Véritable "bibliothèque des richesses de la nature", la Zoothèque du Muséum national d'Histoire naturelle est un bâtiment souterrain de 3 étages qui conserve environ 8 millions de spécimens. Les différentes collections servent à la description de la biodiversité, fondée sur la comparaison avec le spécimen de référence appelé type porte-nom.
Mot(s) clés libre(s) : conservation, Muséum national d'histoire naturelle, collections, zoothèque

Cette étude a demandé aux étudiants ayant passé les Epreuves Classantes Nationales (ECN) en 2007, d'estimer au plan général la corrélation entre le rang aux ECN et la compétence, d'estimer leurs compétences et d'évaluer la part de leur faculté, des stages, des conférences, de leurs efforts personnels dans leurs acquisitions. Méthode: un questionnaire a été adressé à 870 étudiants sur 4905 (1/5.6). Les réponses à 25 questions étaient données sur des échelles de Likert, la 26ème sollicitait un commentaire libre. Résultats: Le taux de réponses a été de 54.5% dont 78% avec des commentaires. Les taux d'estimation de la corrélation entre le rang aux ECN et les réelles compétences sont largement distribuées de part et d'autre de 45%, quelles que soient la classe de classement (classe de rangs de 500) ou la faculté de formation. Seulement 6% des étudiants estiment à 0.8% ou plus la corrélation entre le classement aux ECN et la compétence. Les estimations de leurs compétences de l'ensemble des étudiants sont présentées ci-dessous. Il n'y a pas de différence entre les classes de rangs. Estiment Assez bien Bien Savoir interroger 25% 29% Examiner 18% 15% Faire un examen cardiaque 21% 44% Faire un examen neurologique 17% 25% Faire un examen abdominal 17% 31% Faire un diagnostic 27% 27% Conduire les investigations 25% 18% Prescrire un traitement 10% 11% Exécuter des gestes Une IV 10% 14% Une ponction pleurale 3% 6% Un sondage vésical 6% 10% Massage cardiaque 8% 16% Des points de suture 15% 62% La quasi-totalité des étudiants critiquent les ECN, font état de leur intérêt pour les stages, contestent tout ou partie de leur formation. Une analyse plus détaillé des résultats sera présentée. Conclusion: Les étudiants français sont classés par un examen que 6% seulement identifient comme un bon reflet de la compétence. Les taux bas de l'estimation de leur compétences par les étudiants sont-ils acceptables au terme du tronc commun de 6 ans d'études?
Mot(s) clés libre(s) : 2008, cidmef, compétences, ECN, épreuves classantes nationales, évaluation, internat, lille, médecine, sifem

Dans le cadre de la COP 21, le Muséum national d’Histoire naturelle interroge ses chercheurs sur les effets du changement climatique sur la biodiversité et l'Homme. Emmanuelle Porcher, biologiste spécialiste des relations entre plantes et insectes pollinisateurs, explique l'impact du réchauffement climatique sur l'évolution des espèces concernées.
Mot(s) clés libre(s) : biodiversité, changement climatique, Muséum national d'histoire naturelle, fleurs, agir, subir

Gériatrie, alimentation, troubles, Centre National d'Enseignement à Distance, CHU Rennes, Pierre JOUANNY
Mot(s) clés libre(s) : alimentation, Centre National d'Enseignement à Distance, CHU Rennes, Gériatrie, Pierre JOUANNY, troubles

La France compte 4 espèces de Hiboux et 5 espèces de Chouettes. Ces oiseaux, regroupés au sein des rapaces nocturnes, reflètent néanmoins toute une palette de morphologies, de mœurs, d'exigences écologiques et d’Histoire. De la toute petite chouette Chevêchette à l’immense Hibou Grand-duc ou encore de la Chouette hulotte, parfaitement sédentaire, au Hibou Petit-duc, migrateur traversant le Sahara, vous découvrirez au cours de cette conférence la diversité de ces espèces et les enjeux que recouvre leur préservation.
Mot(s) clés libre(s) : nuit, oiseaux, Zoologie, Muséum national d'histoire naturelle, chouette, hibou

Dans le cadre de la COP 21, le Muséum national d’Histoire naturelle interroge ses chercheurs sur les effets du changement climatique sur la biodiversité et l'Homme. Marie Roué, ethnologue spécialiste du monde arctique et subarctique, nous parle des sámis, peuple nomade de la Scandinavie très vulnérable face aux changements climatiques. Ils sont, bien involontairement, les éclaireurs des bouleversements écologiques à venir.
Mot(s) clés libre(s) : changement climatique, Rennes, Muséum national d'histoire naturelle, biodiversité, samis

Les chercheurs du Muséum national d'Histoire naturelle nous présentent l'état des connaissances actuelles sur les spécificités des origines humaines en lien avec les celles des grands singes, en replaçant les individus dans leur environnement. Les méthodes d'imagerie appliquées aux collections paléoanthropologique permettent d'affiner les recherches. Visualisation en 3D de la collection des crânes de grands singes. Séance traduite en langue des signes (LSF).
Mot(s) clés libre(s) : évolution, paléoanthropologie, grands singes, Muséum national d'histoire naturelle, Musée de l'Homme, scan

Une conférence de l'UTLS au lycéeLycée Molière (75016) Avec François Héran (démographe)
Mot(s) clés libre(s) : citoyenneté, émigration et immigration, intégration, nationalisme, population

Contrairement au sentiment commun, le nombre d’espèces d’oiseaux capables de vivre en ville est assez conséquent et il y en a plus actuellement qu’avant ! A Paris il existe environ 60 espèces nicheuses et 6 espèces nouvelles s’y sont établies depuis 2008. Cette adaptation modifie parfois profondément les habitudes des oiseaux et toutes les espèces n’en sont pas capables. A partir de l’exemple parisien nous essaierons de comprendre les mécanismes et les conséquences de ce phénomène appelé “synurbanisation”.
Mot(s) clés libre(s) : oiseaux, Zoologie, Ornithologie, Muséum national d'histoire naturelle, ville, paris

L’objectif principal de cette journée de sensibilisation à la culture juridique du 12 novembre est d’aider les personnels de l’école ou de l’EPLE à prendre une décision éclairée lorsqu’une situation professionnelle met en jeu les principes du droit. Déjà au cours des années 70, André Legrand nous expliquait, dans son ouvrage L’école dans son droit, que si le droit a toujours occupé une grande place dans l’éducation et si de nombreuses lois ont jalonné la construction progressive du service public d’enseignement, l’impression prévaut pourtant que la judiciarisation de la vie scolaire est un phénomène récent. Cette sensation naît de la transposition du droit qui s’appliquait autrefois à l’institution éducation nationale dans sa globalité, au niveau de l’établissement et de la classe où les usagers n’hésitent plus à faire valoir leurs droits. Il devient donc indispensable de consolider les connaissances juridiques des personnels de l’éducation pour leur permettre un exercice de leurs fonctions en plein accord avec le droit. La formation envisagée est née de besoins exprimés au sein de l’éducation nationale et de l’expérience de deux associations conventionnées avec le ministère de l’Education nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche : - initiaDroit, association qui mandate des avocats bénévoles pour intervenir en appui des cours d’éducation morale et civique auprès des élèves ; - les Autonomes de solidarité laïque qui participent à des actions de formation des personnels d’éducation sur la prévention et la gestion des risques professionnels.
Mot(s) clés libre(s) : droit, Education Nationale, plan national de formation, école et droit, formation juridique