11e Congrès International Internet et Pédagogie de la Santé et du Sport12 & 13 Novembre 2010 – Université Victor Segalen, Bordeaux 2------------------------------------------------------------------------------------------------------Session 1 : Pédagogie et Projets FédérateursLa pédagogie numérique est un levier important du développement du travail collaboratif. En effet, la mutualisation des ressources pédagogiques numériques, les appels à projets successifs et la volonté commune de répondre aux besoins des étudiants et enseignants ont permis de mobiliser plusieurs acteurs universitaires autour d’un même projet et de fédérer l’offre pédagogique. Porteurs de certains de ces projets : l’enseignement de l’anglais médical, la présentation des métiers accessibles après le PACES, le C2i Santé…, Félicie Pastore, Didier Carnet, Philippe Vignoles, Chantal Kohler et Gérard Soula nous font part de leur expérience en matière de travail collaboratif et de projets fédérés.Intervenants : Michel Lebrun : «TICE et pédagogie : au-delà du dépôt de document…» : voir la conférenceFélicie Pastore : « Enseignement de l’anglais pour les professionnels de santé : un nouveau modèle avec internet »Didier Carnet : « Le site d’anglais médical de l’UMVF/UNF3S »Philippe Vignoles : « Projet transversal – C2i Santé inter-facultés »Chantal Kohler : « Quels métiers après la première année commune aux études de santé (PACES) ? »Gérard Soula : « Gestion et valorisation du patrimoine numérique de l’UNF3S »
Mot(s) clés libre(s) : anglais médical, C2i, enseignement supérieur, normalisation, ORI-OAI, PACES, pédagogie numérique, politique éducative, SupLom.fr, TICE, UNF3S, UNT

Thème : Journées FSP Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Les formations mises en place dans les différents pays.Intervenant : Daniel PAGONIS ; praticien hospitalier du SIIM (Service d’Information et d’Informatique Médicale de Grenoble). Responsable du projet « Réforme pédagogique de la première année de médecine », Faculté de médecine de Grenoble. Responsable du « Certificat Informatique et Internet Niveau 2 Métiers de la Santé », Ministère de l’éducation et de la recherche.Membre du Comité de Pilotage de l’UMVF, GIP UMVF.Résumé : Le but est de développer les services numériques pour tous les étudiants, enseignants et personnels des universités c’est-à-dire 100 % des documents pédagogiques numérisés pour 100 % des étudiants. SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : C2i, Dakar 2010, FSP mère-enfant, téléenseignement, TICE, UN3S, UNT

Thème : Journées FSP Santé (Fond de Solidarité Prioritaire)Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Le C2i dans le projet FSP Mère-Enfant.Intervenant : Daniel PAGONIS ; praticien hospitalier du SIIM (Service d’Information et d’Informatique Médicale de Grenoble). Responsable du projet « Réforme pédagogique de la première année de médecine », Faculté de médecine de Grenoble. Responsable du « Certificat Informatique et Internet Niveau 2 Métiers de la Santé », Ministère de l’éducation et de la recherche.Membre du Comité de Pilotage de l’UMVF, GIP UMVF.Résumé : Le but est de développer les services numériques pour tous les étudiants, enseignants et personnels des universités c’est-à-dire 100 % des documents pédagogiques numérisés pour 100 % des étudiants. Le C2i niveau 1 deviendrait obligatoire dans les premières années du cursus universitaire. Dans le même temps, il est nécessaire d’accompagner les enseignants pour l’intégration des TICE dans leurs pratiques pédagogiques, d’inciter au développement des formations à distance qui seront, à l’horizon 2012 accessibles sur Internet et développer une offre universitaire pour l’enseignement à distance en ligne, notamment pour les salariés en activité.Universités Numériques Thématiques (UNT) : une politique de mutualisation de contenus pédagogiques organisée, à l’échelle nationale, par grand domaines disciplinaires en organisant la production et la diffusion de contenus pédagogiques pour enrichir les services numériques à vocation pédagogique. 15 à 50 universités dans chaque UNT et un portail des UNT seraient ainsi créés.« Dans une situation d’apprentissage médiatique, la qualité de l’apprentissage dépend au moins autant de la motivation des étudiants à apprendre avec le média utilisé que ce média lui-même » « Il faut donc impliquer l’étudiant dans la construction du savoir » Conséquences d’années d’enseignement sans nouveautés ni améliorations, l’aspect pédagogique ainsi que la prise en charge des étudiants de première année de médecine, se sont dégradées au fil des années.L’acquisition et le transfert des connaissances restent extrêmement archaïques d’un point de vue pédagogique. L’apprenant reste majoritairement passif. La réciprocité enseignant / enseigné a quasiment disparue. L’étudiant reste isolé face à une demande de travail titanesque qu’il ne peut pas toujours gérer sans cadrage, ce qui peut engendrer des conséquences néfastes sur sa capacité à générer une dynamique d’apprentissage future lors de sa poursuite d’études.La nouvelle pédagogie mise en place à la faculté de médecine de Grenoble se doit de résoudre au mieux toutes les lacunes du système d’enseignement actuel. Loin de constituer une révolution pédagogique déconnectant l’étudiant de l’environnement de la Faculté et de la présence des enseignants, ce projet se veut au contraire un renforcement de la qualité de l’enseignement présentiel. L’enseignement présentiel redevient dévolu exclusivement aux activités explicatives, au contrôle de la compréhension et aux possibilités de restitution des connaissances. Il est espéré ainsi que l’étudiant muni d’un bagage de connaissances adaptées, mieux ancrées car mieux comprises et mieux contextualisées et d’une méthode d’apprentissage reposant en partie sur l’autonomie et l’interactivité, pourra, quelle que soit l’issue du concours, être à même de continuer dans de meilleures conditions ses études supérieures.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : C2i, Dakar 2010, FSP mère-enfant, téléenseignement, TICE, UN3S, UNT

IP3S 2010 11e Congrès International Internet et Pédagogie de la Santé et du Sport 12 & 13 Novembre 2010 – Université Victor Segalen, Bordeaux 2 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Session UNSOF 2 L’Université Numérique des Sciences Odontologiques Francophone (UNSOF) a vocation à offrir des ressources pédagogiques numériques pour la formation initiale et continue de la discipline. De création récente, cette UNT est un exemple réussi de l’intégration des TICE dans l’enseignement et la pédagogie francophone. Cette session présente différents types de ressources pédagogiques, intégrant des systèmes d’évaluation, fondées sur le principe des « Serious games », utilisées en tutorat… Intervenants : Jean-Daniel Orthlieb : « Enseignement de l'anatomie : exemple de pédagogie interactive »Pierre-Hubert Dupas : « Le tutorat à l'ère du numérique »Frédéric Vaysse : « Cas clinique et jeu sérieux : apport du numérique à l'odontologie pédiatrique »Pierre Carpentier : « L'enseignement de l'anatomie oro-faciale à l'aide du numérique
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, jeux sérieux, odontologie, outils pédagogiques, PACES, pédagogie numérique, politique éducative, serious game, TICE, UNF3S, UNSOF, UNT

Thème : Journées FSP Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Enquête préliminaire sur le niveau d’utilisation de l’informatique et l’internet chez les étudiants de la FMPOS.Intervenants : Jean-Louis NDIAYERésumé : Objectifs : Dans le cadre de la mise en place du C2i à la FMPOS de Dakar • Cibler l'année d'étude pour une expérience pilote • Connaître les comportements des étudiants en matière d'informatique et d'internet; • les sensibiliser aux possibilités de formation • Comparer entre les 1ère et 3ème années FMPOS : – les possibilités d'accès à internet – les compétences acquises par l'utilisation "spontanée" – l'utilisation des TICE dans le cadre des études médicales;Méthodes : Type : enquête descriptive ouverte transversale • comparative des étudiants de 1ère vs 3ème année • échantillonage : exhaustif • durée : 1 semaine (janvier 2010)• boite aux lettres originale : Amicale de la FMPOS • saisie et analyse : logiciel EPIINFO 6 et STATA 10Commentaires :• Quelques biais d’information– Correction des non réponses et réponses incomplètes – Compréhension des questions (classes de réponses)• Taux de réponses– Effectif visé non atteint (période d’examen)– 2 groupes comparables : plus de 100 sujets• Profil quasi similaire d’utilisation des 2i• Différences minimes sur – Utilisation de PAO (3ème Année)– Recherche de cours sur internet (3ème Année)– Niveau de connaissances SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : AUF, C2i, CNF, Dakar 2010, FMPOS, FSP mère-enfant, LMD, téléenseignement, TICE, UN3S, UNT

Séminaire de travail organisé par La DGESIP en collaboration avec la SDTICE dans le cadre du plan de continuité pédagogique en cas de pandémie grippale.Numérique et continuité pédagogique Mardi 15 septembre 2009 Ordre du jour 14h30-15h45 Accompagnement des étudiantsJean-François Maynier – Chargé de mission TICe, Directeur adjoint de Télé 3 Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3Patrick Boiron – Vice Président CEVU délégué, chargé de la pédagogie et des TICE – Université Claude Bernard Lyon1Animation : Catherine Mongenet – VP Politique numérique et système d’information Université de Strasbourg15h45-17h Ressources numériques pédagogiques et documentairesAlbert-Claude Benhamou – Directeur de l’UNT UNF3S Université Pierre et Marie CurieCarole Letrouit – Directrice du SCD Université Paris 8 Saint DenisAnimation : Alain Colas – Adjoint au chef de la Mission de l’information scientifique et technique et du réseau documentaire (DGESIP- DGRI)17h Clôture de la journée
Mot(s) clés libre(s) : pandémie, plan de continuité pédagogique, ressources pédagogiques numériques, TICE, UNT

Séminaire de travail organisé par La DGESIP en collaboration avec la SDTICE dans le cadre du plan de continuité pédagogique en cas de pandémie grippale.Numérique et continuité pédagogique Mardi 15 septembre 2009 Ordre du jour 11h45-13h Accompagnement des enseignants Christophe Bansart – Service TICE – Université de Nice Sophia Antipolis Laurent Dozieres – Chargé de mission TIC, Directeur de la cellule TICE Université de Pau et des pays de l’Adour Animation : Jean-Marc Ogier – VP TIC, TICE et SI Université de la Rochelle (...)
Mot(s) clés libre(s) : pandémie, plan de continuité pédagogique, ressources pédagogiques numériques, TICE, UNT

Séminaire de travail organisé par La DGESIP en collaboration avec la SDTICE dans le cadre du plan de continuité pédagogique en cas de pandémie grippale.Numérique et continuité pédagogique Mardi 15 septembre 2009 Ordre du jour 10h-10h30 OuverturePatrick Hetzel – Directeur général pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle Synthèse des réponses des établissements à l’enquête de la SDTICEJean-Yves Capul – Sous directeur des technologies de l’information et de la communication pour l’Education 10h30-11h45 Infrastructures et servicesFrançois Cadé – Directeur des SI, Patrick de Carné, Directeur technique DSI Université Paris Descartes Eric Castex – Direction des TICE Universités Toulouse 2 Le Mirail Animation : Khadija Dib – Chef de projet services numériques et UNR – SDTICE (...)
Mot(s) clés libre(s) : pandémie, plan de continuité pédagogique, ressources pédagogiques numériques, TICE, UNT

Thème : Journées FSP (Fond de Solidarité Prioritaire) Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : C2i niveaux 1 et 2 et les formations en ligne : du cours magistral à l’enseignement à la carte : un changement par rapport au savoirIntervenants : Hadi HAKIM (UCADHADI)Résumé : une démarche étudiante au profit des étudiants. • D’une nécessité à une réalité • Au début : polycopié de mauvaise qualité en impression.• Puis : cours sur clé USB entre étudiants : transmission de programmes malveillants.• Ensuite : cours sur une seule clé et envoi par mail : fastidieux.• Enfin : 2 janvier 2008, idée d’un site internet. • De l’apprentissage à la mise en place • 1ère difficulté : langage internet inconnu (SQL, Java, C++, autres…), option du langage WYWIWYS.• 2ème difficulté : héberger le site (cout annuel 40 à 60 US$), option de la gratuité à la Grenade.• 3ème difficulté : référencer le site (cout de 30 US$), option d’ajout de la pub de Google sur le site : gain de 52 US$ en 2 ans).• Ensuite : tâtonnement puis maitrise.• La reconnaissance• Le standard HON code (Health On the Net) contacté en mars 2008 et attribué en mai 2008 après un « Audit » est gage de qualité de l’information de santé• Référence internationale attribuée aux sites médicaux de qualité.• 3ème site au Sénégal après l’Institut Pasteur de Dakar et l’IRD (Institut de Recherche et de Développement).• 2ème site universitaire africain après l’Université de Tananarive.• Certification HON code : gage de qualité de l’information de santé• Légalité • Droit d’auteur des enseignants• Autorisation de la FMPOS?• Avantages et inconvénients • Statistiques• Perspectives d’avenirSCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : AUF, C2i, CNF, Dakar 2010, FMPOS, HON code, LMD, téléenseignement, TICE, U3E, UN3S, UNT

IP3S 2010 11e Congrès International Internet et Pédagogie de la Santé et du Sport 12 & 13 Novembre 2010 – Université Victor Segalen, Bordeaux 2 --------------------------------------------------------------------------------------------------- Session UNSPF 3: Numérique et Francophonie L’Université Numérique des Sciences Pharmaceutiques Francophone (UNSPF) a vocation à offrir des ressources pédagogiques numériques pour la formation initiale et continue de la discipline. De création récente, cette UNT est un exemple réussi de l’intégration des TICE dans l’enseignement et la pédagogie francophone. Cette session présente les grands projets de collaboration et d’échange avec les pays francophones qui devraient trouver des solutions dans la mise en place de formations ouvertes et à distance. Intervenants : Françoise Galland : « Numérique et francophonie »Didier Oillo : « L'offre de l'AUF : dispositifs et outils pour l'université de demain » Dolla Sarkis, Présidente de CIDPHARMEF et Doyen de la Faculté de Médecine de Beyrouth Jean Cambar, Directeur de l'Institut de Thermalisme, Faculté de Pharmacie de Bordeaux Souad Sfar, Doyen de la faculté de Pharmacie de MonastirRenée Grillot : « Pratique de la pharmacie hospitalière dans les pays en développement »Didier Oillo : « Les missions de l'AUF en Haïti »
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, formation continue, formation initiale, outils pédagogiques, pédagogie numérique, pharmacologie, politique éducative, TICE, UNF3S, UNSPF, UNT