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Expériences sur l’enseignement d’informatique en Tunisie
/ INRIA
/ 16-06-2009
/ Canal-U - OAI Archive
BEN ABDALLAH Hamdi
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Dans cet exposé Hamdi Ben Abdallah, témoigne d'abord de la façon dont l'enseignement de l'informatique a été introduit il y a plus de dix ans en Tunisie, pour devenir une spécialité du baccalauréat. Fort de cette expérience, il propose ensuite une séquence pédagogique complète sur la programmation des tableaux, en détaillant les aspects didactiques et pédagogiques d'une telle activité.Cet exposé s'est inscrit dans le cadre d'une formation INRIA proposée en juin 2009 et s'adressait aux professeurs des établissements de l'académie de Versailles proposant l'option Informatique et Objets Numériques à leurs classes de seconde pour l'année scolaire 2009-2010. Mot(s) clés libre(s) : enseignement de l'informatique, informatique au lycée, programmation, science informatique, sciences numériques, Tunisie
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DIU de chirurgie robotique Nancy 2012 - Videotransmission et videotheque
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 04-01-2012
/ Canal-U - OAI Archive
BELLAI Vincent
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TITRE: DIU de chirurgie robotique 2012 - Vidéotransmission et vidéothèqueINTERVENANT: Vincent BELLAI Mot(s) clés libre(s) : 2012, Bellai, Canal U Sciences de la Santé et du Sport, chirurgie, DIU, robotique, UMVF, UNF3S, videotheque, videotransmission
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4- Enjeux Laïques et Sécularisation - 1er débat
/ Thomas GUIFFARD
/ 26-11-2015
/ Canal-u.fr
BAUBÉROT Jean, WILLAIME Jean-Paul, DE POLIGNAC François
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Débat présidé par François De Polignac (EPHE)
Jean Baubérot (EPHE) et Jean-Paul Willaime (EPHE) Mot(s) clés libre(s) : laïcités, sciences des religions
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2- Jean Baubérot : La sociologie de la laïcité, dépassement de la sociologie de la religion ?
/ Thomas GUIFFARD
/ 26-11-2015
/ Canal-u.fr
BAUBÉROT Jean
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Jean Baubérot (EPHE) Mot(s) clés libre(s) : laïcités, sciences des religions
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Les associations et la démocratie : la singularité française
/ Mission 2000 en France
/ 04-05-2000
/ Canal-U - OAI Archive
BARTHELEMY Martine
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"La crise profonde qui affecte la démocratie représentative invite à l'hypothèse d'une discontinuité ou d'une rupture : le politique paraît en recul, et avec lui ses expressions ""conventionnelles"", syndicales et partisanes. Le mise en avant de la ""citoyenneté associative"", répond aujourd'hui à cet effacement. Un regard sur les différentes phases du développement associatif éclaire ce constat. Fruit d'un compromis entre l'idéal républicain et les courants anti-individualistes, le modèle associatif français consacré en 1901 présente une incontestable originalité. Les formes juridiques, symboliques et politiques du ""partenariat"" qui s'instaurent entre l'État et les associations, et la spécificité du modèle originel conduisent au fil du siècle à la production d'une ""idéologie associative"", qui vient légitimer, à partir de la fin des années soixante, le ""boum"" quantitatif des associations. En prenant appui sur la ""société civile"", les associations veulent apparaître, non sans ambiguïté, comme un espace autonome, qui se propose de fonder une alternative au modèle d'action collective dominant dans la tradition républicaine. Les capacités des associations à rénover la démocratie et à reconstruire le lien social, menacé, comportent cependant des limites. Elles tiennent à leur fonctionnement propre, à leur investissement dans la gestion de l'urgence et à l'hétérogénéité des structures et des objectifs (aux dépens du projet politique), autant qu'aux relations ambivalentes que les pouvoirs publics entretiennent avec elles. " Mot(s) clés libre(s) : association, démocratie, sciences sociales
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IP3S session IX - CIDMEF, CIDPHARMEF, CIDCDF
/ CERIMES, SPI-EAO, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 03-11-2008
/ Canal-U - OAI Archive
BARRIER Jacques, LAHMITI Saad, DIYANE Khadija, LEPORI Anne Laure, PHILIPPE Henri Jean, MOUDOUNI Saad, BINET Christian, ESSADKI Boubker, ALAOUI YAZIDI Abdelhaq, TANOUTI Boumediane
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Session IX : CIDMEF, CIDPHARMEF, CIDCDF. Motivation des étudiants, enseignants, praticiens et institutionnels pour les technologies éducatives (TICE)
Motivation des enseignants par HJ. PHILIPPE (Nantes).
Discutant: Saad MOUDOUNI (Marrakech)
Motivation des praticiens par Christian BINET (DFMC, Tours). Discutant : Boubker ESSADKI (Marrakech)
Motivation des institutionnels par Abdelhaq ALAOUI YAZIDI (Marrakech), Jean-François DENEF (Louvain, Belgique), Françoise GALLAND (Angers). Discutant : Boumediane TANOUTI (Marrakech)
Discussion Mot(s) clés libre(s) : CIDCDF, CIDMEF, CIDPHARMEF, Internet et pédagogie des sciences de la santé et du sport de l'UMVF et UNF3S, IP3S, motivation, pédagogie, technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement
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Rechercher une activité à l'international : les outils de la mobilité / Frank Barreault
/ Bruno BASTARD, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM, Université Toulouse II-Le Mirail
/ 06-03-2012
/ Canal-u.fr
BARREAULT Frank
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Rechercher une activité à l'international : les outils de la mobilité / Frank Barreault. In Journée Doc-InPro organisée à l'initiative des doctorants
élus au Conseil scientifique et au Conseil des Écoles doctorales de
l'Université Toulouse II-Le Mirail. Toulouse : Université Toulouse II-Le
Mirail / Ecole doctorale, 6 mars 2012.
Franck Barreault, conseiller au Pôle emploi, présente quelques pistes utiles aux doctorants et dans leur recherche d'emploi dans le cadre d'un projet de mobilité. Il présente notamment les missions de Pôle emploi international et du réseau EURES, une vue d'ensemble du travail à l'international et un panorama des possibilités et des aides, en élargissant au volontariat européen ou international, au service civique et aux jobs saisonniers. Il donne ensuite plusieurs clés méthodologiques et des conseils pratiques au jeune chercheur pour construire son projet professionnel, préparer et réaliser un départ à l'étranger (analyse de son projet et de ses compétences, stratégie de recherche d'emploi, outils pour trouver des informations sur les entreprises, etc.). Tout au long de sa communication, Franck Barreault énumère de nombreux sites ressources, indiqués parallèlement dans le diaporama qui accompagne la vidéo. Mot(s) clés libre(s) : doctorants (lettres et sciences humaines), insertion professionnelle des étudiants en lettres, mobilité internationale, recherche d'emploi
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Giordano Bruno, de la philosophie à la cosmologie / Aurélien Barrau
/ Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM, Franck DELPECH, Nathalie MICHAUD, Université Toulouse Jean-Jaurès-campus Mirail
/ 10-10-2014
/ Canal-u.fr
BARRAU Aurélien
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Giordano Bruno, de la philosophie à la cosmologie / Aurélien Barrau. In "Journées Giordano Bruno", organisées par l'Université de Toulouse en partenariat avec le Muséum de Toulouse, l’Institut Universitaire de France et Il Laboratoriode l'Université Toulouse Jean-Jaurès-campus Mirail, sous l'égide du Consulat Général d'Italie et avec le soutien de l'Institut culturel italien de Marseille. Toulouse, 9-11 octobre 2014. Session II : Giordano Bruno philosophe, 10 octobre 2014.
À partir d'un court extrait de l'œuvre de Bruno, Aurélien Barrau montre que l'astrophysique et la philosophie contemporaines sont héritières de ce geste. Aurélien Barrau insiste en particulier sur l'enjeu du « multivers » qui est aujourd'hui central en cosmologie comme en métaphysique, pour souligner que Bruno en fut l'un des initiateurs. Mot(s) clés libre(s) : astrophysique, relativité générale, philosophie des sciences, mécanique quantique, Bruno Giordano (1548-1600), pluralité des mondes
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Interview de Philippe Barbet, Directeur de l'UFR Eco-Gestion à l'Université Paris 13
/ Université Paris 13
/ 13-06-2014
/ Canal-u.fr
BARBET Philippe
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Philippe Barbet, Directeur de l'UFR Eco-Gestion à l'Université Paris 13 nous présente la nouvelle Licence de la rentrée 2014 avec un parcours "renforcement en langues : anglais et coréen" Mot(s) clés libre(s) : Anglais, science, coréen, langue, renforcement linguistique
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EINSTEIN ET LA RELATIVITÉ GÉNÉRALE
/ Jean MOUETTE
/ 08-09-2015
/ Canal-u.fr
BALIBAR Françoise
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Après avoir parcouru les diverses étapes de l'épineux chemin suivi par
Einstein pour l'établissement de la théorie de la relativité générale,
de 1907 à la fin de l'année 1915 (en pleine guerre, donc), je me propose
de passer en revue l'histoire des trois "tests" observationnels
(courbure des rayons de lumière au voisinage du Soleil, avance du
périhélie de Mercure, décalage vers le rouge des raies spectrales),
suggérés par Einstein lui-même comme étant susceptibles de mettre sa
théorie à l'épreuve. Ce qui me conduira à réfléchir sur le rôle
apparemment "second" (de simple vérification), rôle important mais non
nécessaire, accordé par Einstein aux données "expérimentales", tout en
soulignant le rôle, absolument nécessaire mais finalement assez peu
important, accordé par lui aux développements mathématiques au sens
technique du terme. Je terminerai en essayant de caractériser ce qui,
pour Einstein en tout cas, fait que l'activité scientifique produit de
la pensée. Mot(s) clés libre(s) : relativité générale, histoire des sciences, épistémologie, théorie de la Relativité, Albert Einstein
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