088 articles au cours de cette période. 204 mémoires de spécialités ont donné lieu à 69 articles (33,8%), dont 50 (24,5%) indexés dans Medline. Les taux de publication des mémoires de DES et de DESC ont été respectivement de 31% (45/145) et de 40,7% (24/59). Ils ont représenté 1,9% (432 points) du score total SIGAPS.Les principaux obstacles ressentis pour la publication ont été le manque de temps des directeurs, l’éloignement des étudiants après la soutenance et le manque de moyens logistiques.ConclusionLa production scientifique issue de la formation initiale à la faculté de médecine d’Angers a été de bonne qualité mais insuffisante quantitativement et peu contributive au financement du CHU malgré un nombre important de diplômés. Un soutien logistique mérite d’être envisagé afin de valoriser la production scientifique issue de la formation initiale.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales troisième cycle. Modérateurs : Jean-Luc PELLEGRIN (Bordeaux), Jérôme ETIENNE (Lyon).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : 2011, Bobigny, conférence des doyens, efficience, EGFM, EGFM 2011, enseignement, études, formation médicale, médical, UMVF, UNF3S
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Formation médicale 2011 : Ecole d'été recherche. Quels objectifs, quel public?
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 09-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
RICHARD Isabelle
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Titre : Formation médicale 2011 : Ecole d'été recherche. Quels objectifs, quel public?Auteurs : Isabelle Richard (Angers) ; Vincent Procaccio (Angers) ; Anne-Carole Broermann (Angers) ; Albertine Lucas (Angers) ; Vanessa Azzekani (Angers) ; François Jemain (Angers) ; Abdel-Rahmene Azzouzi (Angers) ; John Webb (Angers)Résumé : IntroductionLa formation précoce à la recherche est nécessaire à la construction de doubles cursus MD/PhD. Peu d’outils permettent cette formation dans le cadre règlementaire françaisObjectifDécrire le public étudiant inscrit à une école d’été de formation à la recherche.Décrire le contenu du programme et son financement. Evaluer la satisfaction des étudiantsMéthodeOrganisation en juillet 2010 et 2011 d’un enseignement intensif de 10 jours de formation à la recherche destiné à des étudiants de 2e et 3e année en médecine, pharmacie, maïeutique et sciences, sans limitation de nationalité.L’enseignement, en anglais, comprend des conférences, ateliers, travaux pratiques, analyses d’articles et des présentations des étudiantsL’hébergement, la restauration et un programme social sont organisés. (http://www.univangers. fr/en/education/research-summer-school.html)RésultatProvenance des étudiants : 83 étudiants ont participé, dont 62 étudiants en médecine, 12 étudiants en pharmacie, 8 étudiants en sciences et 2 étudiantes sage-femme. 10 proviennent de l’université d’Angers, 1 d’autres universités françaises, 56 d’autres universités européennes et 16 d’universités hors d’Europe.32 enseignants proviennent de l’université d’Angers, 9 d’autres universités françaises, 21 d’universités étrangères.Le budget 2011 est de 55.620 €, (25 % : inscriptions, 30% Université d’Angers, 15% MESR, 30% Union européenne). Le programme est labellisé « Campus d’été France » et « Intensive Program Erasmus ».95% des étudiants sont satisfaits ou très satisfaits ; 82% conseilleraient « à coup sûr » ce programme à un ami.Un étudiant 2010 est revenu pour un stage recherche long, avec un financement de son pays d’origine, dans un laboratoire angevin l’année suivante. Une étudiante 2011 participe au programme de l’école de l’INSERM.ConclusionIl existe un public pour des formations intensives à la recherche. Les étudiants français restent plus réticents à s’y investir que d’autres européens pour des raisons liées à la valorisation de cette expérience dans leur cursus.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : Formation à la recherche. Modérateurs : Henry COUDANE (Nancy), Georges LEONETTI (Marseille).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny
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3èmes États Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Stress, bien être et stratégies d’apprentissage des étudiants en PACES de la Faculté de Médecine d’Angers
/ 04-12-2015
/ Canal-u.fr
RICHARD Isabelle
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Titre : 3èmes États Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Stress, bien être et stratégies d’apprentissage des étudiants en PACES de la Faculté de Médecine d’Angers
Intervenant(e)(s) : Isabelle Richard
J2 – VENDREDI 4 DÉCEMBRE 2015 AMPHI GUTENBERG
PRESENTATION DES COMMUNICATIONS AFFICHEES
Modérateurs : Mohammed Bouskraoui et Jean Paul Francke
CA01 : Stress, bien être et stratégies d’apprentissage des étudiants en PACES de la Faculté
de Médecine d’Angers. Isabelle Richard
CA02 : Le double cursus Médecine-Sciences de l'Université de Strasbourg.
Lamour Valérie (Strasbourg)
CA03 : Réforme du DES de médecine générale à l’université Paris Diderot. Gelly Julien (Paris)
CA04 : Apport d'un travail d'écriture clinique dans le developpement de la pratique réflexive
chez les étudiants sages-femmes. Vautrin Eliane (Paris)
CA05 : Comparaison de deux méthodes d’apprentissage de la pose d’un cathéter veineux
ombilical en situation d’urgence par la simulation. Panici Maud (Caen)
CA06 : Formation à la relation de soin par simulation. Tazarourte Karim (Lyon)
CA07 : Décider et soigner en situations complexes - Programme d'enseignement en éthique
clinique. Baumann Sophie (Montigny le Bretonneux)
CA08 : « Apport de la recherche en anthropologie à la clinique de la Thrombose – innovation
dans la prise en charge ». Haxaire Claudie (Brest)
Conférence enregistrée lors des 3èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicale les 3 et 4 décembre 2015 à l’Université Paris 13 – Bobigny UFR Santé, Médecine et Biologie Humaine (UFR SMBH).
Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.
Réalisation, production : Canal U3S, avec le partenariat de l’UNF3S. Tous droits réservés. Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, UNF3S, EGFRM, 2015, études, conférence des doyens, Bobigny, efficience, formation médicale, médical
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