Afin de pouvoir stimuler les étudiants en pharmacie (Grenoble) à mettre en forme les études de cas de 5ème et 6ème années et à étudier un maximum de cas, on a décidé d'inclure dans les modalités de contrôle des connaissances le rendu des cas cliniques rencontrés en stage. Ces cas sont déposés sur un site Quick Place configuré à cet effet. Ils sont accessibles à tous les enseignants et à tous les étudiants grâce à leurs identifiants. Au cours de l'examen final (grand oral), un cas est tiré au sort parmi ceux qui sont déposés sur le site, obligeant les étudiants à parcourir l'ensemble des cas et ainsi acquérir des connaissances, des attitudes et des réflexes professionnels. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteurs: A. Windpassinger, J. Calop Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : enseignement assisté ordinateur, enseignement pharmacie, internet, IPM 2004, moyens communication et information, pédagogie, pharmacologie clinique

Objectifs de la commission: - formation initiale des médecins - formation aux technologies de l'information et de la communication - préparer à l'examen classant national - formation continue Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteur: J. Weber Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : enseignement médical, formation continue, IPM 2004, moyens communication et information, pédagogie

Les modalités d'accès au troisième cycle des études médicales viennent de changer, avec la disparition du concours d'internat au profit de l'ENC. Il est cependant probable que le profil des étudiants se classant parmi les premiers de cet "examen" sera le même que celui des promus à l'ancien concours. Ce profil présumé stéréotypé de "l'étudiant bachoteur", au détriment de l'enseignement de faculté, n'avait jamais fait jusqu'à maintenant l'objet d'une analyse méthodique. Le but de cette étude (menée à la faculté de médecine de Saint-Etienne) est d'analyser les facteurs de risque de réussite à l'internat "ancienne formule". Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteurs: G. Thuret, E. Brouillet, G. Bachelard, P. Gain Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : étudiant médecine, examen (enseignement), internat et résidence, IPM 2004

Les DEA, DESS et Masters de santé publique ont été identifiés à partir du catalogue mis en ligne sur le site de l'ONISEP. A deux reprises, en août 2003 et en août 2004, les sites des formations extraites du catalogue ont été recherchés (Google). Tous les sites ont été systématiquement visités à l'aide d'une grille de recueil standardisée (type de formation, public visé, pré-requis, programme, nom du responsable, adresse courriel, forum, FAQ). Les diplômes français sont comparés aux Masters of Public Health (MPH) offerts par les universités américaines et répertoriés sur le site CEPH. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteurs: J. Ladner, J. Rongère, MP. Tavolacci et al Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : école santé publique, faculté de médecine, formation professionnelle en santé publique, IPM 2004

Une formation associant successivement cours en ligne et visio-conférences a été mise en place par les UFR de médecine de Rouen et Caen en 2003-04 dans le cadre du certificat "Méthodologie d'évaluation médico-économique dans les systèmes de santé" de la maîtrise des Sciences Biologiques et Médicales. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteurs: MP. Tavolacci, MJ. d'Alché-Gautier, J. Ladner et al. Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : apprentissage, enseignement à distance, enseignement médical, Internet, IPM 2004, pédagogie

La préparation à l'ENC est un enjeu majeur de toute composante universitaire médicale. L'UFR de médecine de Nice a choisi le programme de l'ENC comme programme du second cycle des études médicales; alternant ainsi les enseignements de pôle (au sein des services cliniques de l'hôpital) et des enseignements académiques (sur les bancs de la faculté). Pour chaque module, placé sous la responsabilité d'un professeur des universités, la liste des items a été répartie entre différents intervenants pédagogiques. Une organisation des conférences d'internat vient compléter ce schéma. La plate-forme J@LON (logiciel open-source) vient appuyer ce travail collaboratif entre enseignants et étudiants. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteurs: P. Staccini, V. Alunni-Perret, L. Sebellin et al. Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : enseignement médical, examen national classant, faculté de médecine, IPM 2004, moyens communication et information, pédagogie

La Faculté de médecine de Nice a mis en place un environnement collaboratif de travail entre enseignants et internes en médecine. Intern@tice comporte un ensemble de ressources proposées par les enseignants. L'accent est mis sur la pédagogie de l'enseignement clinique. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteur: P. Staccini Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : enseignement à distance, enseignement médical, internat et résidence, internet, IPM 2004, médecine, pédagogie

Le dispositif de formation ESSQU@D est basé sur l'utilisation par les enseignants et les étudiants d'une plate-forme logicielle assurant à la fois des fonctions "auteur" de création de ressources en ligne, des fonctions "lecteur" de parcours des ressources, et des fonctions "tuteur" de suivi des apprentissages et de dialogue. Au cours de l'année 2003-04, les 28 étudiants du campus ESSQU@D ont été suivis et interrogés dans le cadre d"une évaluation de type "démarche qualité". Origine IPM 2004.5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteurs: P. Staccini, L. Sebellin, JF. Quaranta Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : apprentissage, enseignement à distance, enseignement médical, Internet, IPM 2004, pédagogie

Figurant dans l'item 12 du programme de l'examen national classant (ENC), la recherche documentaire fait son entrée dans le champ des connaissances de base du futur professionnel de santé. Avec la disponibilité des banques de données bibliographiques en ligne, qu'il s'agisse de Pubmed, de CISMeF ou de la Banque française d'évaluation en santé (BFES), l'accent est mis désormais sur la qualité de l'indexation documentaire tant des collections numériques institutionnelles que celles des ressources pédagogiques académiques. L'utilisation généralisée de la classification MeSH comme référentiel d'indexation des ressources facilite grandement l'interrogation simultanée. Cependant, la culture documentaire et la sensibilisation à une indexation de qualité des ressources en ligne restent encore peu enseignées et mal comprises, tant par les étudiants que par les enseignants. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteurs: P. Staccini, C. Bordonado Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : analyse et indexation, apprentissage, bibliographie médicale, examen national classant, IPM 2004, recherche documentaire, thesaurus

On a mené une expérience d'enseignement à distance : faire suivre un cours de DIU situé en France à un groupe de médecins tunisiens via le satellite. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteur: M. Spector Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I
Mot(s) clés libre(s) : enseignement à distance, enseignement médical, IPM 2004, médecine, moyens communication et information, multimedia, pédagogie