Marcel SPECTOR nous présente le nouveau Moteur Automatisé de Recherche et de Classement Electronique des Liens (M.A.R.C.E.L) de l'UMVF. Origine Canal-U Médecine et Santé IPM 2006 Tunis Générique Auteur: SPECTOR Marcel Réalisation: SPI-EAO & CERIMES
Mot(s) clés libre(s) : indexation, IPM 2006, M.A.R.C.E.L, moteur de recherche, ranking pédagogique, UMVF

Chaque partenaire a son portail et Unit assure la moisson de tous les ensembles. ORI-OAI peut transmettre plusieurs ensembles de métadonnées. (dublin core, lom-fr, etc.. ). Chaque document devra etre accompagné d'une fiche et d'un lien internet. les fiches voyagent. Chaque portail peut demander à un autre portail des fiches, on dit qu'ils moissonnent. Le logiciel est gratuit, en accès libre. SCD médecine Nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : bibliothèques numériques, IPM 2007, moissonneur, ORI-OAI, serveur, UMVF, UNIT

Le projet UMVF SAT est de contribuer à la promotion de la culture médicale francophone. Le dispositif actuel a été mis au point avec le CNES. L'objectif est la pérennité des usages, établir une collaboration avec les équipes pédagogiques sur place. Origine IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale, 6è Congrès international. Rennes : décembre 2005 Générique SCD médecine Nancy
Mot(s) clés libre(s) : Internet, IPM 2005, pays francophones, satellite, UMVF

XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé16 – 19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la SantéTitre : CIDMEF Libreville 2011 – Discussion sur les communications affichées.Intervenant : Fathia SOUISSI (ANNABA, Algérie)Résumé : Discussion sur les communications affichées. En quoi le concept d’ilot interdisciplinaire de rationalité peut-il aider les étudiants en sciences médicales à mieux appréhender leur formation dans un contexte d’enseignement disciplinaire.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la SantéOrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, coopération, enseignement, évaluation, Libreville 2011, santé, santé publique, SIFEM, UMVF

Titre : Formation Médicale 2011 - Dix ans de Test de Concordance de Script à la Faculté de Rouen : du format papier à l’application en ligne.Auteur(s) : Louis SIBERT (Rouen), Stefan DARMONI (Rouen), Jean DOUCET (Rouen), Pierre FREGER (France).Résumé : ObjectifRapporter le processus de développement du test de Concordance de Script (TCS) au sein de la Faculté de Rouen.MéthodeLe développement du TCS a suivi une stratégie planifiée et structurée en plusieurs étapes :1) Une première série d'expérimentations a consisté à développer et administrer sous format papier un TCS à de petits groupes de participants afin de vérifier sa faisabilité, sa fiabilité et sa validité de construit.2) Le TCS a été ensuite testé à une très large échelle grâce au renforcement de la mutualisation entre les outils d'évaluation adéquats des compétences et les technologies de l'information et communication pour l'éducation.Toutes ces études ont été menées dans le cadre de projets subventionnés.RésultatLes études préliminaires ont confirmé que le TCS permettait de discriminer les participants selon leurs niveaux d'expérience clinique avec une fiabilité correcte, à plusieurs niveaux de formation, en urologie, en médecine interne, en Thérapeutique.Le développement de sites Internet d'évaluation des compétences par le TCS, en urologie, et dans le cadre du CSCT, adaptés aux items des ECN, hébergés sur le site de l'UMVF a confirmé à l'échelle nationale, les qualités psychométriques du TCS.Un projet multicentrique vise à diffuser un module d'évaluation en ligne des prises de décision médicale adapté aux ECN, utilisant des ressources multimédias. L'objectif est de vérifier la confidentialité, la fonctionnalité d'un site d'évaluation en ligne.ConclusionLes données recueillies depuis près de 10 ans sur l'emploi du TCS dans notre milieu confirment largement l'intérêt d'un tel outil et dans plusieurs disciplines, aussi bien en formation initiale qu'en formation professionnelle. Son utilisation possible à large échelle grâce à Internet permet d'envisager la place que pourrait avoir le TCS au sein de la stratégie d'évaluation des compétences lors du CSCT et des ECN.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : évaluation des étudiants, évaluation des enseignants. Modérateurs : Gérard FORZY (Lille), Michel MORICHAU-BEAUCHANT (Poitiers)Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
Mot(s) clés libre(s) : 2011, Bobigny, conférence des doyens, efficience, EGFM, EGFM 2011, enseignement, études, formation médicale, médical, UMVF, UNF3S

Cérémonie d'ouverture du 9ième congrès Internet et Pédagogie des Sciences de la Santé et du Sport de l'UMVF et UNF3S. Le congrès s'est déroulé les 2,3 et 4 novembre 2008 à La faculté de Médecine et de Pharmacie de Marrakech.
Mot(s) clés libre(s) : Internet et Pédagogie des Sciences de la Santé et du Sport de l'UMVF et UNF3S, IP3S, outil numérique, ouverture du congrès, TICE

L'UMVF s'est peu à peu structurée. Créée en 1999 sous l'impulsion de cliniciens.Caen vient de s'ajouter à Amiens pour un total de 33 universités. On attend la création juridique de UN3S en 2009. L'ouverture à l'internationale est importante. SCD médecine Nancy 1
Mot(s) clés libre(s) : consortium, enseignement médical, formation, IPM 2007, recherche, UMVF, université numérique

XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé16 – 19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la SantéTitre : CIDMEF Libreville 2011 – Discussion sur les communications affichées.Intervenant : Rémy SENANT (professeur - Nantes, France)Résumé : Discussion sur les communications affichées. Création et développement d’une structure de recherche en éducation médicale à la Faculté de Médecine de Nantes : l’ERNEM.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la SantéOrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, coopération, enseignement, évaluation, Libreville 2011, santé, santé publique, SIFEM, UMVF

XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé16 – 19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la SantéTitre : CIDMEF Libreville 2011 – Session CADMEF : Table ronde : rapport suivi d’une discussion.Intervenant : Rapport par Rémy SENANT (Nantes, France) Résumé : Session CADMEF : table ronde : les coopérations pour le développement des compétences professionnelles : la problématique de la médecine générale sur le continent africain.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la SantéOrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, coopération, développement, enseignement, évaluation, Libreville 2011, santé, santé publique, SIFEM, UMVF

Titre : Formation médicale 2011 - Les TICE en PACES : une formule adaptée pour un rôle actif de l’étudiant sur le rôle structurant de l’enseignantAuteurs : Jimmy SELAMBAROM (Saint-Denis) ; Philippe LETELLIER (Saint-Denis)Résumé : Cette communication décrit une expérimentation des TICE en PACES à l’UFR Santé (Université de La Réunion) pour répondre à l’attractivité croissante de la formation avec des capacités d’accueils limités, un encadrement pédagogique contraint et une exigence de plus en plus importante des étudiants pour la préparation aux concours. Pour chaque unité d’enseignement (UE), un référentiel pédagogique (thème ; sous-thème ; mots-clés) a été élaboré à partir du programme officiel. Ce référentiel a permis de fixer les séquences pédagogiques pour la production des ressources numériques par les enseignants (thèmes et sous-thèmes), leur référencement dans une base de recherche (mots-clés) et leur exploitation dans une programmation cohérente avec des activités accessibles à distance (forums des enseignants ou des tuteurs ; évaluation en ligne proposée par les enseignants) et des activités en présentiel avec l’enseignant désormais concentrées sur la structuration des connaissances abordées avec les ressources numériques. L’expérimentation initiée à la rentrée 2011 permet déjà de relever le rôle actifdes étudiants dans un processus d’apprentissage progressif organisé par les enseignants.L’adossement des outils numériques à un référentiel pédagogique vise à offrir une meilleure visibilité des objectifs pédagogiques pour les étudiants mais aussi à concourir à la continuité pédagogique recherchée entre les différents enseignements d’une même UE, entre les UE puis sur l’ensemble du cycle rénové (PACES – PCEM2 – DCEM1) qui conduit au Diplôme de Formation Générale.L’évaluation du dispositif en cours d’année doit permettre de définir les adaptations ex-post pour la prochaine rentrée aussi bien sur le plan pédagogique que technique.En conclusion, le déploiement des TICE a permis de répondre à une demande croissante pour la prestation pédagogique en PACES avec un maillage des activités en ligne adaptées pour des effectifs de masse et des activités en présentiel avec des effectifs répartis pour préserver l’interaction avec l’enseignant.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : utilisation des TICE (e-learning). Modérateur Pierre FREGER (Rouen), Pascal BLANCHET (Antilles-Guyane).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny