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Paul BERT, de l'école patriotique aux colonies, itinéraire d'un libre penseur (1833-1886)
/ 21-05-2015
/ Canal-u.fr
DALISSON Rémi
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Paul Bert souffre de nos jours d’une mauvaise réputation et est présenté comme l’inventeur du racisme républicain. Pourtant, il illustre à merveille un siècle et une génération républicaine qui a façonné l’école et la France actuelle.Grand scientifique, élu local, ami de Gambetta et Ferry, fondateur des écoles normales républicaines, artisan de la loi Goblet, anticlérical (mais non antireligieux), librepenseur, matérialiste, médecin et partisan de la colonisation, il doit être replacé dans son contexte et son époque. À ce titre il est un objet d’histoire qui en dit long sur les rapports qu’entretient la France avec son histoire et son passé, y compris colonial, ses rapports particuliers à la religion, les détours de la mémoire et les risques de l’anachronisme qui seront combattus dans cette conférence. Mot(s) clés libre(s) : religion, gambetta, france, anticlérical, scientifique, républicain, ferry, racisme, école, colonisation, fondateur
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La mémoire de la Grande Guerre en France : permanences et mutations (de 1918 à nos jours)
/ 19-11-2015
/ Canal-u.fr
DALISSON Rémi
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La Grande Guerre est aujourd’hui omniprésente dans l’univers médiatique et commémoratif en France.
Sa mémoire est célébrée par la « mission du centenaire » autant que par
les médias et par le 11 novembre. Elle est aussi ravivée par « la
grande collecte » de ses objets mémoriaux qui connait un succès
inattendu depuis 2014. Ce poids mémoriel est une constante dans un pays
qui a fait du « devoir de mémoire » un impératif culturel et politique, et des commémorations des outils de formation civique et républicaine.
Mais cette mémoire, si elle n’a jamais disparu, a connu des éclipses et bien des fluctuations. Elle ne fut en outre jamais consensuelle,dès 1918 comme de nos jours. En effet, elle touche à l’identité
républicaine du pays, à la mémoire de la mort, à l’école, à la colonisation et à la fonction du sacrifice pour la patrie. Qu’en est-il en 2015, à l’heure de l’Europe et de la mondialisation, à l’heure des replis identitaires et des guerres électroniques et comme déshumanisées ? Mot(s) clés libre(s) : symbolisme, histoire, guerre mondiale (1914-1918), commémoration, Histoire Moderne et Contemporaine, Grande Guerre, objets mémoriaux, devoir de mémoire
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