Présentation du Campus Numérique pour la Formation en Neurochirurgie: Synergie Practiciel. Centre de Formation Régional d'E-Santé en Limousin. Le campus numérique est organisé par pôles d'enseignement et est entièrement ouvert (hébergement Rénater). Le personnel paramédical en Limousin très nombreux a des besoins pédagogiques (accès à un enseignement de qualité) et techniques. Origine IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale. Rennes : décembre 2005 Générique Auteur: DAUGER F. Réalisation: SFRS-CERIMES SCD médecine Nancy 1
Mot(s) clés libre(s) : campus numérique, formation, infirmier, IPM 2005, neurochirurgie, nouvelles technologies, ressources

Titre : CIDMEF Libreville 2011 – Le numérique et la formation dans les sciences de la santé : discussion.Intervenant (s) : Raphaël DARBOUX, Jean-Marc DUBOIS, Françoise GALLAND..Résumé : Apport des nouvelles technologies numériques pour la formation dans les sciences de la santé : discussion avec les intervenants.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la Santé.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, éducation, Libreville 2011, nouvelles technologies, santé, SIFEM, UMVF

Titre : CIDMEF Libreville 2011 – Numérique et multimédias dans la formation médicale -1-Intervenant (s) : Raphaël DARBOUX (Professeur UAC – Benin), Jean-Marc DUBOIS (UBS – France), François KOHLER (Nancy – France), Christian BINETRésumé : CIDMEF Libreville 2011 – Atelier Numérique et Multimédias -2- Numérique et multimédias dans la formation médicale .L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la Santé.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, Libreville 2011, nouvelles technologies, numérique, santé, SIFEM, UMVF

Titre : CIDMEF Libreville 2011 – Nouvelles technologies et formation : état des lieux.Intervenant (s) : Raphaël DARBOUX (Professeur UAC – Benin), Jean-Marc DUBOIS (UBS – France).Résumé : Utilisation et maitrise des nouvelles technologies, état des lieux et adaptation en fonction des besoins.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la Santé.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, éducation, Libreville 2011, nouvelles technologies, santé, SIFEM, UMVF

Conduite d'entretien et TICE : le défi d'une formation hybride en master MEEF relatif aux métiers du e-learning / Emmanuelle Brossais, Annie Courseille, Véronique Hespert, Colette Sannié, in "PédagoTICE 2015", colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015. Session : Formations à distance et dispositifs hybrides. Cette communication propose une nouvelle façon d’envisager l’articulation recherche-formation en combinant des pratiques méthodologiques empruntées aux recherches de type qualitatif et une formation hybride. L’expérience de formation dans un master MEEF relève le défi de former à l’entretien qui engage la communication non-verbale dans une formation en partie à distance. Notre proposition d’une innovation pédagogique incluant les TICE se fera à cinq voix : celle d’une enseignante-chercheure spécialiste de l’étude des pratiques enseignantes, celle d’une ingénieure pédagogique en e-learning et celles d’étudiantes en master e-formation et environnements numériques.
Mot(s) clés libre(s) : enseignement à distance, classes virtuelles, enseignement et nouvelles technologies, usages du numérique dans l’enseignement supérieur, formation mixte

Scenari + Moodle = une première expérience de classe inversée en génie des procédés au CNAM / Marie Debacq, Nicole Corsyn, in "PédagoTICE 2015", colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015. Session : Formations à distance et dispositifs hybrides. Cette communication présente une première expérience d'enseignement en pédagogie inversée en génie des procédés au Cnam. Cette expérience s'inscrit dans une progression de l'usage d'outils Tice dans cette formation sur dix ans. Il s'agit d'un tournant dans l'approche pédagogique, l'enseignante souhaitant évaluer le potentiel de cette stratégie. Cette première expérience apparaît globalement très positive, avec notamment une acquisition des savoirs et des compétences sensiblement plus profonde. Au prix d'un investissement conséquent pour l'enseignante et les ingénieurs Tice en cette année de mise en place, et d'un effort particulier des auditeurs, pas du tout familiers de cette approche, qu'ils disent unanimement plus chronophage que la pédagogie traditionnelle. La plupart l'a pourtant appréciée, notamment du fait de la conscience d'avoir mieux compris, mieux acquis ; mais un petit nombre fait part de sa préférence pour l'enseignement classique.
Mot(s) clés libre(s) : enseignement et nouvelles technologies, formation ouverte à distance, usages du numérique dans l’enseignement supérieur, classe inversée

La lecture des romans d'anticipation sociale nous renvoie à des événements qui font souvent les gros titres de l'actualité: surveillance du courrier électronique et des conversations téléphoniques; identification des comportements grâce aux ordinateurs, aux téléphones portables ou aux cartes de crédit; connaissance intime des individus par le recueil des données sur leur santé; utilisation de drogues ou d'implants pour modifier le fonctionnement du cerveau; nouvelles formes de reproduction humaine; remplacement des organes défaillants; etc. La technologie d'aujourd'hui n'est-elle pas en train de rejoindre les intuitions de la littérature dystopique? Une séance introductive qui posera les grandes questions qui seront débattues au cours du séminaire.
Mot(s) clés libre(s) : nouvelles technologies de l'information et de la communication, sociologie, liberté, utopie, dystopie

Luc Chatel, ministre de l'Éducation nationale, Porte-parole du Gouvernement, et Hatem Ben Salem, ministre tunisien de l'Éducation et de la Formation professionnelle, ont co-présidé, mardi 29 septembre à Biarritz, la première réunion "5+5 Éducation", sur le thème "Une éducation numérique de qualité pour tous".Ce premier "5+5 Éducation" rassemble dix ministres en charge de l'Éducation, représentant les cinq États de l'Union du Maghreb arabe (Algérie, Libye, Maroc, Mauritanie, Tunisie) et cinq États de l'Union européenne (Espagne, France, Italie, Malte, Portugal). Pour sa première édition, la réunion porte sur le développement du numérique à l'école, domaine qui a donné lieu depuis plusieurs années à des stratégies et à des projets distincts et variés selon les pays participants. Cette conférence est l'occasion pour les ministres et les délégations présents d'échanger sur les stratégies et les plans nationaux d'équipement et de diffusion des ressources numériques éducatives, ainsi que sur la formation des enseignants aux usages pédagogiques des TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'Éducation). Elle permet également de mettre en commun des bonnes pratiques et de réfléchir aux meilleures méthodes pour créer des projets de coopération régionaux favorisant le développement du numérique dans les systèmes éducatifs des Pays Membres. Cette réunion peut par ailleurs constituer une force de propositions pour un sommet élargi à l'Union pour la Méditerranée. Un relevé de conclusions formalisera les résultats des travaux, qui devraient mettre en avant plusieurs mesures concrètes favorisant les coopérations interrégionales. Un prochain "5+5 Éducation", qui aura lieu en 2010 en Tunisie, permettra d'évaluer les progrès accomplis et d'aborder d'autres thématiques comme la formation professionnelle et l'enseignement des langues. * 9h - présentation des stratégies et plans nationaux, présidée par Luc Chatel (Tour de table image uniquement) Palais des Congrès "Le Bellevue" - Rotonde * 10h45 - réunion de travail présidée par le ministre tunisien Hatem Ben Salem, sur la formation des enseignants aux usages pédagogiques du numérique (Tour de table image uniquement) Palais des Congrès "Le Bellevue" - Rotonde * 12h15 - photo de groupe (image uniquement) Palais des Congrès "Le Bellevue" * 13h30 - réunion de synthèse (Tour de table image uniquement) Palais des Congrès "Le Bellevue" - Rotonde * 14h15 - point presse conjoint Palais des Congrès "Le Bellevue"
Mot(s) clés libre(s) : nouvelles technologies de l'information et de la communication, numérique, systèmes d'enseignement, TICE

Cette conférence voudrait examiner les différentes mutations que la nouvelle textualité électronique propose ou impose aux catégories et pratiques qui ont régi - et régissent encore - notre rapport à la culture écrite. L'exposé s'attachera avant tout à trois ordres de questions. Tout d'abord, il s'agit d'examiner les nouvelles possibilités offertes par l'écrit électronique à la création littéraire ou à l'argumentation scientifique. Quels sont les effets sur l'invention romanesque ou poétique d'un mode de composition des textes qui leur donne mobilité, malléabilité et ouverture ? Et quelles sont les nouvelles ressources mises à disposition du raisonnement logique et philosophique, de la démonstration savante, du récit et de la démonstration historiques ? Il faut ensuite s'interroger sur les conditions techniques, économiques et juridiques qui gouvernent l'édition électronique des oeuvres. Comment repenser les notions classiques de propriété littéraire, copyright et droit d'auteur et comment définir le " livre " électronique. Enfin, un dernier questionnement portera sur la place et la fonction de la bibliothèque dans ce nouvel univers. La communication à distance des textes signifie-t-elle sa condamnation puisque chaque lecteur se trouve à même de lire là où il se trouve catalogues et collections ? Ou bien ne faut-il pas plutôt opposer à ce diagnostic de mort annoncée les rôles nouveaux dont la bibliothèque peut être investie, à la fois comme conservatoire du patrimoine écrit, instrument d'apprentissage des nouvelles techniques et lieu d'échanges autour des oeuvres ?
Mot(s) clés libre(s) : édition électronique, livre, livres et lecture, nouvelles technologies de l'information et de la communication

Lisette CAZELLET présente la démarche d'un organisme de formation (FORMATIC) pour l'enseignement des nouvelles technologies (ENT) et son intérêt pour la formation des enseignants des instituts de formation en soins infirmiers (IFSI). Ces instituts forment 80 000 infirmières. 22 régions en assurent le financement . Les étudiants ont accès à l'ensemble des ressources mises en ligne. Ils sont très autonomes. SCd médecine Nancy 1
Mot(s) clés libre(s) : ENT, formateurs, formation, IFSI, IPM 2007, nouvelles technologies, soins infirmiers