Titre : CIDMEF Libreville 2011 –Projet NETADDED au BéninIntervenant (s) : Chantal KOHLER (Nancy- France).Résumé : Projet NETADDED au Bénin. L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la Santé.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : Benin, CIDMEF, Libreville 2011, NETADDED, santé, SIFEM, UMVF

XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la Santé.Titre : CIDMEF Libreville 2011 - Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé Intervenant : Marc KELLER (ONG - Paris, France)Résumé : Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé. Quelle place pour la société civile dans la coopération en santé : ALIAM (Alliance Ligue Afrique Méditerranée). Cette association francophone qui dépend de la ligue contre le cancer a une triple mission de soutien à la recherche, d’aide au dépistage et au traitement des cancers et une mission d’action d’accompagnement pour les malades.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère-enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : ALIAM, bénévolat, CIDMEF Libreville 2011, e-learning, médecine solidaire, mutualisation, ONG, partenariat, SIFEM

Les taux de diplomation dépassent aujourd'hui 90%. Ont été créées des plate-formes. Les types de formation sur Internet sont l'autoformation, les formations diplomantes, les formations ponctuelles facultatives et obligatoires nécessaires à la pratique professionnelle. 99 % des plate-formes n'ont aucun système pour vérifier la fréquentation de leurs sites. En général les taux de diplomation en France par exemple avec le CNED sont inférieurs à 20 %. Comment améliorer la formation? en améliorant le contenu, en donnant un glossaire, par l'utilisation des multimédias, une approche par projet. Au niveau des outils, il est souhaitable d'utiliser des outils synchrones, asynchrones. Origine CERIMES Canal-U Médecine et Santé Générique SIFEM 1er colloque - Beyrouth SCD médecine Publications Titre : KARSENTI, T., GERVAIS, C. (2006). Intégration des TIC en pédagogie universitaire Année : 1789 Titre : KARSENTI, T., CIVIDINI, M. (2006). Rapport annuel du CRIFPE 2005-2006. Centre de Année : 1789
Mot(s) clés libre(s) : campus virtuel, enseignement, FOAD, formations ouvertes et à distance, pédagogie, SIFEM

Titre : CIDMEF Libreville 2011 – Innovation pédagogique de l’UFR Santé Thiès au Sénégal.Intervenant (s) : Mamadou Mourtalla (Thiès- Sénégal)Résumé : Innovation pédagogique de l’UFR Santé Thiès au Sénégal. L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la Santé.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, Libreville 2011, santé, SIFEM, Thiès, UFR, UMVF

Titre : CIDMEF Libreville 2011 – Regard du rédacteur en chef de « Pédagogie Médicale » et synthèse.Intervenant : Jean JOUQUAN, Abdel-Karim KOUMARE.Résumé : Regard du rédacteur en chef de « Pédagogie Médicale » et synthèse.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la SantéOrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, éducation, Libreville 2011, médecine, REM, santé, SIFEM, UMVF

Session VI : Séance de la Société Internationale Francophone d’Education Médicale (SIFEM) Président : Jean-Luc DEBRU (Université Joseph Fourier, Grenoble1) Modérateur : Bernard CHARLIN (Montréal) Quelle place peut-on entrevoir pour les technologies éducatives dans la perspective d’une approche pédagogique par compétence ? Promesses et écueils possibles. Jean JOUQUAN (Brest) Conditions pour un apprentissage en profondeur dans des dispositifs médiatisés par les technologies . Nathalie DESCHRYVER (Genève) Les conditions et les risques pédagogiques du portfolio électronique. Ann DEKETELAERE (Louvain) Etat des lieux des outils de l’évaluation des apprentissages en ligne. Jean-Guy BLAIS (Montréal)
Mot(s) clés libre(s) : IP3S – Marrakech – Session VI - Séance de la Société internationale Francophone d’Education Médicale (SIFEM)

L'évaluation des apprentissages a une double fonction pédagogique et sociale . Il faut recueillir des informations afin de porter un jugement quant à la valeur de ces apprentissages et interpréter ces informations. cette évalution crée aussi des difficultés. L'auteur expose les impacts positifs et les difficultés : volume important d'informations , difficultés de mutualiser les points de vue. Origine CERIMES - Canal-U Médecine et Santé Générique SIFEM 1er colloque - Beyrouth SCD médecine
Mot(s) clés libre(s) : docimologie, évaluation des apprentissages, pédagogie, SIFEM

Dans le cadre général d'un projet de Master inter-université Nancy 1 et 2 qui définit deux spécialités intitulées: "criminalistique et archéologie", "éthique, communication, expertises et droit de la personne", la Faculté d'Odontologie a particulièrement supervisé le domaine thématique: "criminalistique et archéologie" en regroupant, dans une approche lorraine, la complémentarité des compétences et des savoirs. Ainsi, l'ossature, en cours d'élaboration, associe les Facultés de sciences de la santé (Médecine, Odontologie et Pharmacie) de l'UHP avec l'UFR de Sciences Historiques de Nancy 2 , l'Unité de Psychologie de Nancy 2, l'institut National de Recherche Archéologiques Préventives (INRAP) du Grand Est nord, la Facultés de Droit de Nancy 2, le Laboratoire Lorrain de Recherche en Informatique et ses Application (LORIA) et la Police Nationale. D'évidence, ce projet autorise une union forte des différentes filières des Universités de Nancy 1 et de Nancy 2 avec un rapprochement des cursus.
Mot(s) clés libre(s) : 2008, cidmef, éthique, lille, médecine légale, odontologie, santé, sifem

Le serment professionnel au Québec énonce ceci : "J'exercerai la médecine selon les règles de la science et de l'art et je maintiendrai ma compétence." Le code des professions depuis 2000 permet aux 45 ordres professionnels de réglementer le développement continu de leurs membres. qualité et sécurité du médecin doivent être rappelés régulièrement et liés au permis d'exercer. Il faut développer des indicateurs de performance. Origine CERIMES Canal-U Médecine et Santé Générique SIFEM 1er colloque Beyrouth SCD médecine
Mot(s) clés libre(s) : exercice professionnel, FMC, formation médicale continue, qualité, Québec, sécurité, SIFEM

La mise en place du DES de médecine générale, à l'instar des autres spécialités, a mis en évidence des spécificités propres à l'internat de médecine générale, dominé par deux problèmes majeurs: - le grand nombre d'internes à former et évaluer, avec une grande dispersion géographique - l'absence de titulaires de la discipline, en charge de la formation, de l'évaluation et de la validation de ces internes. Pour aider à résoudre en petite partie ces problèmes, le département de médecine générale de l'UFR de Grenoble a développé un logiciel intégrant: - les données administratives des internes, des stages et des tuteurs - les différentes composantes de la formation pratique - les différentes composantes de l'enseignement théorique - un portfolio libre et thématisé - une autoévaluation pour chaque interne. Les responsables pédagogiques et administratifs sont en mesure de suivre la progression d"une classe et chaque interne en fonction des accès autorisés. Les tuteurs sont capables de suivre et guider leurs tutorés. Les procédures de validation des stages et leurs évaluation sont automatisés.Cet outil, pour chaque interne est disponible à partir de son bureau virtuel. Au fur et à mesure de la mise en place de cet outil, facilement extrapolable à d'autres disciplines, et pouvant servir à d'autres UFR, les améliorations administratives, pédagogiques et fonctionnelles seront mises en place.
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, formation, logiciel, médecine générale, SIFEM, TICE