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UNISO : UNIversité dans la SOciété
/ Estelle COLL
/ Canal-u.fr
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Dialogue Université-Entreprise pour la croissance et l'emploi.
Rencontre à l'Université de Nice du 10 au 12 juillet 2013 Mot(s) clés libre(s) : enseignement, société, mobilité, entreprenariat, international
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Teacher education and ICT integration: Jozef Colpaert
/ Estelle COLL
/ Canal-u.fr
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Reassuring lies versus inconvenient truths.
One of the major challenges in teacher education is to convince pre-service teachers, our students, that they should (become able to) determine for themselves which technologies to use, when, where, how and why. Preferably in a methodological and justifiable way. This provocative statement stems from two conflicting phenomena. On the one hand, technology is evolving so quickly that it does not make sense to build a course around specific systems or applications as they might have become obsolete once our students start to teach in the real world. On the other hand, our students expect their professors to explain in detail which technologies to use and, more importantly, how to use them. Students in teacher education are often reluctant (or afraid?) to think for themselves, and false assumptions and myths permeate their vision on the role of ICT in learning and teaching.
In this presentation Jozef Colpaert will present and discuss the inconvenient truths he has been confronted with over the last two decades. He will show how periods of hypes and myths alternated with periods of common sense, and how current beliefs can be classified under ‘blurred ontologies’: flipped classrooms, digital natives, blended learning, MOOCs, digital pedagogy, etc.
EuroCALL Teacher Education SIG Workshop
Nice, 22-23 May, 2014 Mot(s) clés libre(s) : apprentissage des langues, TICE, didactique des langues, Accompagner les enseignants aux usages pédagogiques du numérique
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Critical semiotic awareness in CALL teacher education : Nicolas Guichon
/ Estelle COLL
/ Canal-u.fr
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Adopting a semiotic approach to technology-mediated language teaching may constitute an appropriate perspective to grasp some of the issues pre- and in-service teachers have to deal with when they integrate technology in their pedagogical practice. With reference to the seminal work of Halliday (1978) and Van Lier (2004), we will see how this perspective has fueled research on language learning (Pinnow, 2011) and language teaching (Jewitt, 2009) and how it can help understand how language teachers’ postures are challenged by the use of technology and how technology can progressively become part of their semiotic repertoire.
Semio-pedagogical competence will be defined as a key competence needed by language teachers to effectively work in the digitally enhanced language classroom. To illustrate how this competence can be developed through training, I will present a telecollaboration project between Lyon and Dublin whereby future teachers of French as a foreign language prepare and participate in online interactions with learners of French in a business school in Ireland. Certain aspects of this project will help uncover the challenges that are at stake for teachers who are confronted with a dense multimodal situation (Norris, 2004) and it will give me the opportunity to present the concept of “critical semiotic awareness”.
EuroCALL Teacher Education SIG Workshop
Nice, 22-23 May, 2014 Mot(s) clés libre(s) : apprentissage des langues, TICE, didactique des langues, Accompagner les enseignants aux usages pédagogiques du numérique
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Administrer sa chaîne Canal-U : créer un programme
/ Damien POIVET
/ Canal-u.fr
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Cette vidéo présente les différentes étapes de création d'un programme
(utilisez la fonction X2 du player pour agrandir l'écran) Mot(s) clés libre(s) : canal-u
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Campagne OMS - UNICEF - Croix Rouge de sensibilisation pour les élèves et les APAE : Ébola est là, protégeons nous et notre famille contre cette maladie, Collège de Mankountan, Préfecture de Boffa, Guinée, 25 avril 2015
/ Alain EPELBOIN
/ Canal-u.fr
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Enregistrement des questions posées par les élèves et de l'animation interactive réalisée au collège de Mankountan, Préfecture de Boffa, Guinée, le 25 avril 2015 dans le cadre de la campagne OMS - UNICEF - Croix Rouge de sensibilisation
pour les élèves et les APAE, intitulée "Ébola est là, protégeons nous et notre
famille contre cette maladie". Mot(s) clés libre(s) : croix rouge, français, UNICEF, Boffah, Mankountan, collège, pédagogie, collégiens, élèves, maladie à virus Ebola, rumeurs, Afrique de l'Ouest, Guinée, video, sensibilisation, éducation sanitaire, OMS, soussou
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FORMATIC - Paris 2011 : Utilisation des NTIC dans la régulation des stages
/ PARIS TECH
/ 08-02-2011
/ Canal-U - OAI Archive
ZERROUK Habiba, BOUSBAA Kader
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FORMATIC - Paris 2011 : Utilisation des NTIC dans la régulation des stages.Intervenant : Habiba ZERROUK (Professeur Enseignement Paramédical EFPM – Alger), Kader BOUSBAA (Professeur Enseignement Paramédical EFPM – Chlef).Résumé : Faisabilité- Mutualisation entre deux écoles pilotes Alger et Chlef ayant la même finalité- Puéricultrices, 3 années de formation- Même situation de mise de stage : théorie//Pratique (stage en maternité 6 semaines, stage de néonatalogie 4 semaines)- Opportunités : étudiantes et formateurs familiarisées avec les NTIC, cyber, formateurs ayant une compétence au dispositif de régulation- Force : motivation, engagement, disponibilité.Conférence enregistrée lors du congrès international FORMATIC PARIS 2011. Atelier TIC et pratiques innovantes au service de la formation des professionnels de la santé. Président de séance Franck BOURDY (Directeur formation Wolters Kluwer, modérateur Jérôme CLEMENT (Président Association FORMATIC Santé)Réalisation, production : Canalu UN/3S, CERIMES.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : EFPM, FORMATIC Paris 2011, formation, NTIC, puéricultrice, technologies numériques
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Chronologie chrononymies et autres figures du temps (2) : autour d'Henri Zerner
/ Serge BLERALD
/ 03-06-2016
/ Canal-u.fr
Zerner Henri, Bayard Marc, Thiébaut Philippe, Ramos Julie
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Autour de Henri Zerner, la question de l’appréhension sensible du temps, avec ses échelles diverses où se heurtent les modes de périodisation, avec ses représentations et ses matérialités, confronte l’histoire des différents arts, avec un accent particulier sur les arts du décor et du costume, où le slow made (concept créé par Marc Bayard) se confronte à l’éphémère des usages. Mot(s) clés libre(s) : enseignement de l'histoire des arts dans le secondaire, périodisation, Henri Zerner
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IPM 2007. Rénovation pédagogique par les TICE
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-10-2008
/ Canal-U - OAI Archive
ZEGHAL Khaled
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La faculté de Sfax se situe dans le sud tunisien et a un enseignement médical qui ressemble à celui européen. Les méthodes d'enseignement ont été évaluées, et il apparait que les cours sont traditionnels. Le projet européen de type tempus a été donc proposé. Il introduit de nouvelles techniques pédagogiques et veut développer l'attractivité de la formation. Une charte a été signalée qui prévoit l'évolution vers un enseignement présentiel allégé. La faculté a acquis de l'équipement pour créer une salle d'autoformation. Une plate-forme a été créée à la rentrée 2007-2008. Une campagne d'information a été lancée pour les étudiants. Mot(s) clés libre(s) : formation, formation à distance, informatique, pédagogie, présentiel, projet tempus, visioconférence
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Etat d'avancement de la rénovation pédagogique à la faculté de médecine de Sfax
/ François KOHLER, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 07-04-2008
/ Canal-U - OAI Archive
ZEGHAL K., LEBRUN M., ISIDORI Philippe, DUBOIS Jean-Marc, SOULA Gérard, CAILLEAU Isabelle, De BENITO B., HAMMAMI A.
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Une évaluation externe conduite par le conseil d'évaluation de la CIDMEF en 2000 de la qualité de l'enseignement médical de base dispensé à la faculté de médecine de Sfax (Tunisie) a recommandé la révision des programmes et l'intégration de l'auto apprentissage comme principe pédagogique. les autorités nationales de tutelle recommandent depuis l'année 2004 des mesures pour améliorer l'attractivité et l'efficience de cet enseignement. Le contexte international a été marqué également pa le développement des TICES avec leur mise au service de la pédagogie. Dans ce contexte général la faculté de médecine de Sfax a décidé alors de procéder à une rénovation pédagogique. Elle a pu bénéficier pour 3 ans 2006, 2007, 2008 d'un soutien d'un prjet européen de type Tempus dénomé dém@tice : "développement de l'enseignement médical avec les technologie de l'information et de la communication pour l'enseignement à la faculté de médecine de Sfax". Le projet comporte l'assistance d'un consortium européen dont les membres interviennent selon leur champ de compétence. Pour guider cette réforme, une charte pédagogique é été rédigée. Elle prone une évolution progressive d'un enseignement présentiel enrichi vers une enseignement présentiel allégé avec un tutorat approprié pour l'enseignement médical de base en s'aidant des apports des TICES dans le domaine pédagogique. Ce projet a permis lde financer e renforcement de l'infrastructure pédagogique. une grande salle multimédia a été aménagée pour faciliter l'accès des étudiants (40 micro ordinateur). Les amphithéatres et deux grandes salles d'enseignement ont été dotées d'un équipement audio-visuel moderne. les activité de formation technicopédagogique à l'intention des enseigannts de la faculté de médecine de Sfax, animés par les partenaires européens ont permis de stimuler la production de ressources pédagogiques numériques accessible sur une plateforme de FAD : http:dematice.org/emed. Mot(s) clés libre(s) : 2008, cidmef, lille, médecine, pédagogie, sfax, sifem
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IPM 2007. Formation médicale continue numérique
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-10-2008
/ Canal-U - OAI Archive
ZANDECKI Marc
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L'hématologie clinique utilise surtout l'homogramme. C'est un échantillon sanguin qui est analysé et une formule leucocytaire. la formation continue en biologie touche un bassin de 6000 praticiens. La formation est soit conventionnelle soit en ligne avec des sites dédiés. 330 laboratoires ont créé des lames numériques. les biologistes une fois analysé l'échantillon saisissent leurs données , proposent un diagnostic .
SCD médecine nancy 1 mpa Mot(s) clés libre(s) : biologie clinique, cellules, diagnostic, échantillon, hématologie clinique, numérisation
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