Une conférence de l'UTLS au LycéeL'embryon humain par Laure CoulombelLycée de l'Aa (62 Saint Omer)
Mot(s) clés libre(s) : embryologie, éthique, foetus

Une conférence de l'UTLS au LycéeLes cellules souches par Hervé Chneiweiss, neurobiologiste et neurologueLycée Descartes (Champs sur Marne 77)
Mot(s) clés libre(s) : biologie, développement cellulaire, embryologie

Une conférence de l'UTLS au lycée par JACQUELINE MANDELBAUM (Maitre de conférences des universités, praticien-hospitalier) Lycée Jacques Monod (92140 Clamart) PARTENARIAT REGION ILE DE FRANCE
Mot(s) clés libre(s) : embryologie, embryon, éthique

Le professeur Didier Rabineau est à l'origine du développement du campus multimédia d'embryologie. Il associe des images de synthèse, des vidéos et des séquences interactives remarquable. C'est un exemple d'utilisation des nouvelles technologies d'enseignement dans un domaine complexe qui doit être maîtrisé par les futurs professionnels de santé. C'est un des campus disponible sur le site de l'UMVF (http://www.umvf.org) Origine IPM 2004 Générique Indexation : SCD Médecine Nancy I Publications Titre : Précis d'embryologie humaine Année : 1789 Présentation : Précis d'embryologie humaine Rabineau, Didier / Ellipses, Ed. Marketing / 1989
Mot(s) clés libre(s) : embryologie humaine, IPM 2004, médecine, multimédia, NTICE, pédagogie

Conférence du 24 janvier 2000 par Alain Prochiantz. On découvrit dans les années 1970, chez une mouche, la Drosophile, des mutations conduisant au remplacement de tout ou partie d'un organe par un autre organe. On observa, par exemple, des transformations de type antenne-patte, aile-balancier, ou aile-oeil. Ces mutations ont été dites homéotiques, l'organe d'un segment étant remplacé par l'organe homologue d'un autre segment. Les gènes homéotiques codent pour des facteurs de transcription qui, en se fixant sur des séquences promotrices, régulent l'expression d'autres gènes. Ces observations ont conduit à découvrir, dans tous les embranchements du règne animal, la présence de gènes présentant de fortes homologies de structure avec les gènes homéotiques de la Drosophile et de conclure que ces gènes régulent le développement morphologique des vertébrés. Par ailleurs, ces homologies entre gènes de vertébrés et d'arthropodes doublées de similitudes dans leur organisation chromosomique "démontrent" l'existence d'un ancêtre commun aux vertébrés et aux arthropodes qui aurait vécu il y a environ 600 millions d'années. Tout en traçant notre lien de parenté avec les arthropodes, cette conférence montre aussi à quel point nous sommes différents de ces cousins dont nous nous sommes séparés il y a environ 600 millions d'années. On voit donc apparaître ici deux stratégies d'adaptation. Chez les invertébrés, la forme adulte de l'organisme et ses comportements sont presque présents dans la structure génétique. Chez les vertébrés, les stratégies de développement, tout en définissant un plan contraignant, laissent une grande liberté aux détails de la construction cérébrale dont des aspects importants de la structure se modifient tout au long de l'existence. De ce fait, chez les vertébrés et au plus haut point chez l'homme, c'est l'histoire même des individus qui s'inscrit dans la structure cérébrale par un processus ininterrompu d'individuation.
Mot(s) clés libre(s) : adaptation, embryologie, épigénétique, évolution des espèces, génétique du développement, neurobiologie, neurogenèse, neurone, neuroscience, oeuf, réseaux neuronaux, système nerveux, système sensoriel

Nous avons expérimenté au sein de la Faculté des Sciences de la Santé (FSS) de Niamey un module d'Histologie-embryologie sur l'estomac en autoformation en ligne et en enseignement magistral traditionnel. Un échantillon de 50 étudiants a été tiré au hasard des 462 étudiants de première année de médecine ayant reçu les cours d'histologie et d'embryologie générales. Un groupe expérimental de 25 étudiants a suivi le cours par autoformation en ligne, rendu accessible à partir d'un site web qui leur a été indiqué. Le second groupe de 25 étudiants, servant de groupe témoin, a suivi le cours en enseignement magistral traditionnel dispensé par l'enseignement habituel, concepteur du module. A l'issue de cette expérimentation nous avons tiré certanes leçons notamment: -la formation en ligne est réalisable à la FSS de Niamey, même avec les ressources actuelles: disponibilité d'un antenne V-SAT, de 2 salles informatiques totalisant 20 microordinateurs connectés, enseignants ayant suivi des stages de formation à la mise en ligne des cours, étudiants ayant les pré-requis. -les étudiants sont plus motivés lors de la formation en lign eque lors de formation traditionnelle. -les étudiants ayant suivi l'autoformation en ligne ont enregistré les meilleures performances lors de l'évaluation unique réalisée simultanément pour les 2 groupes dans les conditions habituelles des évaluations à la FSS. La prise en compte de ces résultats a conforté les autorités de la Faculté dans la perspective de développement de ce domaine de formation, avec création de partenariat en direction d'autres Facultés.
Mot(s) clés libre(s) : autoformation, CIDMEF, Histologie Embryologie, SIFEM

Au cours des deux dernières décennies, la génétique moléculaire a permis des avancées majeures dans de très nombreux domaines de la biologie. C'est notamment le cas de la biologie du développement. En effet, la caractérisation des réseaux génétiques complexes qui contrôlent le développement embryonnaire constitue l'un des fondements de l'embryologie moderne. C'est également le cas de la systématique, qui a été très largement renouvelée par l'utilisation des phylogénies moléculaires. Ces deux domaines d'étude convergent actuellement dans une discipline nouvelle, visant à préciser les mécanismes moléculaires et génétiques qui sous-tendent l'évolution morphologique des espèces. Il s'agit de retracer, à travers la comparaison d'un large spectre de métazoaires, l'histoire évolutive des gènes qui contrôlent la morphogenèse et par là-même, de mieux comprendre les mécanismes moléculaires qui sous-tendent l'évolution morphologique. Ces analyses ont réservé aux biologistes quelques surprises de taille. Ainsi, en dépit de la diversité des formes au sein du monde animal, certains systèmes génétiques jouant des rôles essentiels dans le développement embryonnaire apparaissent extrêmement conservés chez des espèces aussi éloignées que la méduse et l'homme. A ces mécanismes génétiques très conservés s'ajoutent cependant des processus beaucoup plus variables, qui rendent compte de la variété des formes, souvent observée même à courte échelle évolutive. Ces données éclairent d'un jour nouveau notre compréhension de l'évolution des espèces. Elles fournissent en outre des outils précieux pour décrypter les séquences génomiques aujourd'hui disponibles chez une espèce qui nous intéresse au plus haut point, l'humain.
Mot(s) clés libre(s) : biologie du développement, biologie moléculaire, développement, diversification génétique, embryologie, embryon, Evo-devo, évolution, évolution des espèces, génétique, génome, morphogenèse, ontogenèse, ontogénie, vertébré

A partir des ébauches hépatiques et pancréatiques, l'auteur détaille la morphogenèse des artères, des veines, des canaux biliaires avec l'explication des nombreuses variations anatomiques. Origine FILMED 2002 -102 4201 144- Générique Laude M. Réalisation : Faculté de médecine Amiens FILMED 2002 -102 4201 144- SCD Médecine Nancy 1
Mot(s) clés libre(s) : artères hépatiques, canaux biliaires, embryologie, foie, morphogenèse, organogenèse, pancréas, veines

Comment, à partir d'un oeuf, s'édifie un nouvel individu? C'est ce que nous montrent les grenouilles Xenopus laevis qui se reproduisent dans les étangs africains. La ponte et la fécondation, le clivage des oeufs qui conduit au stade blastula, les mouvements cellulaires lors de la gastrulation, le corps du futur têtard qui se modèle pendant la neurulation suivie de l'organogenèse, enfin, la période larvaire sanctionnée par la métamorphose, transforment l'oeuf en une grenouille. Des prises de vue accélérées révèlent les mouvements cellulaires imperceptibles à l'oeil nu. Des gros plans in vivo nous dévoilent l'anatomie embryonnaire et larvaire. Des marquages colorés, des coupes histologiques ainsi que des animations renforcent la compréhension. Destiné aux enseignants des universités en biologie ainsi qu'à leurs étudiants, aux professeurs SVT des lycées , mais aussi à un public élargi, ce film illustre les programmes en vigueur et suscite intérêt et curiosité.
Mot(s) clés libre(s) : Développement embryonnaire, embryologie, Biologie développement

Parenté et diversité des organismes. L'embryologie comparée plaide en faveur d'une parenté des divers organismes.
Mot(s) clés libre(s) : organisme, embryon, parenté, Embryologie comparée