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Date
Editeur
Auteur
Titre
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11 - Filmer les moines (3)
/ Laure De Scitivaux
/ 16-10-2014
/ Canal-u.fr
FELLOUS Sonia
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Huit chercheuses
appartenant à plusieurs équipes du LabEx ont posé leur caméra dans l’Abbaye de
la Trappe en septembre 2013, pour réaliser quatre portraits de moines. Elles
présenteront les résultats de leur travail, dans le champ et hors-champ. Mot(s) clés libre(s) : sociologie, ethnologie, Epistémologie, Philosophie des sciences et des techniques, christianisme, sciences des religions, Sociologie des cultures, sciences de la société, Sciences de l’homme, anthropologie, coutumes religieuse
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6 - La preuve par l’original. Construction numériques de l’autorité (1)
/ Laure De Scitivaux
/ 16-10-2014
/ Canal-u.fr
FABRE Pierre-Antoine
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Pourquoi un Programme
« Numérique » dans le LabEx Hastec ? Mot(s) clés libre(s) : informatique, Lettres, sciences de l’homme, méthodes et techniques scientifiques, informatique documentaire, traitement de l’information, sciences de l’information, Culture de l’information et de la communication, édition, Arts, outils, Langues et civilisations
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5. Les différentes dimensions du développement durable
/ Université Paris I Panthéon-Sorbonne, UVED
/ 18-05-2015
/ Canal-u.fr
DIEMER Arnaud
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Dans cette vidéo, Arnaud Diemer souligne l'importance des représentations visuelles dans l'appropriation du concept de développement durable. Il part du schéma de base, l'enrichit de différentes réflexions et composantes, et dessine une nouvelle représentation qui intègre davantage les différents fondements du développement durable, comme la culture, la responsabilité ou encore la participation. Mot(s) clés libre(s) : responsabilité, développement durable, représentations, participation, culture
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ESP 2010 – Montpellier - Les leçons de l’expérience à travers les points de vue de... Public-Privé
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 12-03-2010
/ Canal-U - OAI Archive
DEMEULEMESTEER René
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Thème : Ethique et Santé Publique : de nouvelles collaborations partenariales en Santé Publique. Les limites, les possibles, l’acceptable. Faculté de Sciences Economiques – Montpellier.Modérateurs : Catherine CECCHI : présidente SRSP du Languedoc-Roussillon – Vice-Présidente SFSP.Pierre DUJOLS Professeur des Universités.Auteur : René DEMEULEMESTEER Médecin de Santé Publique.Résumé : Dans le cadre des PPP (partenariat public-privé), il n’existe pas de symétrie entre les acteurs, car l’Etat est investi d’une mission de protection de la santé publique – la population ne supporte en effet plus l’inaction dans certains domaines – alors que les acteurs privés agissent en priorité dans le sens de leurs intérêts. Dans ce contexte, la mise en œuvre de PPP doit tenir compte de plusieurs nécessités, dont la recherche de cohérence entre les messages formulés par les différentes parties, et la conjugaison des valeurs de service public avec la nécessité de faire appel aux ressources privées pour mettre en œuvre les projets. SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : culture, ESP 2010, Ethique, expérience, Montpellier, partenariat, Santé Publique
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La Normandie face aux défis du développement
/ 13-02-2015
/ Canal-u.fr
DE RUFFRAY Sophie, DUTHIL Gérard, BRENNETOT Arnaud
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Les rencontres La NORMANDIE en débat ont pour ambition de permettre une discussion pluraliste sur les enjeux que pose l’actuelle réforme territoriale, en particulier la création d’une seule région normande. Impulsées par un collectif de 15 géographes normands, elles sont ouvertes à tous ceux que l’avenir de la Normandie intéresse.
La Normandie a longtemps fait partie des régions françaises parmi les plus prospères. Ce temps paraît désormais révolu. Depuis les années 1970, la part de la Normandie dans la production économique nationale n’a cessé de diminuer. La réduction des emplois dans plusieurs grandes filières historiques, couplée à l’existence de problèmes structurels de formation, ont eu pour conséquence une élévation du taux de chômage supérieure à la moyenne nationale. Les décideurs locaux et régionaux sont par ailleurs confrontés au fait que beaucoup de grands choix stratégiques dépendent de donneurs d’ordre extérieurs (État, grands groupes). Face à cette situation, de nombreux leviers sont disponibles : le soutien aux filières innovantes, la modernisation des connexions avec l’extérieur, la consolidation des réseaux entrepreneuriaux, le renforcement de l’offre de services collectifs, l’accompagnement des entreprises petites et intermédiaires, la valorisation raisonnée du patrimoine naturel et culturel, l’amélioration du cadre de vie des populations. Mot(s) clés libre(s) : entreprise, réseaux entrepreneuriaux, formation, culture, région, emplois, débat, modernisation, Normandie, patrimoine, valorisation, accompagnement, capitale, chômage, territoire, développement, innovation, économie, cadre de vie
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La culture, langue commune de l'Europe
/ Mission 2000 en France
/ 10-11-2000
/ Canal-U - OAI Archive
COMPAGNON Antoine
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" L'idée de culture ", écrivait Valéry, " est pour nous dans une relation très ancienne avec l'idée d'Europe ". La culture est la " langue commune de l'Europe ", affirmait l'historien Fernand Braudel. " L'Europe sera culturelle, ou ne sera pas ! ", s'écrie aujourd'hui plus d'un Européen convaincu. Ainsi l'identité européenne tend-elle à être définie par la culture, plutôt que par l'économie ou la politique. Mais, d'une part, en quel sens entendre culture dans cette définition : comme en latin et en français, cultura animi de l'honnête homme ? ou, comme en anglais ou en allemand, ensemble de pratiques symboliques enregistrées par l'anthropologue ? ou encore, comme en américain, culture industry ou industrie du divertissement ? Et, d'autre part, dans la civilisation globalisée du nouveau millénaire, quand Vivendi, entreprise d'origine française, devient propriétaire d'Universal, studio d'Hollywood le plus identifié au multimédia d'origine américaine que peut encore signifier une culture continentale ? Mot(s) clés libre(s) : culture, Europe, industrie culturelle, mondialisation
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Quelle continuité école-maison autour d’un usage raisonné des ENT et des tablettes ?
Adeline COLLIN
/ Jonathan LARCHER, École des hautes études en sciences sociales (EHESS)
/ 08-04-2014
/ Canal-u.fr
COLLIN Adeline
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Journée d’étude organisée par l’EHESS en collaboration avec le ministère de l’éducation nationale 8 avril 2014, Salle des Conférences, Lycée Henri IV, 75005 ParisMaintenant, les objets communicants font partie de l’environnement
des enfants dès leur naissance. Si ces objets ne sont pas entre les mains des
jeunes enfants, ils sont omniprésents chez leurs entourages et dans le monde
matériel et culturel qui les entoure.
En gardant l’approche phénoménologique et interdisciplinaire qui
était celle du séminaire EHESS/MEN 2013, la journée du 8 avril présentera des
retours d’expériences et des études sur les interactions entre les enfants et
les objets communicants en situation à la maison et à l’école. En croisant des
regards et des expériences des chercheurs et des enseignants, nous espérons
aller vers une meilleure compréhension des questions telles que: Qu’apprennent
les enfants avec les objets communicants?
Comment apprennent-ils ?
Quel rôle souhaite-t-on pour ces objets dans l’éducation des enfants?
Programme
9h30 Accueil EHESS /MEN
10h-12h Supports
mobiles et tactiles chez les jeunes enfants à la maison et à l’école
10h Introduction : Ethnothéories, apprentissages et
contextes : Blandine BRIL
(EHESS)
10h20 Children online: Home and pre-school : Lydia PLOWMAN (University of
Edinburgh)
11h10
Quelle continuité école-maison autour d’un usage raisonné des ENT et des
tablettes ? : Adeline COLLIN (académie de Reims, conseillère pédagogique)
13h30 à 17h Supports mobiles et tactiles à l’école, quelles interactions pour
quels apprentissages ?
13h30
Interactions entre enfants autour
des tablettes numériques à l’école : Laetitia
BOULC’H et François-Xavier BERNARD
(Université Paris V, Laboratoire Education et Apprentissages)
14h15
Interactions entre élèves autour des tablettes numériques à
l'école : pratiques pédagogiques, intentions et évaluation par
l’enseignant : François
LAMOUREUX (académie de Bordeaux, professeur des écoles et directeur)
15h
Interactions entre enfants autour
des tables tactiles et apprentissage des sciences : Denis PASCO (Associate Professor – HDR European University
of Brittany- European Center for Virtual Reality - Center for Research on
Education, Teaching, and Learning) et Sébastien
KUBICKI (Lab-STICC
- CNRS-UMR 6285)
15h45
Expérimentation des
« tables-écrans » en école d’application maternelle : Françoise QUEILLE (académie de Bordeaux
- directrice d'école d'application maternelle) et Patrice LABEQUE
(professeur des écoles)
16h30-17h
Conclusions Mot(s) clés libre(s) : école, enfant, culture numérique, pédagogie
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Les campus universitaires québécois - Emission 21
/ Gaston Imbeau, Pierre Greco, Annie Boudin, Pierre Saint-Yves, Louise Giguère
/ 01-01-2011
/ Canal-U - OAI Archive
Canal Savoir, Télé-Québec
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ÉMISSION 21Des étudiants en architecture au Sénégal (Université Laval)Depuis 2007, les professeurs André Casault et Denise Piché guident des étudiants du groupe Habitats et cultures de l’École d’architecture de l’Université Laval dans leur collaboration avec les habitants de Malika, afin d’améliorer le quotidien des résidents de cette banlieue de Dakar.Un prof, un livre : Lucie Mandeville, professeure titulaire à l’Université de Sherbrooke, présente son ouvrage Le bonheur extraordinaire des gens ordinaires - La psychologie positive pour tous. Un centre de design exemplaire (UQAM)Un portrait qui vous permettra de découvrir le Centre de design de l’Université du Québec à Montréal qui, depuis sa création en 1974, forme des spécialistes en communication visuelle. Entretien : Isabelle Deschamps, professeure au Département de génie mécanique à l’École de technologie supérieure, nous parle de la gestion de l’innovation.Einstein@UQTR (UQTR)Suivez des étudiants à la maîtrise en physique de l'Université du Québec à Trois-Rivières qui participent au projet international Einstein@Home. Mot(s) clés libre(s) : Architecture, Coopération, Habitats et cultures, Psychologie
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Introduction de Blandine BRIL : Ethnothéories, apprentissages et contextes
/ Jonathan LARCHER, École des hautes études en sciences sociales (EHESS)
/ 08-04-2014
/ Canal-u.fr
BRIL Blandine
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Journée d’étude organisée par l’EHESS en collaboration avec le ministère de l’éducation nationale 8 avril 2014, Salle des Conférences, Lycée Henri IV, 75005 ParisMaintenant, les objets communicants font partie de l’environnement
des enfants dès leur naissance. Si ces objets ne sont pas entre les mains des
jeunes enfants, ils sont omniprésents chez leurs entourages et dans le monde
matériel et culturel qui les entoure.
En gardant l’approche phénoménologique et interdisciplinaire qui
était celle du séminaire EHESS/MEN 2013, la journée du 8 avril présentera des
retours d’expériences et des études sur les interactions entre les enfants et
les objets communicants en situation à la maison et à l’école. En croisant des
regards et des expériences des chercheurs et des enseignants, nous espérons
aller vers une meilleure compréhension des questions telles que: Qu’apprennent
les enfants avec les objets communicants?
Comment apprennent-ils ?
Quel rôle souhaite-t-on pour ces objets dans l’éducation des enfants?
Programme
9h30 Accueil EHESS /MEN
10h-12h Supports
mobiles et tactiles chez les jeunes enfants à la maison et à l’école
10h Introduction : Ethnothéories, apprentissages et
contextes : Blandine BRIL
(EHESS)
10h20 Children online: Home and pre-school : Lydia PLOWMAN (University of
Edinburgh)
11h10
Quelle continuité école-maison autour d’un usage raisonné des ENT et des
tablettes ? : Adeline COLLIN (académie de Reims, conseillère pédagogique)
13h30 à 17h Supports mobiles et tactiles à l’école, quelles interactions pour
quels apprentissages ?
13h30
Interactions entre enfants autour
des tablettes numériques à l’école : Laetitia
BOULC’H et François-Xavier BERNARD
(Université Paris V, Laboratoire Education et Apprentissages),
14h15
Interactions entre élèves autour des tablettes numériques à
l'école : pratiques pédagogiques, intentions et évaluation par
l’enseignant : François
LAMOUREUX (académie de Bordeaux, professeur des écoles et directeur)
15h
Interactions entre enfants autour
des tables tactiles et apprentissage des sciences : Denis PASCO (Associate Professor – HDR European University
of Brittany- European Center for Virtual Reality - Center for Research on
Education, Teaching, and Learning) et Sébastien
KUBICKI (Lab-STICC
- CNRS-UMR 6285)
15h45
Expérimentation des
« tables-écrans » en école d’application maternelle : Françoise QUEILLE (académie de Bordeaux
- directrice d'école d'application maternelle) et Patrice LABEQUE
(professeur des écoles)
16h30-17h
Conclusions Mot(s) clés libre(s) : enfant, culture numérique, pédagogie
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Interactions entre enfants autour des tablettes numériques à l’école : Laetitia BOULC’H et François-Xavier BERNARD
/ Jonathan LARCHER, École des hautes études en sciences sociales (EHESS)
/ 08-04-2014
/ Canal-u.fr
BOULC’H Laetitia, BERNARD François-Xavier
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Journée d’étude organisée par l’EHESS en collaboration avec le ministère de l’éducation nationale 8 avril 2014, Salle des Conférences, Lycée Henri IV, 75005 ParisMaintenant, les objets communicants font partie de l’environnement
des enfants dès leur naissance. Si ces objets ne sont pas entre les mains des
jeunes enfants, ils sont omniprésents chez leurs entourages et dans le monde
matériel et culturel qui les entoure.
En gardant l’approche phénoménologique et interdisciplinaire qui
était celle du séminaire EHESS/MEN 2013, la journée du 8 avril présentera des
retours d’expériences et des études sur les interactions entre les enfants et
les objets communicants en situation à la maison et à l’école. En croisant des
regards et des expériences des chercheurs et des enseignants, nous espérons
aller vers une meilleure compréhension des questions telles que: Qu’apprennent
les enfants avec les objets communicants?
Comment apprennent-ils ?
Quel rôle souhaite-t-on pour ces objets dans l’éducation des enfants?
Programme
9h30 Accueil EHESS /MEN
10h-12h Supports
mobiles et tactiles chez les jeunes enfants à la maison et à l’école
10h Introduction : Ethnothéories, apprentissages et
contextes : Blandine BRIL
(EHESS)
10h20 Children online: Home and pre-school : Lydia PLOWMAN (University of
Edinburgh)
11h10
Quelle continuité école-maison autour d’un usage raisonné des ENT et des
tablettes ? : Adeline COLLIN (académie de Reims, conseillère pédagogique)
13h30 à 17h Supports mobiles et tactiles à l’école, quelles interactions pour
quels apprentissages ?
13h30
Interactions entre enfants autour
des tablettes numériques à l’école : Laetitia
BOULC’H et François-Xavier BERNARD
(Université Paris V, Laboratoire Education et Apprentissages),
14h15
Interactions entre élèves autour des tablettes numériques à
l'école : pratiques pédagogiques, intentions et évaluation par
l’enseignant : François
LAMOUREUX (académie de Bordeaux, professeur des écoles et directeur)
15h
Interactions entre enfants autour
des tables tactiles et apprentissage des sciences : Denis PASCO (Associate Professor – HDR European University
of Brittany- European Center for Virtual Reality - Center for Research on
Education, Teaching, and Learning) et Sébastien
KUBICKI (Lab-STICC
- CNRS-UMR 6285)
15h45
Expérimentation des
« tables-écrans » en école d’application maternelle : Françoise QUEILLE (académie de Bordeaux
- directrice d'école d'application maternelle) et Patrice LABEQUE
(professeur des écoles)
16h30-17h
Conclusions Mot(s) clés libre(s) : école, enfant, culture numérique, pédagogie
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