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La manipulation mentale des points de vue : un des fondements de la tolérance - Alain Berthoz
/ Marcel LECAUDEY, Loïc QUENTIN, CERIMES, COLLEGE DE FRANCE
/ 12-06-2008
/ Canal-u.fr
BERTHOZ Alain
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***********Attention le contenu de cette intervention n'est disponible en intégralité qu'en mp3 à télécharger**********CHAIRE DE PHYSIOLOGIE DE LA PERCEPTION ET DE L'ACTIONM. Alain BERTHOZ, ProfesseurSéminaire 2007-2008 sous forme de colloque internationalLA PLURALITÉ INTERPRÉTATIVEFONDEMENTS HISTORIQUES ET COGNITIFS DE LA NOTION DE POINT DE VUE.Organisé avec les Professeurs Brian Stock et Carlo Ossola12 et 13 Juin 2008Amphithéâtre Marguerite de Navarre10h00 Alain Berthoz (Collège de France), La manipulation mentale des points de vue : un des fondements de la tolérance ?Voir la liste des vidéos Mot(s) clés libre(s) : manipulation, représentation, interprétation, pluralité, point de vue, endoctrinement, opinion
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Colloque La pluralité interprétative - Introduction
/ Marcel LECAUDEY, Loïc QUENTIN
/ 12-06-2008
/ Canal-U - OAI Archive
BERTHOZ Alain
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CHAIRE DE PHYSIOLOGIE DE LA PERCEPTION ET DE L'ACTIONM. Alain BERTHOZ, ProfesseurSéminaire 2007-2008 sous forme de colloque internationalLA PLURALITÉ INTERPRÉTATIVEFONDEMENTS HISTORIQUES ET COGNITIFS DE LA NOTION DE POINT DE VUE.Organisé avec les Professeurs Brian Stock et Carlo Ossola12 et 13 Juin 2008Amphithéâtre Marguerite de Navarre9h15 IntroductionVoir la liste des vidéos Mot(s) clés libre(s) : interprétation, pluralisme, pluralité, point de vue, représentation
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Dakar 2010 - FSP UMVF Mère enfant - Discussion "Points Focaux" Santé
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-04-2010
/ Canal-U - OAI Archive
BELLAS-CABANE Christine
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Dakar Le 30 avril 2010 Les journées du FSP Mère-enfant de l'UMVFRéunion des "Points Focaux" Santé.Modérateur : Christine Bellas-Cabanes.Discussion. SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : Dakar, discussion, FSP mère-enfant, points focaux, réunion, UMVF
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Du tungstène pour les ampoules à incandescence
/ ENS Lyon CultureSciences-Physique, Catherine Simand
/ 30-04-2007
/ Unisciel
Artru Marie-Christine, Mulet-Marquis Cédric
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Pourquoi utilise-t-on du tungstène pour le filament des ampoules à
incandescence ? Mot(s) clés libre(s) : ampoule, tungstène, filament, incandescence, ampoule à incandescence, argon, krypton, point de fusion, température de fusion, gaz rare, lampe, vaporisation, rayonnement thermique, lampe halogène, ampoule fluocompacte, ampoule basse consommation, ampoule halogène
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La mécanique céleste : dynamique du système solaire et mouvement des planètes
/ Observatoire de Paris
/ 09-2006
/ Unisciel
Arlot Jean-Eudes
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Les lois de Képler ne sont qu'une description empirique cinématique de ce que l'on observe du mouvement des planètes. En fait, le mouvement des astres est régi par des principes plus fondamentaux qui vont permettre d'expliquer de nombreux phénomènes: ce sont les principes de la mécanique céleste. Mot(s) clés libre(s) : dynamique, gravitation universelle, planètes, mécanique céleste, système solaire, référentiel galiléen, problème à deux corps, points de Lagrange, vitesse de libération
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(CERSE) - 10 - Table ronde 2 : Les enjeux des responsabilités en éducation : éthique d’une éducation partagée - Point de vue des enfants-élèves
/ Canal-u.fr
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Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965(Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation)Pôle Formation Éducation Travail Emploi
Pôle pluridisciplinaire de la MRSH de CaenPartager les responsabilités de l’éducation des enfants et des jeunesDe modèles pour penser à des propositions pour agirUniversité de Caen Basse-Normandieamphithéâtre Jacquet SE 113 – bâtiment L (Sciences) – Campus 1Jeudi 13 février 2013Table ronde 2 :Confrontation des valeurs et partage des responsabilités entre individus et institutionsPrésidée par Julie DelalandeEmilie OsmontCIVIIC, Université de Rouen Haute-NormandieNathalie DupontCERSE, Université de CaenLes enjeux des responsabilités en éducation :éthique d’une éducation partagéePoint de vue des enfants-élèvesFaisant le constat d’une crise des modèles éducatifs et d’un morcellement des valeurs et des finalités portées par l’éducation, nous nous proposons, à partir d’une recherche qualitative auprès d’un public d’enfants-élèves, de travailler la question d’une éducation partagée, une éducation globale, dans laquelle chacun accepterait d’assumer sa fonction d’éducateur de manière éthique, c’est-à-dire eu égard à la considération de la globalité de l’individu. Nous mettrons en évidence la conscience de l’enfant-écolier, du préadolescent-collégien et de l’adolescent-lycéen quant aux responsabilités que l’enseignant aurait à son égard ; des responsabilités qui dépassent la seule transmission de contenus scolaires pour se positionner du côté de l’exercice d’une autorité pleine et entière et que nous mettrons ici en évidence à partir des trois aspects émergeant de leurs discours et dans lesquels la question de la responsabilité se joue à trois niveaux d’autorisation : une autorisation de la part de l’institution scolaire, une autorisation par rapport à soi-même et une autorisation par rapport aux Autres. Être responsable, rendre responsable pourrait être alors une conjoncture de ces trois dimensions. Mot(s) clés libre(s) : modèle, valeurs, projet éducatif, proposition, éducation, enjeux, point de vue, autorité, jeune, représentation, responsabilité, acteurs, attente
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