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Application du questionnaire PHEEM en environnement francophone
/ François KOHLER
/ 07-04-2008
/ Canal-U - OAI Archive
DE BURBURE Claire, VANPEE Dominique, GODIN Véronique
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Contexte: l'évaluation des stages est un véritable challenge pour les facultés de médecine. En 6ème et 7ème année, nos étudiants effectuent douze mois de stages obligatoires et recommandés, qui déterminent souvent les concours de spécialisation et les stages qu'ils choisissent pour leurs 6 derniers mois.
But: dans un effort de standardiser les évaluations des stages et afin d'étudier l'application du Postgraduate Hospital Educational Environment Measure (PHEEM) à l'UCL, les auteurs l'ont traduit en français et testé sur les étudiants en 7ème année.
Méthode: à la fin de leur année de rotation de stages, les 7èmes années furent invités à une après-midi retour d'évaluations libres et dirigées (divers questionnaires). Dans un souci d'anonymat, leurs instructions étaient de remplir le PHEEM pour leur dernier stage, indiquant seulement le type de spécialité et d'hôpital (universitaire/non universitaire).
Résultats: la participation fut active et enthousiaste: 119/157 étudiants (37 hommes (31.1%), 82 femmes (68.9%)), répondirent à l'invitation (75.8%), 119 lots de questionnaires furent ainsi analysés (100%). L'analyse de questions groupées du PHEEM permit d'évaluer l'impression globale des étudiants au cours du stage (Cronbach a 0.876), leurs perceptions d'autonomie (a 0.725), d'enseignement (a 0.834) et soutient social (a 0.417 non valable): les stages étaient bien évalués, malgré un enseignement jugé très mauvais pour trois stages. Alors qu'il n'y avait pas de différence significative globalement, les perceptions entre hommes et femmes étaient significativement différentes pour 6/40 questions (15%), et entre stage universitaire et non-universitaire pour 8/40 questions (20%). Malgré quelques questions jugées non appropriées, les étudiants se sont dits prêts à accepter le PHEEM s'il était complété par certains points spécifiques du questionnaire UCL usuel.
Conclusion: le PHEEM présente l'avantage d'une analyse quantitative globale et thématique, mais perd en spécificité par rapport au questionnaire UCL usuel. Le PHEEM est transposable en environnement clinique francophone moyennant adaptation locale. Mot(s) clés libre(s) : 2008, cidmef, évaluation, lille, PHEEM, sifem, stage
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Autoformation en ligne : expérimentation d'un module d'Histologie-Embryologie - Niamey
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 08-04-2008
/ Canal-U - OAI Archive
MOUMOUNI H.
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Nous avons expérimenté au sein de la Faculté des Sciences de la Santé (FSS) de Niamey un module d'Histologie-embryologie sur l'estomac en autoformation en ligne et en enseignement magistral traditionnel. Un échantillon de 50 étudiants a été tiré au hasard des 462 étudiants de première année de médecine ayant reçu les cours d'histologie et d'embryologie générales. Un groupe expérimental de 25 étudiants a suivi le cours par autoformation en ligne, rendu accessible à partir d'un site web qui leur a été indiqué. Le second groupe de 25 étudiants, servant de groupe témoin, a suivi le cours en enseignement magistral traditionnel dispensé par l'enseignement habituel, concepteur du module. A l'issue de cette expérimentation nous avons tiré certanes leçons notamment:
-la formation en ligne est réalisable à la FSS de Niamey, même avec les ressources actuelles: disponibilité d'un antenne V-SAT, de 2 salles informatiques totalisant 20 microordinateurs connectés, enseignants ayant suivi des stages de formation à la mise en ligne des cours, étudiants ayant les pré-requis.
-les étudiants sont plus motivés lors de la formation en lign eque lors de formation traditionnelle.
-les étudiants ayant suivi l'autoformation en ligne ont enregistré les meilleures performances lors de l'évaluation unique réalisée simultanément pour les 2 groupes dans les conditions habituelles des évaluations à la FSS.
La prise en compte de ces résultats a conforté les autorités de la Faculté dans la perspective de développement de ce domaine de formation, avec création de partenariat en direction d'autres Facultés. Mot(s) clés libre(s) : autoformation, CIDMEF, Histologie Embryologie, SIFEM
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CIDMEF Libreville 2011 - Atelier : Formation des sages-femmes
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 16-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
BELLAS-CABANE Christine
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XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon) - Université des Sciences de la SantéTitre : CIDMEF Libreville 2011 - Atelier : Formation des sages-femmesIntervenant : discussion : Christine BELLAS-CABANE (Lille, France)Résumé : Discussion : formation des sages-femmes en prenant en compte les avancées de la science et la culture locale. Importance du bébé également à prendre en considération.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère - enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3SSCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF Libreville 2011, formation, gynécologie, pédiatrie, sage-femme, taux de mortalité
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CIDMEF Libreville 2011 - Bilan d'une expérience de partenariat en Afrique subsaharienne
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 16-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
CHOBLI Martin
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XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la Santé.Titre : CIDMEF Libreville 2011 - Communications libresIntervenant : Martin CHOBLI (professeur – Cotonou, Benin)Résumé : Communications libres. Formation des médecins anesthésistes dans les pays en développement : bilan d’une expérience originale de partenariat nord-sud et sud-sud en Afrique subsaharienne. Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère-enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : Afrique, anesthésie, CIDMEF Libreville 2011, coopération, enseignement, évaluation, partenariat, université
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CIDMEF Libreville 2011 - Comment les étudiants se représentent les professionnels de santé.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 16-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
FIQUET Laure
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XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la Santé.Titre : CIDMEF Libreville 2011 - Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé Intervenant : Laure FIQUET (Rennes, France)Résumé : Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé. Comment les étudiants en santé se représentent-ils les autres professionnels de santé ?Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère-enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF Libreville 2011, enseignement, étudiant en santé, évaluation, médecin généraliste
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CIDMEF Libreville 2011 - Construire un partenariat pédagogique avec les sciences de l'éducation
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 16-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
LUDES Bertrand
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XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la Santé.Titre : CIDMEF Libreville 2011 - Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé Intervenant : Bertrand LUDES (professeur, doyen honoraire de la Faculté de Médecine de Strasbourg)Résumé : Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé. Construire un partenariat pédagogique avec les Sciences de l’Education, pourquoi, comment ?Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère-enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF Libreville 2011, enseignement, évaluation, partenariat, pédagogie, sciences de l'éducation, université
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CIDMEF Libreville 2011 - Coopération internationale au niveau disciplinaire.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 16-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
COUZIGOU Patrice
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XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la Santé.Titre : CIDMEF Libreville 2011 - Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé Intervenant : Patrice COUZIGOU (Pessac, France)Résumé : Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé. Qu’elles coopérations internationales au niveau disciplinaire ? L’exemple de l’AAFFCHGE (Association Africaine Francophone de Formation Continue en Hépato-Gastro-Entérologie).Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère-enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : AAFFCHGE, CIDMEF Libreville 2011, enseignement, gastroentérologie, HDH, hémorragies digestives hautes, inclusions, JFHOD
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CIDMEF Libreville 2011 - Département de Sociologie Médicale
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 16-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
TETANYE Ekoe
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XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la Santé.Titre : CIDMEF Libreville 2011 - Atelier : L’enseignement des Sciences Humaines et savoirs intégrés.Intervenant : Ekoe TETANYE (Pédiatre - Yaoundé, Cameroun)Résumé : Atelier : Enseignement des Sciences Humaines et Savoirs Intégrés. Il convient de rappeler au médecin que pour résoudre des problèmes de santé, il est indispensable de prendre en compte l’humain.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère - enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF Libreville 2011, communication, enseignement, évaluation, sciences sociales, sociologie médicale
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CIDMEF Libreville 2011 - Discussion : L’enseignement des Sciences Humaines et savoirs intégrés.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 16-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
CAULI Marie
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XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la Santé.Titre : CIDMEF Libreville 2011 - Atelier : L’enseignement des Sciences Humaines et savoirs intégrés.Intervenant : Marie CAULI (UNF3S - FSP Mère-enfant - anthropologue)Résumé : Atelier : Enseignement des Sciences Humaines et Savoirs Intégrés. Proposer un cadre de travail sur lequel les différents intervenants vont croiser leurs éclairages en ce qui concerne les aires géographiques, leur positionnement pour ensuite donner des orientations.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère - enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : anthropologie, CIDMEF Libreville 2011, enseignement, évaluation, faculté de médecine, FSP mère-enfant
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CIDMEF Libreville 2011 - Enquête de la CIDMEF dans le monde francophone.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 16-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
TETANYE Ekoe
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XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la Santé.Titre : CIDMEF Libreville 2011 - Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé Intervenant : Ekoe TETANYE (professeur – Yaoundé, Cameroun)Résumé : Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé. La place grandissante des coopérations sud-sud par rapport aux coopérations nord-sud. Enquête de la CIDMEF dans le monde francophone.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère-enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF Libreville 2011, coopération, enseignant, enseignement, évaluation, médecine solidaire, partenariat, université
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