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Comète : Qui es-tu ? D'où viens-tu ?
/ Robert FIELD, SFRS-CERIMES
/ 01-01-1988
/ Canal-U - OAI Archive
SFRS-CERIMES
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Version grand public du film COMETES. Mot(s) clés libre(s) : comète de Halley
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Comète : Qui es-tu ? D'où viens-tu ?
/ Robert FIELD, SFRS-CERIMES
/ 01-01-1988
/ Canal-u.fr
SFRS-CERIMES
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Version grand public du film COMETES. Mot(s) clés libre(s) : comète de Halley
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L'Eclipse totale de soleil du 11 août 1999
/ Marcel LECAUDEY
/ Canal-U - OAI Archive
LECAUDEY Marcel, C.E.R.I.M.E.S.
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L'éclipse totale de soleil du 11 Août 1999. Phénomène complet en image-image du 1er contact (11h02) au dernier (13h50), prises de vues de trois sites différents. Mot(s) clés libre(s) : astronomie, éclipse
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053 - L’Armée nationale de libération face à l’armée française
/ ENS-LSH / UOH / CERIMES / CANAL PHILO / SCAM
/ 21-06-2006
/ Canal-U - OAI Archive
ENS-LSH / UOH / CERIMES / CANAL PHILO / SCAM
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par Dalila Aït El Djoudi (Université de Montpellier 3)Colloque pour une histoire critique et citoyenne - le cas de l'histoire franco-algérienne Il s’agit d’une étude sur la culture de guerre et son héritage vu du côté algérien, sans négliger aucun des aspects des « mémoires plurielles ». Ce sujet permet de décloisonner et de confronter les mémoires algériennes et françaises de la guerre d’Algérie.Il est question d’aborder l’univers mental des combattants en l’inscrivant dans un cycle long qui commence avec la conquête, car l’image du combattant français, tout en se nourrissant de l’action quotidienne, résulte d’une accumulation. Les troupes françaises envoyées en Algérie pour faire du maintien de l’ordre puis assurer la « pacification » constituent avant tout pour l’Armée nationale de libération (ALN) une armée chargée d’imposer l’ordre colonial. L’ALN s’inspire et reproduit dans sa représentation de l’adversaire, l’image du rapport de domination coloniale. À travers la perception de l’autre, c’est bien d’une histoire des combattants face à face et de leurs stéréotypes dont il est question.Parce qu’elle s’introduit dans les mentalités des combattants d’Algérie, cette étude ouvre des perspectives. D’évidence, elle atteste de la fécondité d’une anthropologie historique appliquée à la vie des soldats en Algérie et surtout à leur quotidien. On ne peut concevoir la guerre à travers le seul raisonnement stratégique et son application tactique sans prendre en compte les composantes sociales et culturelles des unités engagées. Il en est de même pour l’adversaire et les populations vivant sur les territoires concernés.Le champ symbolique de cette étude est celui de la culture militaire. Le combattant français est analysé à travers l’adhésion à des valeurs, des traditions, des modèles de représentation de soi, mais aussi des modes de vie et de pensée.Equipe technique Directeur de la production: Christophe Porlier, Responsable des moyens techniques: Francis Ouedraogo, Réalisation: Pascal Grzywacz, Image: Sébastien Boudin, Son: Xavier comméat, Encodage-Diffusion Web: Jean-Claude Troncard Mot(s) clés libre(s) : algérie (1954-1962 - guerre d'algérie), ALN, armée de libération nationale (algérie), armée française, forces armées (france), guerre (aspect social), sociologie militaire
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Compléments alimentaires : bénéfiques, inutiles ou toxique ? - partie 1
/ UTLS - la suite
/ 09-12-2010
/ Canal-U - OAI Archive
C.E.R.I.M.E.S., UTLS - la suite
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Compléments alimentaires : bénéfiques, inutiles ou toxiques ? Qui croire, que savoir ?Conférence-débat co-organisée par la Mission Agrobiosciences et le Groupe ESC Toulouse9 décembre 2010, hôtel de région Midi-PyrénéesAprès la relation entre l’alimentation et le cancer, puis les cosmétiques bio, cette troisième collaboration entre la Mission Agrobiosciences et l’Ecole supérieure de commerce de Toulouse porte sur les compléments alimentaires, ces fameux suppléments dont les consommateurs attendent tant, trop ? Trop beaux pour être vrais ? Des élèves du Mastère Management des Industries de Santé ont réalisé, en amont, un important travail de recherche bibliographique, de repères chiffrés, de définitions et des entretiens auprès d’experts et de consommateurs, regroupés dans un dossier.Pour aller plus loin, la Mission Agrobiosciences et le Groupe ESC Toulouse, en partenariat avec l'Université de tous les savoirs (Canal-U) et radio FMR, organisaient le jeudi 9 décembre 2010, à l'hôtel de Région Midi-Pyrénées une conférence-débat : "Les compléments alimentaires : bénéfiques, inutiles ou toxiques ? Qui croire ? Que savoir ?". Laissant une large place au débat avec le public, ces trois heures de rencontres avaient pour objectif de permettre d’approfondir les tendances de consommation, de mieux décrypter les différents enjeux sociétaux et économiques, mais aussi de faire le point sur le front des connaissances scientifiques et la nouvelle réglementation. Mot(s) clés libre(s) : alimentation, nutrition
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y a bon
/ C.E.R.I.M.E.S.
/ 27-05-2010
/ Canal-U - OAI Archive
C.E.R.I.M.E.S.
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Histoire mondiale de la colonisation : les archétypes Ya bon Banania, par Pap Ndiaye Depuis ses débuts en 2006, l'Université populaire étudie l'histoire mondiale de la colonisation. Cette longue séquence d’au moins cinq siècles a déjà été traitée de manière chronologique à partir des premiers navigateurs portugais, puis en étudiant les dates cruciales de la colonisation depuis la Renaissance ; et enfin à travers l’histoire des métissages. Pour sa quatrième année, l’histoire de la colonisation sera traitée successivement sous deux angles : les matières premières, avec 11 conférences entre septembre 2009 et février 2010, puis les archétypes, clichés issus de la colonisation, dont la série commencera en avril 2010. À partir d’avril 2010, le cycle s’intéresse donc aux nombreux archétypes issus de la colonisation, avec les figures mythiques de la vahiné décrite par Serge Tcherkézoff, la bayadère contée par Catherine Clément, la tête réduite des Jivaro racontée par Anne-Christine Taylor et Ya bon Banania décrypté par Pap Ndiaye. Sous leur charme poétique ou leur exotisme cruel se cachent des formes subtiles d'oppression coloniale réduisant à des images simples des phénomènes complexes qu'analyseront pour nous leurs spécialistes, anthropologues et historiens. Mot(s) clés libre(s) : afrique, colonisation
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SANKORÉ Session II : Ergonomie et interactivité
/ Marcel LECAUDEY, Loïc QUENTIN, CERIMES, Délégation interministérielle pour l’éducation numérique en Afrique (DIENA)
/ 15-11-2011
/ Canal-u.fr
C.E.R.I.M.E.S.
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PREMIER SÉMINAIRE INTERNATIONAL SANKORÉ DE RECHERCHE UNIVERSITAIRE SUR LA PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE
SANKORÉ Session II : Ergonomie et interactivité : Les rapports de la recherche
Présidents de séance
Thierry BACCINO
Laboratoire des Usages en Technologies Numériques (LUTIN), Université de Paris VIII
Évaluer l’usage des TNI du point de vue de la lecture
Philippe DUMAS
Professeur émérite des Universités, Université du Sud, Toulon
Recherche en pédagogie numérique.
L’interacti vité pédagogique ? Comment évaluer l’impact des ressources numériques dites interacti ves ?
Serge POUTS LAJUS
Directeur de la société « Education et territoires »
Bases d’ergonomie pour la création des ressources numériques pour le TNI.
Influence de la perception de l’image, du son, de la voix de l’enseignant, du rythme, sur la compréhension
et la mémorisation
Eric BRUILLARD
Professeur des Universités, Ecole Normale Supérieure de Cachan
Quelles nouvelles compétences pour les professeurs... les élèves...?
Gérard VIDAL
Professeur des Universités, Ecole Normale Supérieure de Lyon
Normes et indexati on des ressources : la même grammaire numérique pour tous et pour les enseignants
Conférence conclusive de la matinée:
François TADDEI
Chercheur en Génétique Moléculaire Evolutive et Médicale U1001,
INSERM Université René Descartes Paris V
Comment inventer un nouveau modèle éducati f ? Mot(s) clés libre(s) : Education
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SANKORÉ Session I : Recherche et pédagogie numérique
/ Marcel LECAUDEY, Loïc QUENTIN, CERIMES, Délégation interministérielle pour l’éducation numérique en Afrique (DIENA)
/ 15-11-2011
/ Canal-u.fr
C.E.R.I.M.E.S.
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PREMIER SÉMINAIRE INTERNATIONAL SANKORÉ DE RECHERCHE UNIVERSITAIRE SUR LA PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE
SANKORÉ Session I : Conférence introductive
Daniel ANDLER
Professeur de philosophie des sciences et théories de la connaissance
à l’Université Paris-Sorbonne Paris V
Sciences cognitives, éducation et TICE: que peut la recherche aujourd’hui ? Mot(s) clés libre(s) : Education
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SANKORÉ Session I : Mot de bienvenue
/ Marcel LECAUDEY, Loïc QUENTIN, CERIMES, Délégation interministérielle pour l’éducation numérique en Afrique (DIENA)
/ 15-11-2011
/ Canal-u.fr
C.E.R.I.M.E.S.
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PREMIER SÉMINAIRE INTERNATIONAL SANKORÉ DE RECHERCHE UNIVERSITAIRE SUR LA PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE
SANKORÉ Session I : Mot de bienvenue
Mot de bienvenue par le Recteur Christi an FORESTIER
Administrateur général du Conservatoire National des Arts et Métiers Mot(s) clés libre(s) : Education
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Le riz
/ Marcel LECAUDEY, Loïc QUENTIN
/ 04-02-2010
/ Canal-U - OAI Archive
C.E.R.I.M.E.S.
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Histoire mondiale de la colonisation : les matières premières Le riz, par Mamadou Fall Depuis ses débuts en 2006, l’Université populaire étudie l’histoire mondiale de la colonisation. Cette longue séquence d’au moins cinq siècles a déjà été traitée de manière chronologique à partir des premiers navigateurs portugais, puis en étudiant les dates cruciales de la colonisation depuis la Renaissance ; et enfin à travers l’histoire des métissages. Pour sa quatrième année,l’histoire de la colonisation sera traitée successivement sous deux angles : les matières premières,avec 11 conférences entre septembre 2009 et février 2010, puis les archétypes, clichés issus de la colonisation, dont la série commencera en avril 2010. Au programme de l’automne et de l’hiver, le cycle de l’histoire mondiale de la colonisation vous entraîne donc dans un voyage au long cours sur les chemins des matières premières. La découverte et le commerce de ces ressources ont en effet modelé les relations entre pays colonisateurs et colonisés, longtemps après la décolonisation et encore aujourd’hui. Historiens, économistes et ethnologues explorent les parcours du poivre (par Philippe Chalmin), de l’arachide au Sénégal (par Marc Michel), du cacao (par François Ruf), du coton (par Erik Orsenna), de la bauxite à l’aluminium (par Francis Gutmann), du nickel en NouvelleCalédonie (par Alban Bensa), du café (par Benoît Daviron), du sucre (par Philippe Chalmin), de l’opium (par Xavier Paulès), du riz (par Mamadou Fall), ou encore du pétrole (par JeanMarie Chevalier). Mot(s) clés libre(s) : colonisation, riz
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