Présentation des travaux de l'atelier sur "L'éducation thérapeutique" : Les compétences d'un professionnel de santé devant un citoyen bien informé et compétent en santé.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : éducation du patient, enseignement, formation, médecin, pédagogie, SIFEM 2009

Il y a une forte croissance de la recherche avec un développement des centres pour la recherche en pédagogie médicale en Ecosse, aux Pays bas, au canada, aux Etats Unis, etc..Une mauvaise qualité prédomine cependant car les travaux de recherche sont effectués dans des conditions naturelles, avec peu de fonds, sans bases théoriques, publiés d'une façon dispersée. Il y a deux pôles du champ scientifique en éducation médicale : le pôle producteur, le pôle utilisateurs. Il faut améliorer et approfondir les travaux théoriques Origine CERIMES Canal-U Médecine et Santé Générique SIFEM 1er colloque - Beyrouth SCD médecine
Mot(s) clés libre(s) : Canada, éducation médicale, enseignement, SIFEM

Commentaires et synthèse concernant les interventions suivantes : - les méthodes de recherche en éducation des sciences de la santé, les perspectives épistémiologiques. - la recherche en éducation médicale, l'application sur le terrain - le point sur huit années de développement d'une structure de recherche en éducation à Montréal Origine CERIMES - Canal-U Médecine et Santé Générique SIFEM 1er colloque - Beyrouth SCD médecine
Mot(s) clés libre(s) : recherche en éducation, sciences de la santé, SIFEM

Titre : CIDMEF Libreville 2011 –La formation médicale en Haïti : hier, aujourd’hui, demain.Intervenant (s) : Jean Hugues HENRYS (Port-au-Prince , Haïti)Résumé : La formation médicale en Haïti : hier, aujourd’hui, demain. L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la Santé.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : formation, Haïti, Libreville 2011, Mots clés : CIDMEF, santé, SIFEM, UMVF

Titre : CIDMEF Libreville 2011 – L’inter professionnalité.Intervenant : Jean GRENIER (Ecole de psychologie, médecine familiale, Ottawa – Canada)Résumé : Initiative pédagogique en médecine comportementale dans la formation et la pratique en sois primaires à Ottawa (Canada).L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la SantéOrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, comportemental, éducation, inter professionnalité, Libreville 2011, médecine, pédagogie, santé, SIFEM, UMVF

Le décret "numerus clausus" adopté par la Communauté française de Belgique prévoit l'introduction, en 1ère année de médecine (PCEM1), d'un cours intitulé "Approche transdisciplinaire de problèmes biomédicaux". Ce cours doit permettre à l'étudiant de "mobiliser les connaissances acquises dans les cours généraux de 1ère année dans l'analyse de problèmes biomédicaux". A l'UCL, nous avons choisi non seulement d'étudier les problèmes retenus à la lumière des données des sciences fondamentales mais également de les aborder dans une démarche questionnante, réflexive et critique. Cette démarche permet à l'étudiant d'examiner, en observateur extérieur, non seulement les apports de l'approche scientifique mais également ses limites et ses relations avec les autres domaines de la vie (social, politique, économique, culturel,..). Le dispositif pédagogique construit associe ainsi, dans l'étude d'un même problème, des conférences magistrales et des séminaires interactifs. Le but de cette communication est de décrire la manière dont le dispositif a été conçu: critères de choix des problèmes, choix et articulation des situations et des activités d'apprentissage, support mis à disposition des étudiants et évaluation. La communication fera également état des réactions des étudiants à son égard.
Mot(s) clés libre(s) : cidmef 2008 sifem, lille, médecine, PCEM1, première année

La mise en route de la réforme "Bologne" (réforme LMD) s'est accompagnée, à l'UCL, de modifications importantes au niveau des programmes tant de 1er que de 2ème cycle. L'ampleur de ces modifications rendait obligatoire une démarche d'évaluation des programmes et des enseignements. En outre, les autorités universitaires ont souhaité profiter de la situation pour développer, chez les enseignants, une "culture d'évaluation". le but de la communication est de décrire la manière dont nous avons parcouru les différentes étapes de la démarche évaluative : pourquoi évaluer ? A quel référentiel de qualité s'adresser ? Quelles sources consulter ? Comment recueillir l'information ? Quel instrument de mesure utiliser ? Comment traiter les données recueillies ? A qui et comment les transmettre ? Quelle utilisation des résultats des évaluations ? La communication se propose également de dresser le bilan des 3 années écoulées et de faire état des réflexions en cours.
Mot(s) clés libre(s) : 2008, CIDMEF, enseignement, évaluation, LILLE, SIFEM, UCL, Université catholique de Louvai

Titre : Libreville 2011 – L’évaluation et la sélection des étudiants.Intervenant : Maxime GIGNON (Département de pédagogie médicale, Amiens – France)Résumé : Un nouveau critère pour le classement des Facultés de Médecine, l’adéquation entre l’objectif de l’étudiant et son choix. Etude pilote.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la SantéOrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, éducation, évaluation, Libreville 2011, médecine, objectif, santé, SIFEM, UMVF

Titre : CIDMEF Libreville 2011 – Les étudiants et leur apprentissage.Intervenant : Maxime GIGNON (Amiens – France)Résumé : Evaluation du ressenti des étudiants entrant en deuxième cycle des études médicales : une initiative pour diminuer leurs difficultés.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la SantéOrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, éducation, évaluation, Libreville 2011, médecine, santé, SIFEM, UMVF

Titre : CIDMEF Libreville 2011 – Interactive E-learning system. Usages, perception et attentes des étudiantsIntervenant (s) : Maxime GIGNON (Amiens – France)Résumé : Plateforme INES, évaluation à 1 an, appropriation de la part des étudiants et des enseignants. Objectifs, méthodologie, résultats.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la Santé.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, E-learning, éducation, Libreville 2011, nouvelles technologies, santé, SIFEM, UMVF, université numérique, UNSPF