Exo7. Exercices de mathématiques pour les étudiants. Retrouvez la correction écrite sur http://exo7.emath.frRacine n-ième de l'unité.Bonus (à 6'33'') : racine n-ième de l'unité.
Mot(s) clés libre(s) : racine n-ième de l'unité

Présentation des nouvelles unités Inserm et des contrats Avenir sous forme d'interviews de chercheurs au cours d'une séance de posters. Cette journée présidée par Christian Bréchot s'est tenue à la Cité Internationale de Paris le 29 novembre 2005.
Mot(s) clés libre(s) : contrats Avenir, nouvelles unités Inserm

En physique et en métrologie, les unités sont des étalons pour la mesure de grandeurs physiques. Elles permettent de qualifier et de donner un ordre de grandeur de la grandeur physique considéree. Différents systèmes d'unités sont basés sur des choix différents du jeu d'unités fondamentales. De nos jours, le système d'unités le plus utilisé est le Système International d'unités (SI).
Mot(s) clés libre(s) : grandeurs physiques, constantes physiques, unités de mesure, systèmes d'unités, systèmes international d'unités, métrologie

Une grandeur physique est un ensemble d'unités de mesure, de variables, d'ordres de grandeur et de méthodes de mesure (qui sont l'objet de la métrologie) lié à un aspect ou phénomène particulier de la physique. Les grandeurs physiques vont être étudiés en trois chapitres: analyse dimensionnelle, grandeurs fondamentales et ordres de grandeur.
Mot(s) clés libre(s) : grandeurs physiques, unités de mesure, ordre de grandeur, analyse dimensionnelle, métrologie

L'évaluation des compétences professionnelles liées aux attestations pour les élèves qui bénéficient de l'appui des ULIS en lycée professionnel / Nathalie Bepmale,in "Éducation inclusive, la question de l'évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives", colloque international organisé par le Laboratoire Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS) de l'Université Toulouse Jean Jaurès et l'École Nationale de Formation Agronomique (ENFA) de Toulouse-Auzeville. Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, 2-3 février 2015.Atelier 3 : Évaluations et compétences, 2 février 2015.Nathalie Bepmale relate les questions qui se sont posées à partir de 2005 à la suite de la création des Unités pédagogiques d'intégration (UPI), puis en 2010 avec la mise en place des Unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS), à propos de l'évaluation des compétences professionnelles des adolescents souffrant d'un handicap et arrivant dans les lycées professionnels avec un profil scolaire inhabituel jusqu'alors pour les enseignants de l'Académie de Toulouse. Elle expose notamment la nécessaire adaptation des référentiels d'examen existants, l'individualisation des outils et des supports pédagogiques habituels, l'ajustement des modes d'accompagnement au parcours de formation des élèves. Nathalie Bepmale signale aussi les interrogations -encore en cours- sur le lien entre les savoirs-faire professionnels et les connaissances  générales, sur les préoccupations d'adéquation entre l'attestation de compétences délivrées par l'Inspection académique (en cas de non validation du CAP) et les exigences sur le marché de l'emploi.
Mot(s) clés libre(s) : évaluation des compétences, intégration scolaire, apprentissage professionnel, enfants handicapés (éducation), Unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS)