Colloque La représentation du vivant : du cerveau au comportementSession Les limites du vivant / sous présidence de Gabriel GachelinLe cancer confronte l’enfant à des traitements éprouvants, qui peuvent le faire approcher des limites du supportable, et de l'idée de sa possible mort. Ces situations suscitent chez l’enfant, chez ses parents ainsi que chez ses soignants des interrogations existentielles majeures dont la prise en compte est nécessaire pour que ces différents acteurs ne se trouvent pas complètement déstabilisés. L’enfant s’interroge en particulier sur le rapport à son corps, sur sa famille, sur sa place sociale et sur la mort. Afin de mieux comprendre la psychopathologie des enfants, des parents et des soignants, il serait souhaitable de développer une structure qui mette en commun différentes spécialités pour qu'elles travaillent ensemble.Equipe technique Directeur de la production: Christophe Porlier, Responsable des moyens techniques: Francis Ouedraogo, Réalisation : Service commun audiovisuel et multimédia, Exploitation : Julien Lopez, Cadre:Mathias Chassagneux, Son: Xavier comméat, Montage-Encodage-Diffusion Web:Jean-Claude Troncard
Mot(s) clés libre(s) : Cancer -- Aspect psychologique, Cancer -- Douleur, Cancer chez l'enfant, Douleur néoplasique, Enfants cancéreux -- Famille, Enfants cancéreux -- Psychologie, Mort, Théories du vivant

Dakar Le 30 avril 2010 : Les journées du FSP Mère-enfant de l'UMVFQuels besoins en nouvelles formations ? Le point de vue des pédiatres : François Tall (Ouagadougou), Demble Sow (Dakar), Tétanié Ekoye (Yaoundé), Myriam Sylla (Bamako), Jean-Louis Ndiaye (Dakar), Madeleine Folmquet Amorissani (Cotonou)SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : besoins, Dakar 2010, FSP mère-enfant, nouvelles formations, pédiatre, périnatologie, UMVF

Thème : Journées FSP Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Enquête préliminaire sur le niveau d’utilisation de l’informatique et l’internet chez les étudiants de la FMPOS.Intervenants : Jean-Louis NDIAYERésumé : Objectifs : Dans le cadre de la mise en place du C2i à la FMPOS de Dakar • Cibler l'année d'étude pour une expérience pilote • Connaître les comportements des étudiants en matière d'informatique et d'internet; • les sensibiliser aux possibilités de formation • Comparer entre les 1ère et 3ème années FMPOS : – les possibilités d'accès à internet – les compétences acquises par l'utilisation "spontanée" – l'utilisation des TICE dans le cadre des études médicales;Méthodes : Type : enquête descriptive ouverte transversale • comparative des étudiants de 1ère vs 3ème année • échantillonage : exhaustif • durée : 1 semaine (janvier 2010)• boite aux lettres originale : Amicale de la FMPOS • saisie et analyse : logiciel EPIINFO 6 et STATA 10Commentaires :• Quelques biais d’information– Correction des non réponses et réponses incomplètes – Compréhension des questions (classes de réponses)• Taux de réponses– Effectif visé non atteint (période d’examen)– 2 groupes comparables : plus de 100 sujets• Profil quasi similaire d’utilisation des 2i• Différences minimes sur – Utilisation de PAO (3ème Année)– Recherche de cours sur internet (3ème Année)– Niveau de connaissances SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : AUF, C2i, CNF, Dakar 2010, FMPOS, FSP mère-enfant, LMD, téléenseignement, TICE, UN3S, UNT

Rencontres Médico-Judiciaires de Champagne-Ardenne 2010.Thème : L’enfant et la Justice – Mineur victime et Mineur violent.Titre : RMJCA 2010 – Reims : Action possible et perspectives de la Direction de la Protection Judiciaire de la JeunesseIntervenant : Damien MULLIEZ (Sous-directeur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse - Paris)Résumé : La Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (DPJJ) dépend du Ministère de la Justice. Elle assume deux missions, l'une politique liée à l'élaboration des textes, l’autre opérationnelle synchronise la façon dont les services interviennent. La violence chez les jeunes est considérée souvent à tort comme relevant des soins.Actuellement, la DPJJ intervient dans le cadre juridique et travaille en concertation avec les instances qui s'occupent de l'éducation des mineurs en soulignant l'importance de la pluridisciplinarité.*SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : délinquant, DPJJ, enfant, justice, loi, médecine légale, mineur, parents, pédiatrie, RMJCA 2010 Reims, violence

Rencontre avec Franco Lolli autour de son film "Gente de bien" (France-Colombie, 2014) / Laurence Mullaly. In l'Atelier Cinéma organisé par l'Université Toulouse Jean-Jaurès-campus Mirail, en collaboration avec la Maison Universitaire Franco-Mexicaine dans le cadre du Festival Cinélatino 2015. Reprenant la thématique de la Muestra du festival Cinélatino 2015 consacrée cette année à l’adolescence sous le titre « L’âge des possibles : l'enfance filmée », l’Atelier Cinéma fera un pas de côté en proposant deux films sur l’enfance. Cette année, l'Atelier Cinéma reçoit le colombien Franco Lolli pour Gente de bien, un film qui est une peinture sociale forte,  qui raconte « des histoires de famille que tout le monde connaît (...) des histoires de rapports de force entre des enfants », un film dans lequel Franco Lolli retrouve le thème de la filiation et l’esthétique baignée de réalisme social de ses courts Rodri et Como todo el mundo déjà présentés au festival Cinélatino de Toulouse.
Mot(s) clés libre(s) : cinéma colombien, réalisateur de cinéma, enfants au cinéma

Construction de la personne et auto-désignation chez l'enfant de 18 mois à 3 ans Parler nous paraît aussi naturel que respirer, mais l’entrée de l’enfant dans la langue, aussi ancrée soit-elle dans son quotidien, fascine poètes, philosophes, biologistes, psychologues, médecins et linguistes et reste un processus encore auréolé de mystère malgré des milliers de pages de littérature sur la question. Travailler sur l’acquisition, c’est aborder « l’enfant dans la langue » et donc à la fois s’émerveiller qu’un enfant puisse entrer dans le langage et aller aux racines de l’activité du linguiste. En suivant pas à pas l’entrée de l’enfant dans la langue, on peut observer directement comment le discours, l’histoire de l’enfant, son expérience, ses émotions, ses jeux, ses relations aux autres et au monde, l’aident à façonner sa grammaire et à se construire en tant que personne et sujet-parlant. À la croisée de la linguistique de l'énonciation et de l'acquisition du langage, cette présentation avait pour objectif de développer des hypothèses sur le cheminement de l'enfant apprenti-énonciateur, à partir d'une analyse de la genèse de l'auto-désignation. L'enfant peut assimiler très tôt les représentations de lui-même que lui proposent verbalement les adultes et les reformuler dans son propre discours. Il est donc intéressant de se pencher sur l'acquisition des marques de première personne et notamment le phénomène du "renversement pronominal" (emploi de tu ou de il à la place de je), qui se rencontre au cours de la troisième année chez des enfants "tout venants", et disparaît au bout de quelques mois. L'analyse des conditions dans lesquelles ces renversements apparaissent et disparaissent peut nous éclairer sur la façon dont l'enfant arrive à différencier le moi et l'autre, à construire son identité dans l’altérité. A la fin du processus d’acquisition, vers trois ans, l’enfant conjoint sujet de l’énoncé, sujet énonciateur, sujet sémantique, sujet de conversation dans une seule forme, JE, mais il lui a fallu passer par un mouvement de disjonction de ces différents plans en produisant différentes marqueurs s’écartant de la forme adulte avant de les conjoindre. L’enfant va comprendre que ces différentes facettes de lui-même qu’il a marquées par des formes différentes, (forme verbale nue, voyelle préverbale, tu, il, moi, je) n’altèrent en rien l’unité de son identité. Au terme du processus, l’enfant est énonciateur à part entière, il est capable de parler de lui en se jugeant à travers ce qu’il a été, ce qu’il est, ce qu’il aimerait être et ce qu’il sera dans le temps. Il s’est dégagé de l’autre et de sa parole, il s’est taillé sa place dans la co-énonciation. Directeur de la production : Christophe Porlier Interview et réalisation : Pascal Grzywacz Image et montage : Sébastien Boudin Encodage-diffusion web : Jean-Claude Troncard
Mot(s) clés libre(s) : langage, identité, enfant, acquisition, moi infantile

Construction de la personne et auto-désignation chez l'enfant de 18 mois à 3 ansParler nous paraît aussi naturel que respirer, mais l’entrée de l’enfant dans la langue, aussi ancrée soit-elle dans son quotidien, fascine poètes, philosophes, biologistes, psychologues, médecins et linguistes et reste un processus encore auréolé de mystère malgré des milliers de pages de littérature sur la question. Travailler sur l’acquisition, c’est aborder « l’enfant dans la langue » et donc à la fois s’émerveiller qu’un enfant puisse entrer dans le langage et aller aux racines de l’activité du linguiste. En suivant pas à pas l’entrée de l’enfant dans la langue, on peut observer directement comment le discours, l’histoire de l’enfant, son expérience, ses émotions, ses jeux, ses relations aux autres et au monde, l’aident à façonner sa grammaire et à se construire en tant que personne et sujet-parlant. À la croisée de la linguistique de l'énonciation et de l'acquisition du langage, cette présentation avait pour objectif de développer des hypothèses sur le cheminement de l'enfant apprenti-énonciateur, à partir d'une analyse de la genèse de l'auto-désignation. L'enfant peut assimiler très tôt les représentations de lui-même que lui proposent verbalement les adultes et les reformuler dans son propre discours. Il est donc intéressant de se pencher sur l'acquisition des marques de première personne et notamment le phénomène du "renversement pronominal" (emploi de tu ou de il à la place de je), qui se rencontre au cours de la troisième année chez des enfants "tout venants", et disparaît au bout de quelques mois. L'analyse des conditions dans lesquelles ces renversements apparaissent et disparaissent peut nous éclairer sur la façon dont l'enfant arrive à différencier le moi et l'autre, à construire son identité dans l’altérité. A la fin du processus d’acquisition, vers trois ans, l’enfant conjoint sujet de l’énoncé, sujet énonciateur, sujet sémantique, sujet de conversation dans une seule forme, JE, mais il lui a fallu passer par un mouvement de disjonction de ces différents plans en produisant différentes marqueurs s’écartant de la forme adulte avant de les conjoindre. L’enfant va comprendre que ces différentes facettes de lui-même qu’il a marquées par des formes différentes, (forme verbale nue, voyelle préverbale, tu, il, moi, je) n’altèrent en rien l’unité de son identité. Au terme du processus, l’enfant est énonciateur à part entière, il est capable de parler de lui en se jugeant à travers ce qu’il a été, ce qu’il est, ce qu’il aimerait être et ce qu’il sera dans le temps. Il s’est dégagé de l’autre et de sa parole, il s’est taillé sa place dans la co-énonciation. Directeur de la production : Christophe PorlierInterview et réalisation : Pascal GrzywaczImage et montage : Sébastien BoudinEncodage-diffusion web : Jean-Claude Troncard
Mot(s) clés libre(s) : acquisition, enfant, identité, langage, moi infantile

Thème : Journées FSP (Fond de Solidarité Prioritaire) Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Le FSP Mère-Enfant à Dakar : construction des enseignements en gynécologie-obstétrique. Echographie.Intervenants : Jean-Charles MOREAU (Professeur - Chef du Service de Gynécologie-Obstétrique - FMPOS Dakar - Sénégal).Résumé : Mise en place de formations diplomantes dans le cadre de la francophonie. Présentation du bilan de fonctionnement des DIUI.Contexte : Besoins de formations diplômantes * Insuffisance en personnel qualifié * Formations de personnels compétents– Soins cliniques et chirurgicaux– Echographie (Sages – femmes)Environnement : UCAD : Chaire de Gynécologie-Obstétrique * CES Gynécologie – Obstétrique depuis 1980 ; plus de 150 spécialistes formés * Réforme LMD* Chaires d’Imagerie Médicale et de BiophysiqueRecherche en échographie : Biométrie fœtale ; malformations ; maladie trophoblastique.Partenariats* UBO : – Décanat : convention interuniversitaire – Chaire de Gynécologie-Obstétrique : Pr Michel COLLET (Brest)* UMVF --> UNF 3S : PROGRAMME MERE – ENFANT du FONDS DE SOLIDARITE PRIORITAIRE (FSP) Phase préparatoireSCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : C2i, Dakar 2010, échographie., FSP mère-enfant, gynécologie, imagerie, LMD, obstétrique, téléenseignement, TICE, UCAD, UN3S

Les Journées du Fond de Solidarité Mère-Enfant de l'UMVF.DIUI en cours de création : Infections materno-foetales.Intervenant : Patrice MORAND (Professeur de Virologie - Grenoble)Après un rappel du rationnel (mortalité) et des besoins (besoins pédagogiques), l'auteur développe les objectifs pédagogiques, décrit les équipes et expose le programme d'enseignement et les modalités d'évaluation. Enfin il donne les atouts et ce qu'il reste à faire pour accéder à un fonctionnement efficace.L'assemblée très intéressée pose de nombreuses questions.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : AUF, Faculté de Médecine, fond de solidarité mère-enfant, formation diplomante, Ministère de l'Enseignement Supérieur, Ministère de la Santé et de la Prévention, UCAD, UMVF, UNF3S

Le scaphocéphalies constituent l'une des crâniosténoses les plus fréquentes et de meilleur pronostic chez l'enfant. Il existe cependant un certain nombre de complications séquellaires morphologiques et neurologiques qui rendent l'indication chirurgicale indispensable. L'analyse précise d'une imagerie scanographique tri-dimensionnelle précoce permet de constater l'importance respective du mécanisme malformatif et des phénomènes de compensation déformative au niveau des sutures métopiques coronales et lambdoïdes. Ces déformations étant responsables de la déformation globale du crâne dans le sens sagital et transversal. De même, cette imagerie confirme l'existence d'un blocage inter-pariétal rétro-coranal extrêmement important qui semble le primum movens de l'atteinte. A partir de ces constations, une proposition de crâniectomie ultra-précoce autour de l'âge de trois mois est proposée suivant une technique simple et peu agressive. Les résultats initiaux apparaissent intéressants avec une récupération morphologique très rapide et un développement crânien secondaire sans problème particulier. Origine FILMED - 98 5503 289 Générique FILMED : 98 5503 289
Mot(s) clés libre(s) : enfant, scaphocéphalie