Le séminaire "Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes" est organisé par l'université Paul-Valéry Montpellier 3 à la demande de la Mines DGESIP. L'équipe de la revue "Alsic" ("Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication", http://alsic.revues.org/ ) a pris en charge le programme scientifique. Le séminaire s'attache à montrer que tout projet doit savoir situer à leur juste place les enjeux technologiques, didactiques et pédagogiques et prendre en compte les perspectives, les attentes et les questionnements légitimes des acteurs concernés. Au-delà de toute fascination techniciste, on essaie d'y mettre en valeur le potentiel du numérique quand on l'introduit de manière responsable et réaliste dans les offres de formation.
Mot(s) clés libre(s) : langues, non-spécialistes, lansad, pédagogie, numérique, pédagogie numérique

Monica MasperiMaître de Conférences (Université Grenoble Alpes)Innovalangues (projet IDEFI 2012-2018) a l’ambition d’initier, de soutenir et de déployer des actions visant la transformation consolidée des pratiques d’enseignement-apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur. Trois mots clés définissent le caractère de l’écosystème spécifiquement dédié aux langues que ce projet conçoit et développe : adaptabilité, personnalisation, essaimage. A partir de ces trois points d’ancrage et au bout de trois ans de fonctionnement, cette communication se donne pour but de faire ressortir les avancées obtenues et les perspectives que ce projet IDEFI se donne pour les trois années à venir, voire au-delà. Après avoir inscrit Innovalangues dans son contexte institutionnel, nous poserons notre méthodologie de projet, ainsi que les choix didactiques adoptés, soutenus par des actions de recherche. Nous illustrerons ensuite un certain nombre d’options pédagogiques retenues et apprécierons de quelle manière ces approches innovantes sont mises à l’épreuve du terrain. Nous ne manquerons pas enfin de jeter un regard critique sur notre action à mi-chemin et notamment sur les difficultés liées à la mise en œuvre d’une innovation sociale à large échelle, menée en milieu académique.
Mot(s) clés libre(s) : innovation, LMD, idefi, réussite en licence, L1, innovation pédagogique, réussir en licence