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Titre
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IPM 2007. Les UNT et l'UMVF dans l'organisation de l'enseignement supérieur à l'ère du numérique
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 29-10-2007
/ Canal-U - OAI Archive
FOURNIER Gilles
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La sous direction des TICE mène des actions d'impulsion et de mutualisation de la maternelle à l'enseignement supérieur. Ces actions commencent par les infrastructures, les services numériques, usages et ressources numériques. La formation aux usages est importante avec le développement de la C2i. La sous direction assure la maitrise des contrats quadriennaux. Le bilan est positif avec l'accélération des ordinateurs portables (projet MIPE) . L'usage du wifi a été multiplié par huit. 67 universités sont partenaires d'UNT.
Quelle est la place des UNT dans l'organisation de l'enseignement supérieur.
SCD médecine Nancy 1 Mot(s) clés libre(s) : IPM, MIPE, nouvelles technologies, ordinateurs portables, TICE, UNT, usages, Wifi
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Classe inversée : mesures des perceptions étudiantes et de l'impact sur l'apprentissage / Jean-Louis Ferrarini, Sassia Moutalibi
/ Franck DELPECH, SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 30-06-2015
/ Canal-u.fr
FERRARINI Jean-Louis, MOUTALIBI Sassia
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Classe inversée : mesures des perceptions étudiantes et de l'impact sur l'apprentissage / Jean-Louis Ferrarini, Sassia Moutalibi, in "PédagoTICE 2015", colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015.
Session : Classes inversées.
Le terme d’inversion de classe (classroomflip) apparaît
en 2000 [J. Baker, in 11th International Conference on College Teaching and Learning] pour décrire la stratégie pédagogique se traduisant par la transmission
à distance des concepts
d’un cours, associée au travail d’appropriation de ces concepts en classe. Le
département APPRENDRE de l’Université Savoie Mont Blanc a engagé par
l’intermédiaire de son conseiller pédagogique, conjointement enseignant de
chimie, et de ses ingénieurs pédagogiques, une expérience de classe inversée,
assortie d’une série de mesures des perceptions étudiantes et des traces
d’usage, vis-à-vis des outils numériques utilisés (télévoteurs, plateforme LMS,
screencasts et vidéos de cours, etc.). L’impact de cette méthode sur l’apprentissage
des étudiants a été évalué grâce à une mesure du gain d’apprentissage d’un "groupe
inversé", par rapport à un groupe témoin comparable, ayant
suivi le même cours de façon traditionnelle.
L’enquête auprès
des étudiants de préparation au cycle ingénieur de première année Polytech indique
une perception de motivation accrue, d’apprentissage amélioré, mais traduit aussi
leur volonté de ne pas "inverser" la totalité des contenus du cours. Le taux
de visionnage des ressources en ligne est
plus élevé lorsqu’elles sont jumelées à un test dont l’évaluation est prise en compte dans la
note finale des étudiants. Leur consultation est aussi plus grande si elles
sont "intégrées" dans la scénarisation
du coursplutôt que proposées de façon facultative. Le gain d’apprentissage mesuré
sur le groupe "classe inversée" est significativement plus élevé (45 %) que celui
du groupe témoin (32 %).
Cette étude a
permis aussi d’identifier les paramètres d’un accompagnement techno-pédagogique
qui pourrait être proposé à un enseignant qui souhaiterait se tourner vers cette stratégie innovante. Mot(s) clés libre(s) : évaluation des apprentissages, enseignement et nouvelles technologies, usages du numérique dans l’enseignement supérieur, classe inversée
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Exercices de synthèse (fonctions numériques)
/ Pascale Boudière, Frédéric Raymond, Cédric Tondeur, Jacques Queyrut, Geneviève Bretenoux, Université Bordeaux-I, Unisciel
/ 2009
/ Unisciel
Felloneau Claude, Sorbe Xavier, Bordas Mirentxu, Dauriac Chantal, Delahaye Xavier, Dubos Jean-Pierre, Gagné Myriam, Lachapèle Antoine, Perrin Ghyslaine
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Ces exercices sont destinés aux élèves de Terminale S. Ils permettent de mettre en œuvre des raisonnements classiques d'analyse et d'introduire des fonctions nouvelles (fonction arctangente). Mot(s) clés libre(s) : RAMSES, fonctions numériques, fonctions nouvelles, fonction arctangente
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1ère liaison aérienne Paris - Nouméa 1932
/ 26-04-2014
/ Canal-u.fr
DÉVÉ Bertrand
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En 1932, Charles de Verneihl, Max Dévé et Emile Munch forment l'équipage de l'avion "Biarritz" construit par René Couzinet et relie pour la 1ère fois la France à la Nouvelle Calédonie.Bertrand Dévé, fils de Max Dévé, nous raconte ici les différentes étapes de ce grand raid. Mot(s) clés libre(s) : récit de voyage, aéronautique, Nouvelle calédonie
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Collections et concepts (en botanique) (4/4)
/ 01-01-2013
/ Canal-u.fr
DENNETIERE Bruno, LE GALL Line
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Les collections de botanique auxquelles est donné le nom d'herbiers assurent de multiples fonctions. Un herbier accompagne son botaniste durant toute la période de son activité et certains indices nous permettent de retrouver ses questions, ses doutes, ses convictions et centres d'intérêts. L'herbier prend ainsi le statut de « cahier de laboratoire » et se révèle fréquemment plus indiscret que les travaux publiés du même botaniste. Au cours de cette présentation, nous tenterons de faire « parler » les herbiers par divers parcours chronologiques ou transversaux afin d'illustrer certains concepts biologiques : fixité et variabilité, approche écologique, contraintes issues du code de nomenclature. Mot(s) clés libre(s) : phylogénie, Algues, herbier, espèce nouvelle
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L'apport informatique dans la visualisation des observables cachés en science et en médecine
/ UTLS - la suite
/ 10-07-2001
/ Canal-U - OAI Archive
DEMONGEOT Jacques
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La médecine est une science mais c'est aussi un art, un art de l'action. Mais pour agir, pour exercer cet art, il faut souvent voir le "caché". Cette réalité cachée est souvent très abstraite, mais elle peut être modélisée et représentée. Les nouvelles technologies ont rendu possible ces opérations. Buffon disait que le corps d'un animal possède un "moule", un moule interne, abstrait, qu'il est difficile de voir. C'est à partir de cette notion de "moule" que l'on peut commencer à travailler sur les observables cachés. Ce travail peut s'effectuer à plusieurs niveau : au niveau du gène, de la cellule, de l'organe, de l'individu et de la population. Chaque niveau d'observation apporte un niveau d'informations supplémentaire et permet de comprendre les mécanismes biologiques. Mot(s) clés libre(s) : expression génétique, information cachée, mécanisme biologique, modélisation, nouvelles technologies, observation, représentation scientififique, simulation de thérapie
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Le 4 août 1701 — La Grande Paix de Montréal : les Français et les Amérindiens concluent une alliance décisive
/ Yves Deling, Michel Tousignant
/ 11-01-2012
/ Canal-u.fr
Delâge Denys
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Après plus un siècle de guerres, Montréal fut en 1701 le haut lieu de la
conclusion d’un traité de paix regroupant 1 300 ambassadeurs
représentant 40 nations amérindiennes habitant un immense territoire
depuis l’Acadie jusqu’aux Prairies et depuis le bassin de la Baie James
jusqu’au Missouri. Les signataires étaient d’un côté, les Français et
l’ensemble des nations du grand réseau d’alliance huron-outaouais et de
l’autre, la Ligue iroquoise des Cinq Nations. La cérémonie protocolaire
du 4 août 1701 fut empreinte de solennité tout en empruntant largement
aux traditions diplomatiques amérindiennes : la hache de guerre fut
jetée au plus profond de la terre et l’Arbre de Paix érigé sur une grande montagne, ses racines s’étendant sur ce vaste continent.Texte de la conférence :http://www.fondationlionelgroulx.org/Le-4-aout-1701-La-Grande-Paix-de.html Mot(s) clés libre(s) : Québec, Canada, Grande-Bretagne, Nouvelle-France, Nouvelle-Angleterre, États-Unis, France, Grande Paix de Montréal
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DMP - Dossier Médical Personnel et société de l'information
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 04-12-2006
/ Canal-U - OAI Archive
DE ROSNAY Joël
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L'apport des nouvelles technologies va entraîner de profonds changements dans l'exercice de la médecine praticienne et hospitalière dans les années 2010, 2020. Le dossier médical personnel ( DMP) est au centre des échanges entre le patient et les acteurs de santé. L'élaboration d'un dossier de santé englobant la prévention, le diagnostic, le traitement et le suivi du patient constitue l'enjeu de la décennie à venir. La saisie des données par les capteurs, les réseaux, les bases de données et les environnements intelligents sont les avancées technologiques utilisables qui vont modifier profondément la relation médecin-malade. Mais certains dangers sont à identifier : comme la cybermédecine, les dangers de l'automédication, les atteintes à la vie privée, la traçabilité des usagers, les risques de perte de la relation médecin malade
Origine
SPI-EAO CERIMES Canal-U Médecine et Santé
Générique
Auteur : Joël de Rosnay Colloque : dossier medical personnel et nouvelles technologies SCD médecine Mot(s) clés libre(s) : capteurs, dossier médical interactif de santé, dossier médical personnel, nouvelles technologies, réseaux
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IPM 2005 : Campus Numérique pour la formation en neurochirurgie: Synergie Practiciel.
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 02-12-2005
/ Canal-U - OAI Archive
DAUGER Frédéric
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Présentation du Campus Numérique pour la Formation en Neurochirurgie: Synergie Practiciel. Centre de Formation Régional d'E-Santé en Limousin. Le campus numérique est organisé par pôles d'enseignement et est entièrement ouvert (hébergement Rénater). Le personnel paramédical en Limousin très nombreux a des besoins pédagogiques (accès à un enseignement de qualité) et techniques.
Origine
IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale. Rennes : décembre 2005
Générique
Auteur: DAUGER F. Réalisation: SFRS-CERIMES SCD médecine Nancy 1 Mot(s) clés libre(s) : campus numérique, formation, infirmier, IPM 2005, neurochirurgie, nouvelles technologies, ressources
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CIDMEF Libreville 2011 – Le numérique et la formation dans les sciences de la santé : discussion.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 19-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
DARBOUX Raphaël, DUBOIS Jean-Marc, GALLAND Françoise
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Titre : CIDMEF Libreville 2011 – Le numérique et la formation dans les sciences de la santé : discussion.Intervenant (s) : Raphaël DARBOUX, Jean-Marc DUBOIS, Françoise GALLAND..Résumé : Apport des nouvelles technologies numériques pour la formation dans les sciences de la santé : discussion avec les intervenants.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la Santé.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, éducation, Libreville 2011, nouvelles technologies, santé, SIFEM, UMVF
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