En comparant des cellules d'origines différentes essentiellement chez les eucaryotes, il est assez aisé de montrer, malgré une grande diversité, une unité structurale et fonctionelle. Cependant, une cellule n'est pas observable directement.
Mot(s) clés libre(s) : cellule, eucaryote, Biologie cellulaire

Les récepteurs enzymes. Différentes voies de signalisation du TGF946;. Lesprotéines tyrosine kinase. Récepteurs de cytokines. Signalisation par l'insuline. Liaison de l'insuline à son récepteur. Mécanisme d'activation du récepteur de l'insuline. Mécanismes de la résistance à l'insuline. L'adipocyte. Role de la leptine et de l'adiponectine.
Mot(s) clés libre(s) : insuline, Biologie cellulaire

Peut-il y avoir un risque à consommer du Roquefort pour une personne allergique à la pénicilline ?
Mot(s) clés libre(s) : pénicilline, fermentation, allergie, Biologie cellulaire

Le système Ubiquitine-Protéasome (UbPr) est au coeur de la plupart des processus biologiques, comme le cycle cellulaire, l'apoptose, la différenciation musculaire ou encore la réponse immune, notamment du fait de son rôle central dans la dégradation contrôlée des protéines régulatrices de ces processus.
Mot(s) clés libre(s) : ubiquitine, proteolyse, Biologie cellulaire

Cet article est le premier d'une série sur la pénicilline. Après avoir rappelé la définition d'un antibiotique ainsi que ses modes d'action possibles, il développe l'histoire de la pénicilline, premier antibiotique produit industriellement et diffusé largement, depuis sa découverte jusqu'au développement de sa production.
Mot(s) clés libre(s) : antibiotique, pénicilline, Biologie cellulaire, Biochimie

La centrifugation permet de séparer des constituants de taille et de masse très variables contenus dans un liquide, depuis des molécules jusqu'à des cellules entières.
Mot(s) clés libre(s) : Centrifugation, Sédimentation, Biologie cellulaire

GénériqueAuteurs : Catherine Blanc, Brigitte Autran, François Lemoine Réalisateur : Catherine Blanc Producteur : CHU Pitié Salpétrière / Université Pierre et Marie Curie (Paris VI)
Mot(s) clés libre(s) : analyse biologique, biologie cellulaire, cytométrie en flux, faisceau lumineux, fluorescence, laser, tri cellulaire

Etude comparée des différents organites d'une cellule par microscopie optique en contraste de phase et par microscopie électronique. Mise en évidence d'organites à peine soupçonnés ou même inconnus. Extension à l'étude des cellules cancéreuses. Bibliographie : La cellule, dictionnaire encyclopédique sous la direction de Nicole Aimé-Genty, Editions VuibertGénériqueAuteur-réalisateur : Marcel BESSIS Producteur : Laboratoires MIDY Diffuseur : Institut de cinématographie scientifique (e-mail : ics@cnrs-bellevue.fr)
Mot(s) clés libre(s) : biologie cellulaire, cellule, cytoplasme, enzyme, microscopie, noyau, nucléole, organite, structure cellulaire

Mot(s) clés libre(s) : aquaporine, biologie cellulaire, chercheur, médecine, Nobel de chimie, Peter Agre, recherche médicale, recherche scientifique

La Faculté de Médecine de Casablanca a lancé une expérience d'auto apprentissage en Biologie Cellulaire pour les étudiants de première année qui ont eu des séances d'auto apprentissage (n=5) à la place des séances de travaux dirigés. Le cours théorique a eu lieu en amphithéâtre pour toute la promotion (n=580) en utilisant le logiciel Médiamatic. Pendant les séances d'auto apprentissage, une variété de matériel et méthodes pédagogiques a été utilisée dont l'analyse de banques d'images numérisées, l'analyse de vidéos thématiques recherchée pendant la séance sur le Web, la résolution de cas pré cliniques permettant de mobiliser les acquis théoriques et de réaliser des recherches bibliographiques préliminaires sur la question, la réalisation de documents médias autour d'un thème et finalement des autotests avec des QCS et des QCM avec et sans iconographie. L'objectif de ces séance d'auto apprentissage avec une telle vriété de matériel et méthodes pédagogiques est de : - initier l'étudiant à l'auto apprentissage et au plaisir d'apprendre seul tout en le préparant à la formation continue (Life Long Learning) - rendre ludique et agréable une discipline morphologique abstraite enseignée au premier semestre des études médicales - aider l'étudiant à être maître de son apprentissage en sachant gérer la base de ses connaissances, les spécificités documentaires, le temps et l'espace d'apprentissage - apprendre à l'étudiant à tester ses stratégies cognitives et à travailler en groupe. les résultats de cette expérience ont révélé un taux, significativement plus important, de présence et de participation à ces séances qu'à celles de travaux dirigés, une émulation entre les étudiants initiés aux TIC (Techniques d'Information et de Communication) et les adeptes des méthodes d'apprentissage classique avec l'apparition d'éducateur pair dans le domaine et finalement un meilleur interface enseignant/enseigné. Les inconvénients sont d'une part le travail didactique de l'encadrant à convaincre et rassurer les réticents à tout changements et d'autre part la mauvaise gestion de l'évaluation sur ces séances d'auto apprentissage faute de recul surtout.
Mot(s) clés libre(s) : auto apprentissage, auto formation, biologie cellulaire, Casablanca, CIDMEF, SIFEM, TICE