Présentation de l'envers du décor du site: http://www.chusa.upmc.fr , et plus particulièrement la structure de la base de données, les interfaces de l'enseignant et de l'étudiant, la gestion des droits et les statistiques d'utilisation. Origine IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale, 6è Congrès international. Rennes : décembre 2005 Générique Auteur: VILBERT Jean-François - BERTHOLON Jean-François. Réalisation : SFRS-CERIMES, CUTMS. SCD médecine Nancy
Mot(s) clés libre(s) : base de données, documents pédagogiques, IPM, Pierre et Marie Curie, Saint Antoine

Le séminaire "Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes" est organisé par l'université Paul-Valéry Montpellier 3 à la demande de la Mines DGESIP. L'équipe de la revue "Alsic" ("Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication", http://alsic.revues.org/ ) a pris en charge le programme scientifique. Le séminaire s'attache à montrer que tout projet doit savoir situer à leur juste place les enjeux technologiques, didactiques et pédagogiques et prendre en compte les perspectives, les attentes et les questionnements légitimes des acteurs concernés. Au-delà de toute fascination techniciste, on essaie d'y mettre en valeur le potentiel du numérique quand on l'introduit de manière responsable et réaliste dans les offres de formation.
Mot(s) clés libre(s) : langues, pédagogie, numérique, non-spécialistes, pédagogie numérique, lansad

IP3S 2010 11e Congrès International Internet et Pédagogie de la Santé et du Sport 12 & 13 Novembre 2010 – Université Victor Segalen, Bordeaux 2 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Session UV2S : Conférence "Du film didactique à la ressource hypermédia, une problématique de recherche et e développement" L’Université Virtuelle en Science du Sport (UV2S) a vocation à offrir des ressources pédagogiques numériques pour la formation initiale et continue de la discipline. De création récente, cette UNT est un exemple réussi de l’intégration des TICE dans l’enseignement et la pédagogie francophone. Cette session présente une problématique de recherche et développement ayant pour fil conducteur la didactique du volley-ball. Intervenants : Michel Bironneau : « Du film didactique à la ressource hypermédia, une problématique de recherche et de développement »
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, médecine du sport, outils pédagogiques, pédagogie numérique, politique éducative, sport, TICE, UNF3S, UNT, UV2S

La Faculté de médecine de Sherbrooke (Québec) propose un portail e-santé comme structure de e-learning dans la formation clinique des étudiants. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteurs: G. Bisson, R. Hivon, J. Steinere, M. Mussman Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : enseignement à distance, enseignement médical, internet, IPM 2004, médecine, pédagogie

Conférence de Charles Boelen, ancien coordonnateur du programme de l'OMS des ressources humaines pour la santé, consultant international en systèmes et personnels de santé. Cette conférence a été donnée dans le cadre du congrès Internet et Pédagogie Médicale de Grenoble. Elle évoque les différentes manière de concevoir l'enseignement médical. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble. Générique Auteur : Charles Boelen Réalisation : SFRS-CERIMES, Canal-U/Tice Médecine & Santé Indexation : SCD Médecine Nancy I, le 07-04-2005
Mot(s) clés libre(s) : corps enseignant médical, IPM 2004, médecine, pédagogie, pratique professionnelle

16 UFR ont une formation en 6 années avec un numérus clusus de 1000 étudiants par an. Les perspectives sont plus que sombres. C'est une profession qui se médicalise de plus en plus. Il n'y a aucune concertation nationale des expériences. celles qui ont eu lieu concernaient surtout le degré clinique. Ce projet d'université numérique parait important. L'ondotologie est elle prête à basculer dans UN3s ? la réponse est oui. Il est important toutefois de former des formateurs. SCD médecine nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : bucco-dentaire, IMP 2007, numérique, ondotologie, pédagogie, UFR, UN3S

10 ans d'expérience et de pratique de FMC ont permis de tirer des constats et des recommandations sur la mise en place d'un modèle de formations reproductibles, basées sur une pédagogie active, utilisant les Techniques de l'Information et de la Communication (TIC) et quelle que soit la spécialité concernée. Après 10 ans de pratique, il s'avère que - l'objectif initial de modéliser les formations en vue de les démultiplier vers différentes populations cibles a été atteint - l'appropriation des TIC, l'accès à distance et la formation asynchrone (via Intenet) n'ont pas pu s'imposer du fait de la réticence à utiliser ces nouvelles méthodes Origine IPM 2004. 5ème congrès international, Grenoble. Générique Auteurs: Pierre Bondil, Tony Damiano, Daniel Chevallier Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : formation continue, IPM 2004, médecine, pédagogie

La première conférence de consensus sur la transformation pédagogique de l'enseignement supérieur se termine sur le discours de clôture de Madame Simone Bonnafous, Directrice générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle au Ministère de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la Recheche.
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, accompagnement, conférence de consensus, réussite, transformation pédagogique, échec, recherche

La fédération des spécialités médicales propose un système d'évaluation des système de formation continue dans les sciences de la santé.
Mot(s) clés libre(s) : cidmef, évaluation, formation continue, lille, médecine, pédagogie, qualité, sifem

Prérequis pour l'évaluation dans les classes inclusives / Jean-Jacques Bonniol, in "Éducation inclusive, la question de l'évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives", colloque international organisé par le Laboratoire Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS) de l'Université Toulouse Jean Jaurès et l'École Nationale de Formation Agronomique (ENFA) de Toulouse-Auzeville. Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, 2-3 février 2015. * version sous-titrée en langue des signes française.
Mot(s) clés libre(s) : intégration scolaire, pédagogie centrée sur l'apprenant, évaluation en éducation