L'indexation des ressources multi-média de l'UMVF est un enjeu majeur pour leur accessibilité. Stéphane Darmoni présente le nouveau moteur de recherche pour les questions de l'examen classant national incluant les liens sémantiques entre les questions. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteur : Stéphane Darmoni Réalisation : SFRS-CERIMES, CUTMS Indexation : SCD Médecine Nancy 1
Mot(s) clés libre(s) : apprentissage, documentation, ENC, examen classant national, Internet, IPM 2004, stockage et recherche information

L'apprentissage est un domaine émergent à l'interface de l'informatique et des statistiques, porté par la croissance exponentielle du flot de données générées par des applications aussi variées que la biologie, le commerce en ligne, l'imagerie, la vidéo, le traitement du langage, etc. Ce domaine a la particularité d'offrir à la fois un vaste champs d'expérimentation pour les mathématiques appliquées modernes, et des perspectives industrielles dont nous n'avons pour l'instant qu'ébauché la portée. Cet exposé couvrira quelques exemples importants d'algorithmes et de résultats statistiques dans cette ligne, en les illustrant sur un ensemble d'applications récentes et parfois inattendues.
Mot(s) clés libre(s) : mathématiques appliquées, apprentissage automatique

On a beaucoup glosé sur le DMP mais il va se mettre en place. L'intrusion est le gros problème posé par le dossier médical. le patient peut demander à ce que certaines données soient masquées. On peut même masquer le masquage. Néanmoins il faut que ce dossier soit réalisable. On peut imaginer de lui donner un langage commun qui permettrat de rassembler des données hétérogènes. SCD médecine nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : apprentissage en ligne, données, dossier médical personnel, exercice médical, information, IPM 2007 Strasbourg

Clôture du séminaire "Rencontre Université Prison".
Mot(s) clés libre(s) : prison, public empêché, environnement d'apprentissage, recherche-action

par Chantal Charnet, Professeur des Universités en Sciences du langage, spécialiste de pédagogie numérique, Université Paul-Valéry Montpellier 3 et Ludivine Fabre, Ingénieure techno-pédagogique, Service des Usages Numériques DSIN, Université Paul-Valéry Montpellier 3 L’enseignement à distance demande une ingénierie adaptée des dispositifs et des enseignements dans l’enseignement supérieur. Cet atelier propose de s’interroger collaborativement sur les contraintes pédagogiques de la distance et des publics spécifques en voyant leurs divers impacts et les mises en œuvre qui peuvent être proposées selon les secteurs : organisation des formations, des enseignements, transmission de contenus, activités d’apprentissage en ligne, évaluation, échanges avec les étudiants, ….
Mot(s) clés libre(s) : prison, ressource numérique, public empêché, environnement d'apprentissage, recherche-action

Evaluer en contexte d'incertitude.La capacité à résoudre des problèmes cliniques mal définis caractérise les médecins expérimentés et compétents. En matière d'évaluation, les modalités actuelles exigent un consensus entre les membres du jury sur la bonne réponse ; or les médecins expérimentés varient dans le processus de raisonnement de ce type de problème, qui est en conséquence généralement exclu des évaluations. But : le test de concordance de script est conçu pour mesurer la capacité à résoudre des problèmes mal définis. L'objectif de la présenation est de montrer l'intérêt du TCS aux enseignants en sciences de la santé en leur apportant les informations pratiques nécessaires à l'utilisation d'un tel test. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble. Générique Auteur : Bernard Charlin. Université de Montréal. IPM 2004. Grenoble Réalisation : SFRS-CERIMES; CUTMS Indexation : SCD Médecine Nancy I, le 31-03-2005
Mot(s) clés libre(s) : apprentissage, examen (enseignement), IPM 2004, médecine, pédagogie, test de concordance de script

De tout temps les modes et les conditions d'accès au savoir ont constitué un enjeu majeur pour le développement des personnes et des groupes sociaux. Ainsi, les " lieux de savoir " (temples, monastères, universités, musées…) ont-ils joué des fonctions centrales pour la création, la conservation, la protection, et la transmission des savoirs. Ces fonctions se trouvent profondément bouleversées aujourd'hui par l'entrée dans ce que l'on appelle désormais une " société de la connaissance ". Le développement des réseaux dont, bien sûr, Internet, l'apparition de formes de mondialisation, de mutualisation mais aussi de commercialisation des savoirs, la dématérialisation des économies et le développement quasi-exponentiel des investissements immatériels rendent les processus d'actualisation ou de renouvellement des compétences plus indispensables que jamais. Ils obligent aussi à les intégrer dans des architectures éducatives, plus proches de l'acte de travail et de la vie quotidienne, mais beaucoup plus complexes que dans les années 1980. L'Union Européenne a dans cet esprit mis en exergue le concept de " formation tout au long de la vie ". C'est dans ce cadre que se dessinent aujourd'hui les nouveaux territoires de la formation des adultes, dont l'évolution dépasse de loin la simple appropriation des médias offerts par les technologies de traitement de l'information et de télécommunication. Les "métiers du savoir" et les activités de celles et ceux qui s'y engagent, ou qui y font appel, s'en trouvent considérablement bouleversés en retour.
Mot(s) clés libre(s) : apprentissage, formation adultes, nouvelles technologies de l'information et de la communication, savoir

Introduction et Objectifs : L'apprentissage de la laparoscopie nécessite de nombreuses heures de pratique. Le pelvi-trainer constitue une étape incontournable de cet apprentissage. Nous proposons l'utilisation d'un modèle d'entraînement à domicile moins onéreux et plus facile d'accès qu'un pelvi-trainer. Matériel et Méthode : Le modèle d'entraînement à domicile à la laparoscopie est composé d'un ordinateur portable, d'une Web Cam et d'une boite en plastique transparent. Il est utilisé lors de la réalisation d'exercices d'entraînement simples et lors d'une anastomose vésico urétrale sur modèle synthétique. Résultats : le modèle d'entraînement à domicile permet de réaliser les mêmes exercices qu'un pelvi-trainer. Les conditions de réalisation sont similaires mais l'installation et l'utilisation sont simplifiées. Conclusions : Il est possible de s'entraîner efficacement à son domicile à la laparoscopie. L'apprentissage de la laparoscopie est facilité par ce type de modèle que chacun peut posséder à son domicile. Origine FILMED 2005 - 105 5204 180 Générique Robert G. Co-auteurs: Ballanger P.Calvet C.Emeriau Vallee V. FILMED 2005 - 105 5204 180 SCD médecine
Mot(s) clés libre(s) : apprentissage, éducation, FILMED, laparoscopie, NTIC, ordinateur, TICE, vidéochirurgie

Anita BURGUN de la Faculté de Médecine, Université de Rennes 1, présente une expérience de publication sur Internet (SPIP) en DCEM 1. Des groupes ont été constitués et chaque groupe avait des tâches précises. Les objectifs étaient de connaître les ressources, les bases du traitement de l'information et la qualité de l'information. Origine IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale. Rennes : décembre 2005 Générique Auteur: BURGUN Anita Réalisation: SFRS-CERIMES SCD Médecine Nancy
Mot(s) clés libre(s) : apprentissage par problème, DCEM1, Internet, IPM 2005, site, SPIP, TIC

La colorisation d’archives est couramment utilisée dans le milieu audiovisuel pour restaurer et rendre plus réalistes des vidéos anciennes. Elle nécessite un travail manuel fastidieux qu'il est actuellement difficile d'automatiser. Quelles en sont les raisons ?
Mot(s) clés libre(s) : colorisation image, apprentissage automatique, algorithme