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Vers une nouvelle alliance entre professeurs, éducateurs et chercheurs, entre recherche et formation?
/ 23-11-2011
/ Canal-u.fr
Sensevy Gérard
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Vers une nouvelle alliance entre professeurs, éducateurs et chercheurs, entre recherche et formation?Première rencontre des LéA
Cette première rencontre a eu lieu à l’IFÉ le 23 novembre 2011. Elle rassemblait les partenaires des douze
premiers lieux d’éducation associés (LéA) à l’IFÉ : écoles, collèges,
lycées, réseau d’écoles, dispositif éclair et centre culturel.
Y. Winkin (directeur de l’IFÉ) et L. Trouche (directeur du
département recherche) ont souligné l’importance de ce dispositif. Les
interventions de Jérôme Teillard du DRDIE (département
recherche-développement, innovation, expérimentation du ministère de
l'Éducation nationale) et des relais de ce département dans les
académies de Lyon (J. Fleury) et de Grenoble (L. Menissier, ont montré
l’attention institutionnelle portée à ce nouveau projet. Une
cinquantaine d’acteurs de l’éducation, enseignants, éducateurs,
chercheurs, personnels de direction, ont présenté mutuellement leur LéA.Leurs questionnements concernent une variété de sujets : la
didactique des mathématiques, le lien entre écriture et décrochage
scolaire, en passant par l’usage de la visioconférence en langue,
l’identité numérique et l’orientation ou le jeu pour apprendre.
Les
enjeux des LéA ont été présentés par G. Sensevy, professeur à l'IUFM de
Bretagne/UBO, comme une nouvelle alliance entre professeurs, éducateurs
et chercheurs, qui pourrait permettre de dissoudre enfin le dualisme
entre les pratiques d'éducation et les recherches sur ces pratiques, et
de renouveler à la fois les recherches, les pratiques et la formation en
éducation en assumant leur interdépendance et leurs finalités sociales
et politiques.
Les participants ont collaboré pendant le déroulement des ateliers pour définir les modalités
d’interactions, de communication et de suivi du projet. Les échanges ont
été riches, de nouveaux liens se sont tissés dans ce réseau. Le travail
de cette première année d’expérimentation consistera à mieux faire
connaitre les recherches au sein même des LéA, à construire un espace de
travail collaboratif et un site d’information sur les LéA et à décrire
l’expérimentation LéA selon 4 critères : la spécificité des recherches
liées aux LéA, la nature des relations entre acteurs des LéA et
chercheurs, la nature des relations entre recherche et formation, et la
nature des relations avec les autres partenaires du système éducatif. Voir le compte-rendu des ateliers. Mot(s) clés libre(s) : pédagogie, enseignement, chercheurs, éducation, lieux d'éducation associés
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Les sciences de l’apprendre sont (aussi) (...)
/ Christian Bailly, École Normale Supérieure de Lyon, IFÉ - Institut Français de l'Éducation, Luc Trouche
/ 02-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
SENSEVY Gérard
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Les sciences de l’apprendre sont (aussi) des sciences du faire apprendre. Les sciences de l’apprendre sont (aussi) des sciences de l’enseigner. Quelques remarques sur les relations entre l’enseigner et l’apprendre. La communication tente de montrer que les sciences de l’apprendre doivent être considérées comme des sciences du faire apprendre. Elle tente de montrer qu’une théorie des pratiques d’enseignement est nécessaire, et qu’une telle théorie i) doit être considérée à l’intérieur d’une science fondamentale dont l’objet soit les relations entre l’enseigner et l’apprendre ; ii) doit empiriquement produire cet objet à partir des pratiques effectives des professeurs et des élèves, en situation. La communication insiste sur la nécessité d’élaboration d’ingénieries coopératives comme instrument essentiel de cette production. Mot(s) clés libre(s) : Apprendre, dépendance de l’apprentissage à l’enseignement, Enseigner, ingénieries coopératives, sciences de l’apprendre
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La recherche dans les LéA, quelques éléments de réflexioin après trois ans d'existence du dispositif
/ 21-05-2014
/ Canal-u.fr
Sensevy Gérard
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Mot(s) clés libre(s) : pédagogie, enseignement, éducation, lieux d'éducation associés
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