There is a "Warped side" to our universe, consisting of objects and phenomena that are made solely or largely from warped spacetime. Examples are black holes, singularities (inside black holes and in the big bang), and cosmic strings. Numerical-relativity simulations are revolutionizing our understanding of what COULD exist on our universe's Warped Side; and gravitational-wave observations (LIGO, VIRGO, LISA, ...) will reveal what phenomena actually DO exist on the Warped Side, and how they behave. To detect the gravitational waves and extract their information, in the era of "Advanced LIGO" (ca. 2014 onward), we must use quantum nondemolition technology -- technology that circumvents the Heisenberg Uncertainty Principle in 40 kilogram mirrors. As a byproduct, Advanced LIGO can be used to explore the quantum behavior of human-sized objects.
Mot(s) clés libre(s) : Universe, Macroscopic quantum mechanics, Gravitanional waves, Numerical relativity

Since the discovery of an accelerating Universe in 1998, a variety of experiments have been undertaken, and even more proposed, to better constrain the source of the acceleration. I will review the scientific history surrounding the acceleration, discuss the current observational landscape, and comment on future areas of progress.
Mot(s) clés libre(s) : expansion, Universe, Accelerating

Pouvons-nous construire des universités ? / François Dubet. Conférence donnée dans le cadre des Assises de l'Université. Toulouse : Université Toulouse II-Le Mirail, 3 décembre 2010.Le sociologue, François Dubet, spécialiste de l'éducation, présente son analyse de l'état de l'université en France avant et après la profonde réforme de l'enseignement supérieur de 2007 (loi relative aux Libertés et Responsabilités des Universités). Il précise ce qui, à son avis, constitue les faiblesses du système institutionnel, la dégradation des conditions d'enseignement et de recherche, la "pauvreté" de la vie estudiantine, les modes de recrutement des enseignants, l'élitisme, etc. François Dubet expose également sa vision d'un futur possible du paysage universitaire et formule, pour conclure, quelques propositions pour la transformation des universités françaises.
Mot(s) clés libre(s) : autonomie universitaire, condition étudiante (France), discrimination en éducation, loi LRU, politique de l'enseignement supérieur (France), politique de la recherche scientifique, réforme de l'université (France), système universitaire (France), universi