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Lectures allemandes de l'oraison funèbre de Périclès (1850-1930) / Anthony Andurand
/ Jean JIMENEZ, Université Toulouse II-Le Mirail, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM
/ 25-10-2008
/ Canal-U - OAI Archive
ANDURAND Anthony
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"Lectures allemandes de l'oraison funèbre de Périclès (1850-1930)", Anthony ANDURAND (Univ. Toulouse II-Le Mirail). Colloque international "La réception de Thucydide, de l'Antiquité au XIXe siècle (III) "Un acquis pour toujours" ? Thucydide chez les Modernes, XVe-XIXe siècles" organisé par l'équipe de recherche PLH-ERASME (Patrimoine, Littérature, Histoire / Equipe de recherche sur la Réception de l'Antiquité : Sources, Mémoire, Enjeux) de l'université Toulouse II-Le Mirail et l'Institut Ausonius de l'université Bordeaux II. Toulouse : Université Toulouse II-Le Mirail, 23-25 octobre 2008Axe thématique du colloque : "L'Athènes de Thucydide et les enjeux du présent", 24 octobre 2008. Mot(s) clés libre(s) : Grèce antique, historiographie, Périclès (0495?-0429 av.J.-C.), Thucydide (0460?-0395? av. J.-C.)
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Mortelles civilisations : décadence de la Rome antique. Deux regards conjoints d’auteurs anciens.
/ DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen, Service Culturel - Université Victor Segalen Bordeaux 2
/ 06-04-2005
/ Canal-U - OAI Archive
CAMBRONNE Patrice
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En voulant donner une cohérence aux événements du réel, l’historien est souvent amené à dévier d’une démarche purement objective et à porter un regard personnel sur les faits. Cette construction de l’histoire par un point de vue explique la coexistence, hier comme aujourd’hui, d’écrits historiques contradictoires.
L’analyse des ouvrages respectifs de Salluste et Augustin sur l’histoire de la décadence de la Rome antique: «La conjuration de Catilina» et «La Cité de Dieu» est très révélatrice de ces divergences d’interprétation : à la conception diachronique (à l’âge d’or succède la décadence) de Salluste s’oppose l’interprétation synchronique d’Augustin.
Patrice Cambronne nous livre ici la confrontation de ces deux textes.
La conférence a été donnée à l'Université Victor Segalen Bordeaux 2 dans le cadre du cycle de conférences "L'invité du Mercredi" / Saison 2004-2005 sur le thème "La mort : Regards croisés". Service culturel Université Victor Segalen de Bordeaux 2 / DCAM / Mot(s) clés libre(s) : augustin (saint ; 0354-0430), conjuration de Catilina, historiographie ancienne, la cité de dieu, rome (antiquité), salluste (0086-0035 av. J.-C.), sophistes grecs
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De la crise grecque à l'union bancaire européenne
/ 19-02-2013
/ Canal-u.fr
ECHINARD Yann
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Si la zone euro a connu une crise saillante de ses finances
publiques à partir de fin 2009, la zone euro a également connu, et
continue de connaître une crise de son système bancaire.
Du fait d’une surexposition aux risques et de l’existence de
superviseurs nationaux pleinement souverains, et afin d’éviter une crise
systémique, de nombreuses banques ont été directement soutenues par des
aides publiques, ont été nationalisées, ont bénéficié de soutiens
financiers européens via le FESF et le MES.
La banque centrale européenne a également joué un rôle non
négligeable de résolution de crise puisqu’elle s’est substituée au
marché interbancaire afin d’éviter l’effondrement de ce dernier. Face à
l’étendue de la crise, l’Espagne entrant à son tour dans la danse durant
l’été 2012, la création d’une union bancaire européenne a été décidée
au Conseil européen de décembre dernier. Cette union fonctionnera à
partir de 2014.
Si cette union permet de renforcer la gouvernance économique
européenne, rend davantage responsable la banque centrale européenne
(garantir la stabilité monétaire mais aussi la stabilité financière),
cette union peut aussi être analysée comme une union trompe-l’œil. Le
volontarisme politique n’est pas encore pleinement au rendez-vous. Mot(s) clés libre(s) : Grèce, Union européenne (politique économique), crise économique (Europe), banques, crise grecque
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ORPHANET - Au service de l'Europe et du citoyen par Lina FLORENTIN
/ 15-02-2007
/ Canal-U - OAI Archive
FLORENTIN Lina
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la Gréce est un pays de 11 millions d'habitants avec une immigration variée. le pays possède 300 hopitaux publics et 160 hopitaux privés. Les médecins sont obligés de se partager le travail. Il existe en Grèce des scientifiques et médecins de grande qualité mais toute initiative est susceptible de doute et de suspicion.
Origine
ORPHANET, 10 ans au service des maladies rares le 15 février 2007
Générique
Auteur : Lina FLORENTIN Réalisation : Canal-U Médecine et Santé - CERIMES Marcel LECAUDEY Loïc QUENTIN SCD médecine Mot(s) clés libre(s) : Europe, Grèce, maladies rares, ORPHANET, pratique professionnelle
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Table ronde : Enseigner les Humanités. Enseignement secondaire, les filières.
/ Jean JIMENEZ, Université Toulouse II-Le Mirail, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM
/ 29-05-2010
/ Canal-U - OAI Archive
FOURTANIER Marie-Josée, BIZOT Catherine, GUICHARD Françoise, MENAUT Marie-Hélène, VIGNEST Romain, BARRIÈRE Nadine
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Table ronde "Enseignement secondaire : les filières". Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) en collaboration avec le laboratoire Lettres, Langages et Arts (LLA). Université Toulouse II-Le Mirail, IUFM Midi-Pyrénées, 27-29 mai 2010. Thème IV : Enseigner les humanités : contenus, méthodes, filières, perspectives. Repenser enseignements et filières, 29 mai 2010. Interventions :- Présentation de la table ronde / Marie-Josée Fourtanier (professeur, université Toulouse II-Le Mirail).- Catherine Bizot (Inspectrice Générale de Lettres).- Françoise Guichard (professeur lycée Paul Cézanne d'Aix-en-Provence, collectif "Sauver les Lettres") : Pour une série littéraire véritablement littéraire.- Marie-Hélène Menaut (professeur au lycée Camille Jullian de Bordeaux et vice-présidente de la CNARELA).- Romain Vignest (Association des Professeurs de Lettres) : Créer une filière d'excellence littéraire.- Nadine Barrière (IUFM Midi-Pyrénées, Toulouse). Mot(s) clés libre(s) : enseignement classique, enseignement secondaire (France), langues anciennes (latin et grec), programme d'études (réforme), programmes scolaires (latin et grec)
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Pourquoi défendre les humanités ? - Agnes Joste
/ UTLS - la suite
/ 14-10-2008
/ Canal-U - OAI Archive
JOSTE Agnès Joste
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Une conférence du cycle : "Quels humanismes pour quelle humanité aujourd'hui ?"Pourquoi défendre les humanités ?Par Agnès JosteLettres classiques, Lycée Claude Monet, Le Havre Mot(s) clés libre(s) : enseignement classique (france), grec (langue), humanisme, humanités, langues classiques (étude et enseignement), Latin (langue)
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De l'Antiquité au Moyen-Âge
/ Observatoire de Paris
/ 09-2007
/ Unisciel
Lamy Jérôme
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Parmi les modes d'appréhension de l'environnement physique et naturel déployés par les civilisations antiques, l'astronomie constitue une catégorie de savoirs particulière. Sous-tendue par des impératifs agricoles et religieux elle connaît un développement important en Mésopotamie et en Egypte. Mais c'est en Grèce qu'elle se constitue en un corpus cohérent de connaissances. L'émergence de la rationalité comme principe directeur joue ici un rôle fondamental dans la compréhension des phénomènes astronomiques. La civilisation arabe poursuit et transmet l'héritage grec que l'Occident médiéval redécouvre peu à peu. Mot(s) clés libre(s) : Mésopotamie, cosmologie babylonienne, calendrier, Egypte, Milet, Thalès, Pythagore, Anaximandre, apeiron, Anaximène, Philolaos de Crotone, astronomie présocratique, Platon, Socrate, sphères d'Eudoxe, Aristote, Héraclide du Pont, Aristarque de Samos, Épicycles, Hipparque, Eratosthène de Cyrène, Ptolémée, Almageste, Grèce, point équant, astronomie arabe, Occident médiéval
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Place du latin et du grec dans l'enseignement secondaire en France de 1902 à nos jours / Jean Leduc
/ Jean JIMENEZ, Université Toulouse II-Le Mirail, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM
/ 27-05-2010
/ Canal-U - OAI Archive
LEDUC Jean
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La place du latin et du grec dans les cursus de l'enseignement secondaire en France de 1902 à nos jours. Jean LEDUC. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) en collaboration avec le laboratoire Lettres, Langages et Arts (LLA). Université Toulouse II-Le Mirail, IUFM Midi-Pyrénées, 27-29 mai 2010. Thème IV : Compétences littéraires et transfert de compétences. Compétences littéraires, 28 mai 2010. Mot(s) clés libre(s) : enseignement classique (20eme siècle), grec (langue), langues classiques (enseignement secondaire), latin (langue)
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Place du latin et du grec dans l'enseignement secondaire en France de 1902 à nos jours / Jean Leduc
/ Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM, Jean JIMENEZ, Université Toulouse II-Le Mirail
/ 27-05-2010
/ Canal-u.fr
LEDUC Jean
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La place du latin et du grec dans les cursus de l'enseignement secondaire en France de 1902 à nos jours. Jean LEDUC. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) en collaboration avec le laboratoire Lettres, Langages et Arts (LLA). Université Toulouse II-Le Mirail, IUFM Midi-Pyrénées, 27-29 mai 2010. Thème IV : Compétences littéraires et transfert de compétences. Compétences littéraires, 28 mai 2010. Mot(s) clés libre(s) : grec (langue), Latin (langue), enseignement classique (20eme siècle), langues classiques (enseignement secondaire)
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La question des identités dans le monde grec / Jean-Marc Luce
/ Jean JIMENEZ, Université Toulouse II-Le Mirail, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM
/ 27-05-2010
/ Canal-U - OAI Archive
LUCE Jean-Marc
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La question des identités dans le monde grec. Jean-Marc LUCE. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) en collaboration avec le laboratoire Lettres, Langages et Arts (LLA). Université Toulouse II-Le Mirail, IUFM Midi-Pyrénées, 27-29 mai 2010. Thème II : Humanités et identités socio-culturelle, 27 mai 2010. Mot(s) clés libre(s) : identité culturelle (Grèce antique), lettres classiques (enseignement)
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