Dans cette vidéo, Jean-Yves Léna explique ce que sont les cartes mentales, comment elles peuvent être créées et interprétées, et comment elles peuvent contribuer à une éducation à l'environnement et au développement durable.
Mot(s) clés libre(s) : environnement, outil, développement durable, éducation, cartes mentales, pédagogie

Langue des signes française : quelle évaluation pour une langue sans écriture ? / Élise Leroy, Jean-Louis Brugeille, in in "Éducation inclusive, la question de l'évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives", colloque international organisé par le Laboratoire Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS) de l'Université Toulouse Jean Jaurès et l'École Nationale de Formation Agronomique (ENFA) de Toulouse-Auzeville. Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, 2-3 février 2015. Atelier 6 : Adaptations au geste évaluatif, 2 février 2015. * Version sous-titrée en Langue des Signes Française.La Langue des Signes Française (LSF) est aujourd'hui reconnue comme une langue à part entière et de fait comme langue enseignée. Mais sa reconnaissance comme langue d'enseignement reste encore difficile, ce qui peut, comme nous le verrons de manière transversale lors de cette présentation, poser différents problèmes aussi. Pourtant de nombreuses évolutions ont découlé du texte de loi de février 2005 relatif à l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. En effet, dès la rentrée scolaire en septembre 2008, des programmes d'enseignement de la LSF ont été édictés pour un enseignement de langue 1 et de langue 2, dans le premier et second degré -notamment dans le cadre des épreuves facultatives aux baccalauréat et BTS. Il est important toutefois de signaler que des classes où l'enseignement est fait en LSF de la maternelle au lycée existe depuis 1984 en France. Le groupe ministériel chargé de l'élaboration des programmes d'enseignement s'est donc appuyé sur ces expériences du terrain. Par ailleurs, les concours du CAPES de LSF (Certificat d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement du Second degré) ont été mis en place également dès l'année scolaire 2009-2010. Depuis cette création, les épreuves du CAPES -comme ceux du Diplôme de compétence en langue (DCL)- et les critères d'évaluation n'ont eu cesse d'être modifiés pour s'adapter au mieux à cette langue visuo-gestuelle, sans écriture (au sens graphique du terme). De même, il faut noter qu'il n'existe pas à ce jour de référentiel détaillé pour la langue des signes française. Seule une ébauche dans le cadre de l'adaptation du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) avait été produite en 2002. Comment donc concevoir des critères d'évaluation adaptés au vu du format des concours proposés ? Il s'agit de soulever, dans le cadre de la justice basée sur des normes collectives et une justesse fondée sur la prise en compte des singularités du public -les sourds entre autres, des réflexions quant à l'accès des sourds au français écrit, que nous considérons comme langue seconde pour ce public. Dans cette communication, Élise Leroy et Jean-Louis Brugeille montrent les pistes et solutions d'évaluation pensées dans ce cadre, tout en tenant compte d'une part, de la problématique singulière de l'hétérogénéité du public des candidats (apprentissage divers de la LSF, langue 1 vs langue 2…) et, d'autre part, du caractère singulier de la langue. Il s'agit, autrement dit, d'expliciter l'innovation des épreuves de ce concours faites au moyen de la LS-vidéo. En effet, la vidéographie semble être aujourd'hui le moyen de palier l'absence de forme écrite pour cette langue, en remplissant la quasi totalité des fonctions de la lecture/écriture graphique, mais des critères d'évaluation ont dû être inventés tenant compte des compétences techniques et linguistiques que cela implique. Enfin est évoqué un recul sur l'évolution des épreuves au CAPES en montrant les contraintes (éducatives, sociales et politiques) encore rencontrées face à ce jeune concours.
Mot(s) clés libre(s) : langue des signes, évaluation en éducation, vidéo (outil d'évaluation), Certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement du second degré

Le stylo numérique s'est surtout développé dans le contexte des études cliniques. Il peut servir d'outil d'acquisition des données. Demain on le trouvera aussi aux admissions, dans les services de consultation. l'auteur présente l'instrumentation du formulaire et comment qualifier les types de données. Actuellement il y a 5000 utilisateurs de ce stylo. Origine SPI-EAO CERIMES Canal-U Santé et Sport Générique Auteur : Laurent Levasseur Directeur général de Bluelinea SCD médecine
Mot(s) clés libre(s) : données, formulaire, HIT, i-CR, outil, Stylo numérique

Au quotidien, les outils de la SSI (Sécurité des Systèmes d'Information) se limitent bien souvent aux anti virus ou aux suites de sécurité. Néanmoins, il est aussi important de traiter les points suivants : - La sauvegarde et l'archivage - La gestion des mots de passe - La signature électronique
Mot(s) clés libre(s) : sauvegarde, signature électronique, archivage, outils, pca, sécurité de l’information, Windows, mot de passe, PRA

Une conférence de l'UTLS au lycéeLycée Turgot (75003 Paris) avec Jacques-François MARCHANDISE
Mot(s) clés libre(s) : communication électronique, innovation continue, Internet mobile, outil collaboratif, réseau informatique, système d'information, télétravail, usages de l'Internet, veille

La cellule LIPCOM est une cellule de production de documents numérisés. (cours, QCM, cas cliniques). Les enseignants se montrent toutefois réticents. les étudiants se montrent moins matures en PCEM. Ceci est géré par l'UFR de médecine. La formation des enseignants est essentielle ainsi que la reconnaissance de la production par la tutelle. Il serait souhaitable que chaque intervenant soit identifié. SCD médecine nancy 1
Mot(s) clés libre(s) : cours à distance, documents pédagogiques, enseignants, IPM 2007, LIPCOM, outils, TICE

Présentation du système automatisé d'évaluation des enseignants utilisant la plateforme Claroline. Cette évaluation concerne le contrôle de qualité, et se fait par les étudiants. Origine IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale, 6è Congrès international. Rennes : décembre 2005 Générique Auteur: NIZARD Jacky Réalisation: SFRS-CERIMES SCD médecine Nancy
Mot(s) clés libre(s) : Claroline, enseignants, évaluation, IPM 2005, outil de sondage

IP3S 2010 11e Congrès International Internet et Pédagogie de la Santé et du Sport 12 & 13 Novembre 2010 – Université Victor Segalen, Bordeaux 2 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Session UNSOF 2 L’Université Numérique des Sciences Odontologiques Francophone (UNSOF) a vocation à offrir des ressources pédagogiques numériques pour la formation initiale et continue de la discipline. De création récente, cette UNT est un exemple réussi de l’intégration des TICE dans l’enseignement et la pédagogie francophone. Cette session présente différents types de ressources pédagogiques, intégrant des systèmes d’évaluation, fondées sur le principe des « Serious games », utilisées en tutorat… Intervenants : Jean-Daniel Orthlieb : « Enseignement de l'anatomie : exemple de pédagogie interactive »Pierre-Hubert Dupas : « Le tutorat à l'ère du numérique »Frédéric Vaysse : « Cas clinique et jeu sérieux : apport du numérique à l'odontologie pédiatrique »Pierre Carpentier : « L'enseignement de l'anatomie oro-faciale à l'aide du numérique
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, jeux sérieux, odontologie, outils pédagogiques, PACES, pédagogie numérique, politique éducative, serious game, TICE, UNF3S, UNSOF, UNT

Style modeling is becoming an area of research in itself in Artificial Intelligence, due to the increasing needs for content generation application. I will present some results obtained in the ERC funded Flow-Machines projects, in which we attempt to capture, model, and exploit "style" at various levels of the musical and text creation process. I will show some results in modeling style with Markov chains, and constraining the generation to satisfy various structural properties, necessary to make sequences look natural. The techniques developed exploit interesting connexions between statistical modeling and combinatorial optimization. Some of these results, sometimes striking, also raise new questions about the nature of "interesting" sequences, and the mystery of creativity.
Mot(s) clés libre(s) : composition musicale, flow machines, outil d'authoring, écriture littéraire, contrainte de Markov

Quelles convergences entre les cultures numériques natives et les sources anciennes numérisées, sous l’angle des procédures de la démonstration scientifique ? L’enquête construit ce « dialogue des cultures ».
Mot(s) clés libre(s) : informatique, Lettres, sciences de l’homme, méthodes et techniques scientifiques, informatique documentaire, traitement de l’information, sciences de l’information, Culture de l’information et de la communication, édition, Arts, outils, Langues et civilisations