Dans les relations avec autrui, l'enfant normal reconnaît autrui dans un miroir avant de se reconnaître alors que les arriérés présentent des déficiences globales du schéma corporel et des carences réactionnelles massives telles qu'elles ne permettent pas aux enfants de constituer l'unité de leurs réactions spéculaires et réelles.
Mot(s) clés libre(s) : comportement de l'enfant, développement psychomoteur