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IP3S 2010 - Session d'Ouverture
/ DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen, Université Bordeaux Segalen - DCAM
/ 12-11-2010
/ Canal-U - OAI Archive
RASCLE Nicole, MULLER Bernard, BOYER Anne, POMEROL Jean-Charles, BENHAMOU Albert-Claude, VALCARCEL Jean, GALLAND Françoise, PELAYO Patrick, FRANCKE Jean-Paul
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11e Congrès International Internet et Pédagogie de la Santé et du Sport12 & 13 Novembre 2010 – Université Victor Segalen - Bordeaux 2-----------------------------------------------------------------------------------------------------Session d’OuvertureLe développement de la pédagogie numérique est un axe stratégique et prioritaire de la politique de l’enseignement supérieur. La création au début des années 2000, des Universités Thématiques Numériques (UNT) marque un tournant important dans cette politique en offrant une réponse aux nouveaux besoins pédagogiques générés par l’émergence de nouvelles technologies. Aujourd’hui au nombre de 7, les UNT participent à la diffusion et à la valorisation du patrimoine pédagogique numérique et à la production de contenus collaboratifs. L’UNF3S, l’Université Numérique Francophone des Sciences de la santé et du Sport, multiplient les actions en direction du numérique et réfléchit aux évolutions de l’offre pédagogique. Initialement dédiée aux sciences médicales francophones, les domaines de compétence de l’UNF3S se sont rapidement élargis aux autres filières des sciences de la santé et du sport : pharmacie, odontologie et sciences du sport (STAPS). Jean Valcarcel, Françoise Galland, Patrice Pelayo, Jean-Paul Francke et Albert-Claude Benhamou, présentent lors de cette session les différentes filières de l’UNF3S et les actions menées à l’international.Intervenants :Nicole Rascle, Vice-Présidente du CEVU de Bordeaux 2Bernard Muller, Doyen de la Faculté de Pharmacie de Bordeaux 2Anne Boyer, Direction Générale de l’Enseignement Supérieur et de l’Insertion ProfessionnelleJean-Charles Pomerol, Président de l’UNF3S : «Actualités de l’UNF3S»Albert-Claude Benhamou, Directeur de l’UNF3S : « Actualités de l’UNF3S »Jean Valcarcel, UNSOFFrançoise Galland, UNSPFPatrice Pelayo, UV2SJean-Paul Francke, UMVF Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, pédagogie numérique, politique éducative, TICE, UNF3S, UNT
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Cafés des Sciences Nancy 2010 - Sciences de demain : Internet rend-il moins bête ?
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 12-12-2010
/ Canal-U - OAI Archive
BOYER Anne, SIMONNOT Brigitte, MATHIAS Paul
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Les Cafés des Sciences organisés par les Universités de Lorraine en collaboration avec l’INSERM, le CNRS, l’INRIA et l’INRA.Résumé : Au IVème siècle avant J-C. Platon se livrait à une critique sévère de l’écriture en la présentant comme un substitut à la connaissance réelle. Que penserait-il de l’avènement d’Internet et de l’accès quasi illimité à l’information qu’il offre ? Culture zapping, lecture en diagonale, distraction perpétuelle, pensée fragmentaire…voici quelques-uns des chevaux de bataille des détracteurs de la culture web. Aide à la créativité, sociabilisation et réhabilitation des opinions et des échanges leurs font face. Alors, offrir un meilleur accès aux connaissances et permettre à chacun d’y contribuer améliore-t-il les savoir ? Peut-on parler de bon ou de mauvais usage de l’Internet ? Les recherches des internautes sont-elles influencées par les moteurs de recherche ? Faudrait-il un mode d’emploi pour utiliser l’Internet ? Un café pour se coucher moins bête !Intervenants : Anne Boyer, professeur en informatique, responsable scientifique de l'équipe KIWI (Knowledge, Information and Web Intelligence), LORIABrigitte Simonnot, maître de conférences en sciences de l’information et de la communication, membre du CREM (Centre de Recherche sur les Médiations). Elle a aussi coordonné plusieurs ouvrages dont, avec Gabriel Gallezot, "L’entonnoir. Google sous la loupe des sciences de l’information et de la communication", C&F éditions, 2009Paul Mathias, Inspecteur Général de l’Education Nationale (groupe Philosophie). Auteur de "Qu'est-ce que l'internet ?", Vrin, coll. "Chemins philosophiques", 2009.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : Cafés des Sciences Nancy Université, communication, créativité, expertise, Google, information, moteurs de recherche
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Learning Analytics : Integrating Learning analytics in the next generation of longitudinal information systems
/ Mission de la Pédagogie et du Numérique pour l’Enseignement Supérieur (MiPNES)
/ 08-12-2015
/ Canal-u.fr
BOYER Anne
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Séminaire du 8 décembre 2015 dédié aux "Learning
Analytics", organisé avec le soutien du MENESR. Des experts nationaux et internationaux donnent
une synthèse du sujet, afin d'ouvrir une discussion avec les participants sur les
actions à entreprendre, les domaines à investiguer...
La
généralisation de l'usage du numérique dans l'éducation a en effet permis la constitution
d'énormes corpus de données sur le comportement des apprenants qu'il semble pertinent d'exploiter
pour améliorer la connaissance que l'on a des mécanismes sous-jacents de
l'apprentissage, personnaliser les approches pédagogiques ou aider les
étudiants dans leur processus d'acquisition de connaissances. Cette
disponibilité de données conjointement avec le développement
du Big Data a ainsi conduit à
l'émergence d'une nouvelle discipline, les Learning
Analytics, dont le rôle est notamment de concevoir de nouveaux algorithmes
et outils logiciels permettant la mise en relation de données, la construction
de tableaux de bord, la détermination ou la prédiction du comportement des apprenants.
Mot(s) clés libre(s) : learning analytics
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